Transcript EMK_210512_v2

Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
1
Elemen Merentas Kurikulum sedia ada ditambah nilai
dengan memperkenalkan elemen:

Kreativiti dan Inovatif

Keusahawanan

Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
lebih fokus bagi pembangunan modal insan yang
 berfikiran kreatif, kritis dan inovatif
 mempunyai ciri dan sikap keusahawanan
 serta dapat menguasai kemahiran TMK
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Pembangunan negara, MEB, Dasar Utama TMK, KPM
Kemahiran abad ke-21
Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)
Disciplined
Mind
Synthesizing
Mind
Respectful
Mind
Ethical Mind
Creating
Mind
Taksonomi Bloom (revised)
Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating
Kejayaan k-ekonomi
(Profesor Andy
Hargreaves)
Kreativiti:
• keperluan masa
kini/masa depan
• menjamin kejayaan
• k-ekonomi sesebuah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
negara
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
New Basics Skills
 Multiliteracy
 Creativity
 Communication
 IT
 Teamwork
 Lifelong learning
 Adaptation and change
 Environmental
responsibility
Successful Knowledge
Economics Characterized by:
• Creativity
• Flexibility
• Problem solving
• Ingenuity
• Collective intelligence
• Professional task
• Risk taking
• Continuous improvement
Fokus harus diberikan kepada mata pelajaran yang
diajar.
EMK diterapkan bersesuaian dengan tajuk mata
pelajaran yang diajar.
Keluwesan diberi kepada guru untuk menyerapkan
EMK dalam proses pengajaran dan pembelajaran
mengikut tajuk atau topik yang bersesuaian.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KREATIVITI
DAN
INOVASI
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kreativiti adalah kebolehan minda
berimaginasi dan /mencernakan sesuatu
maklumat untuk penyelesaian masalah,
cabaran, soalan atau tugasan” (QCA, 2007).
Kemampuan atau kebolehan mencipta
sesuatu yang asli dan sesuai (DBP 1997).
Kreativiti
Inovasi
Keupayaan menghasilkan sesuatu yang
baharu (modifikasi, adaptasi) dari sedia ada.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Matlamat
• Menghasilkan modal insan berdaya
cipta dan berkeupayaan menghasilkan
idea dan ciptaan yang berkualiti yang
menjadi amalan dan budaya dalam
kehidupan serta mampu menyumbang
ke arah pembangunan masyarakat,
bangsa, negara dan agama.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Objektif
Supaya murid:
• Mempunyai keterampilan diri dan personaliti
individu kreatif.
• Menguasai kemahiran dalam proses kreatif.
• Menghasilkan idea kreatif dan inovatif.
• Menguasai kemahiran komunikasi.
• Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
secara kritis dan kreatif.
• Menyelesaikan masalah, membuat keputusan
dan mengurus kehidupan harian secara kreatif
dan inovatif.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KREATIVITI DAN INOVASI
Kemahiran Berfikir
Kritis dan Kreatif
(KBKK) Merentas
Kurikulum
•
•
•
Penekanan kurikulum
Pendekatan
penerapan (infusion)
Objektif pembelajaran
Pra sekolah, sekolah
rendah, menengah
Strategi P&P
Mata pelajaran
berteraskan kreativiti

•
•
•
•
•
•
Reka Cipta
PSV/PMZ
Teknikal & Vokasional
Mata pelajaran MPV
Kemahiran Hidup-Komponen
reka cipta dalam mata
pelajaran
Literasi TMK
PROGRAM KURIKULUM SEDIA ADA
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA





Konstruktivisme
Pembelajaran Kontekstual
Inkuiri penemuan
Pembelajaran berasaskan
projek
Pembelajaran berasaskan
masalah/membuat
keputusan
Kajian masa depan
metakognisi
Pemerhatian
Analisis
2. Imaginasi
1. Persediaan
metakognisi
Amalan berterusan
Penjanaan idea
Sintesis idea
metakognisi
Pelaksanaan
Penambahbaikan
4. Tindakan
3. Perkembangan
Penilaian
metakognisi
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
banyak idea
LANCAR
boleh
menghasil
idea baharu
ASLI
Indikator
idea boleh
LUWES
dikembang dan
dipelbagaikan
JELAS
menghurai idea dengan terperinci dan sistematik
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEUSAHAWANAN
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
perkembangan ekonomi
teknologi
inovasi
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Sikap cemerlang
Pemikiran cemerlang
Aplikasi ilmu dan kemahiran asas
pengurusan dalam konteks perniagaan
Menghasilkan produk, konsep atau
proses berasaskan ilmu, kemahiran,
teknologi dan vokasional
Nilai moral dan etika cemerlang
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Pengurusan
masa
Merancang
Sistematik
Inovatif
Ciri
keusahawanan
Berani
Mencuba
Merebut
Peluang
Yakin
Diri
Inisiatif diri
Cekal
Bertanggungjawab
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
ketegasan
Memaksimumkan
potensi diri
TEKNOLOGI
MAKLUMAT DAN
KOMUNIKASI (TMK)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

