Transcript PTT
ชือ ่ เรือ ่ งวิจย ั ชือ ่ ผู้วิจย ั ชือ ่ สถานศึ กษา ความเป็ นมาและความสาคัญ ของปัญหา เพราะโลกเปลี่ยน จุดเน้น หลักสูตรขัน ้ พืน ้ ฐาน พ.ศ.2551 การปฏิรป ู การศึ กษาใน ทศวรรษที่ สอง ศั กยภาพของ คนในโลก ศตวรรษที่ 21 จุดเน้นของ หลักสูตร / โรงเรียน / สาระวิชา การปฏิรูปการศึ กษาในทศวรรษทีส ่ อง (พ.ศ.2552 – 2561) มีศักยภาพในการ เรียนรู้ ดวยตนเอง ้ สามารถเรียนรู้ ตลอดชีวต ิ อยางมี คุณภาพ ่ ศั กยภาพการเรียนรูใน ้ ศตวรรษที่ 21 3R 4C สาเหตุทส ี่ ่ งผลให้เกิดปัญหา จากครู จากนักเรียน สิ่ งทีต ่ องการ ้ พัฒนา ผลสั มฤทธิท ์ างการเรียน ความสามารถในการ เรียนรูด ้ วยตนเอง ้ สมรรถนะสาคัญใน ศตวรรษที่ 21 นวัตกรรมนามาใช้ พัฒนานักเรียน ชือ ่ แบบจัดการเรียนรู้ วิจย ั กรอบแนวคิดของการ ตัวแปร ต้ น ชือ ่ แบบจัดการ เรียนรู้ ตัวแปร ผลสั มฤทธิ ์ างการ ตามท เรียน เรือ ่ ง ........................... ความสามารถใน ......... การเรียนรูด ้ วย ้ ตนเอง สมรรถนะสาคัญ ผูเรี ้ ยนในศตวรรษ ที่ 21 พัฒนา กลุมเป ่ องการ ่ ้ าหมายทีต ้ นักเรียนชัน ้ .......... จานวน ......... คน โรงเรียน .................................... .. จังหวัด ........................ สาระการเรียนรู้ .................................. .............. หน่วยการเรียนรู้ ................................... (รายละเอียดมาตรฐานและ ตัวชีว้ ด ั ประกอบ) ช่วงระยะเวลาในการวิจย ั ภาคเรียนที่ 1 / 2557 ระหวางเดื อน ............ – เดือน ................... ่ รูปแบบของการวิจย ั กลุมเดี ง ่ ยววัดผลกอนและหลั ่ กลุม ่ E สอบกอน ่ T1 X จัดการเรียนรู้ T2 เครือ ่ งมือทีใ่ ช้ในการเก็บขอมู ้ ล ผลสั มฤทธิท ์ างการ เรียน เรือ ่ ง ............................. ชิ้นงาน/ภาระงาน หรือทั.... กษะ ........ แบบทดสอบ ความสามารถ เรียนรูด ้ วยตนเอง ้ การสั งเกตพฤติกรรม คุณภาพผลงาน สมรรถนะสาคัญ ในศตวรรษที่ 21 การสั งเกตพฤติกรรม ตรวจผลงาน การปฏิบตั ิ รายละเอียดของแบบ จัดการเรียนรู้ ชือ ่ แบบจัดการเรียนรู้ ขัน้ ที่ 1 : ขัน้ นำ 1. ปรับความรูพื ้ ฐาน / ทบทวน ้ น ความรูเดิ ้ ม 2. การสรางความสนใจ ้ ใครรู่ ้ จนถึงประเด็นทีจ ่ ะศึ กษา ค้นคว้า คือ อะไร ขัน ้ ที2 ่ . ขัน ้ สอน สื บเสาะ ค้นคว้า / เพือ ่ รวบรวม ขอมู ้ ล สื่ อสาร สั มพันธ ์ / เพือ ่ การ แลกเปลีย ่ นเรียนรู้ สร้าง สรุปความรูใหม ้ ่ / ตอยอด ่ ความรูเดิ ้ ม ขัน ้ ที่ 3. ประยุกตใช ์ ้ ้ งาน / ทาภาระงาน สร้างชิน อะไร หรือฝึ กทักษะ ..... ให้คลอง ่ เรียน ขัน ้ ที่ 4 : ประเมินผลการ ประเมิน อย่างครบพร้ อม อยางไร ่ ประเมินเพือ ่ การเรียนรู้ อยางไร ่ มีกจ ิ กรรมสรางส านึก ้ สาธารณะ อะไรบาง ้ ใช้หลักกำรของ Flipped Classroom หรือไม่ อย่ำงไร ผลการวิจยั พบว่า 1. ดานผลสั มฤทธิท ์ างการ ้ เรียน 1.1 เปรี ยบเทียบผลการเรี ยนก่อนและหลังเรี ยน แยกแต่ละเรื่ อง / แต่ละทักษะ หน่วย /ทักษะ การ เรียนรู้ 1 2 รอยละ ้ จานว ของ น คะแน คะแนน นักเรีย นเต็ม เฉลีย่ กอน น ่ เรียน รอยละ ้ ของ คาดั ่ ชนี เกณ คะแนน ประสิ ท ฑการ ์ เฉลีย ่ ธิผล ประเ หลัง (E.I.) มิน เรียน 0.50 0.50 เปรียบเทียบคะแนนก่อน เรียนและหลังเรียน โดยสรุปรวมทัง้ หน่ วย รอยละ รอยละ คาดั ้ ้ ่ ชนี เกณ ยน ของ ของ ประสิ ท ฑ ์ จานวการเรี คะแนน 1.2 น นักเรี ยน เต็ม คะแนน คะแนน เฉลีย ่ เฉลีย ่ กอน หลัง ่ เรียน เรียน ธิผล (E.I.) การ ประเ มิน ผลการเรียนหลังเรียนมีค่าสูง 0.50 กว่าก่อนเรียน 2.1 เปรียบเทียบคะแนนผลการ เรียนหลังเรียน เมือ ่ เทียบกับเกณฑการผ าน ์ ่ โดยคิดเป็ นรอยละ ้ ละหนวย แยกแต ่ ่ ของจานวน การเรียนรู้ นักเรียนทั ง้ หมด หรื อแตละทั กษะ ่ หน่วย/ ทักษะ การ เรียนรู้ 1 คิดเป็ น จำนวนคน ทั้งหมด จำนวนผู้ ผ่ำนเกณฑ์ เป็ น ร้อยละ 2.2 เปรียบเที ยบคะแนนหลังเรียน กับเกณฑ์การผ่าน จานวน จโดยเฉลี านวน ่ยจรวมทั านวน ง้ หน่ รอยละของ ้ วย นักเรียน นักเรียน นักเรียน นักเรียน การเรียน ทีผ่ าน ทีไ่ มผ ทีผ ่ าน ่ ่ าน ่ ่ เกณฑ ์ เกณฑ ์ เกณฑ ์ พบว่าจานวนนักเรียนที่มีความสามารถผ่าน เกณฑ์ คิดเป็ นค่าร้อยละ ......... เมื่อเทียบกับ จานวนนักเรียนทัง้ หมด 2.3 จานวนคนผานเกณฑ หลั ่ ์ ง เรียน จากคะแนนผลงาน / ชิน ้ งาน หรือ ทักษะ จานว น นักเรี ยน จานวน นักเรียน ทีผ ่ าน ่ เกณฑ ์ จานวน รอยละ ้ นักเรียน ของ ที่ นักเรียน ไมผ ทีผ ่ าน ่ าน ่ ่ เกณฑ ์ เกณฑ ์ พบว่า มีนกั เรียนทีม่ ผี ลงาน / ทักษะ .... ผ่านเกณฑ์คดิ เป็ นร้อยละ ...... 3. ผลการวิเคราะห์ ความสามารถในการเรี ยนรู้ดว้ ยตนเอง พบวา่ .......................................................... 4.ผลการวิเคราะห์ สมรรถนะที่สาคัญสาหรับศตวรรษที่ 21 พบวา่ ................................................ ............. 5. ผลการวิเคราะห ์ ความพึงพอใจตอการเรี ยนรู้ ่ ของผู้เรียน พบวา่ .................................................................. ........... การสะทอนการด าเนินงาน ้ ของตัวผูวิ ั ้ จย มีอะไรบ้าง ...................................................... คุณประโยชนที ์ เ่ กิดภายหลัง การวิจย ั 1. กับนักเรียน ............................................... ..................... 2. กับครูผ้วิ ู จย ั ..................................................... .......... ขอคิ ่ ทีอ ่ ยากจะบอก ้ ดเห็ นอืน ? ขอขอบคุณทุกทาน ่ ทีอ ่ นุ เคราะหให ้ นะ ์ ้คาชีแ เพิม ่ เติมคะ่