teknologi yang digunakan khasnya dalam penggunaan
komputer, peralatan komunikasi dan perisian aplikasi untuk
memperoleh, memproses, menyimpan, menghantar,
mendapatkan semula, menukar dan melindungi maklumat di
mana saja dan bila-bila masa.
Belajar Mengenai TMK – pengetahuan dan kemahiran TMK sebagai satu disipli
ilmu (contoh: saiz storan, perkakasan input dan output).
Belajar Dengan TMK – sebagai alat dan pengupaya untuk mengajar dan
belajar
(contoh: penggunaan perisian MS Office).
Belajar Melalui TMK – maklumat dan ilmu pengetahuan yang dicapai atau
akses melalui media TMK (contoh: internet, CD-ROM).
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Pada akhir persekolahan di peringkat rendah, murid akan dapat:

Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan beretika.

Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian.

Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul, memproses
dan menggunakan maklumat.

Menggunakan TMK untuk mendapatkan dan berkongsi
maklumat.

Menggunakan TMK untuk menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan.

Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan
pembelajaran.

Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan maklumat
secara kreatif dan inovatif.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Pengajaran dan pembelajaran dijalankan menggunakan
perkakasan dan perisian TMK bersesuaian dengan topik yang
hendak diajar oleh guru seperti menggunakan perisian aplikasi,
CD-ROM atau bahan muat turun daripada Internet.

Murid boleh mengguna dan memanipulasi sumber TMK untuk
menyokong pengetahuan atau tugasan mereka seperti hasilkan
portfolio, laporan bergambar dan poster digital.

Murid boleh mengukuhkan konsep dan kemahiran yang telah
mereka kuasai dalam suasana yang menyeronokkan.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Tahap Perkembangan Pembelajaran
Kemahiran TMK Tahap I
Tahun 1
Literasi TMK
•Pengenalan Perkakasan
Komputer
•Kemahiran menggunakan papan
kekunci dan tetikus
•Menaip
•Menyisip imej
•Membuka fail
•Menyimpan fail
•Membuat persembahan digital
yang mengandungi elemen teks
dan grafik.
•Merakam suara
•Melakar dan melukis secara
digital
•Mencetak dokumen
Internet
•Mencari imej
Nilai
Peraturan makmal, Bertoleransi,
Bahagian Pembangunan Kurikulum
bertanggung
jawab PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN
Tahun 3
Tahun 2
Literasi TMK
•Kemahiran menggunakan papan
kekunci dan tetikus
•Menaip dalam lajur dan baris
•Menyisip imej ke dalam jadual
•Membuat persembahan digital yang
mengandungi elemen teks, grafik dan
audio
•Menukar latarbelakang persembahan
dan menggunakan ciri transisi antara
slaid
Internet
•Mencari maklumat
•Menghantar dan membalas e-mel
Nilai
Teknologi Hijau, Keselamatan
komputer dan data
Literasi TMK
• Kemahiran menggunakan papan
kekunci dan tetikus
• Menaip dan format
• Menterjemahkan maklumat dalam
bentuk graf atau carta
• Membuat pengiraan ke atas
maklumat
• Menggunakan elemen animasi
dalam persembahan digit
Internet
• Mengepil fail melalui e-mel
Nilai
Keselamatan Kompter dan Data,
Teknologi Hijau, kerjasama
1. Guru dan murid
2. Guru sahaja
3. Murid sahaja
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kreativiti dan inovasi serta keusahawanan dapat
dikukuhkan melalui:
Manipulasi kemahiran menggunakan fitur-fitur perisian
Menghasilkan produk atau bahan menggunakan
pelbagai fitur perisian
Menjana idea baru dengan menggunakan TMK
Penyelesaian masalah dengan menggunakan TMK
Membuat perbandingan nilai kualiti bahan atau projek
yang dihasilkan menggunakan TMK
Mempromosi idea atau bahan dengan menggunakan
TMK
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
24
FASA PERSEDIAAN
Pemerhatian Gunakan deria, tumpu kpd objek,
gunakan alat, kendalikan alat, guna
kaedah atau prosedur, kenal pasti ciri,
situasi, fenomena, dapatkan makna,
kenal pasti objek, situasi di sekeliling.
Analisis
Persamaan-perbezaan, asingkan,
kumpulkan, susun maklumat ikut
kriteria, kesan sebab, kaji kesan baikburuk, imbas kembali idea, cari byk bukti
disokong berdasarkan fakta dan
maklumat
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
FASA IMAGINASI
Penjanaan
Idea
Hasilkan idea yang byk (benar atau tidak),
hasilkan idea bermakna, cari hubungkait,
gabungjalin atau corak berdasarkan
maklumat yang ada.
Sintesis Idea Buat kesimpulan, itlakan, bina tajuk, hasilkan
komunikasi yang unik, maklumat
cukup?Maklumat tambahan?, buat keputusan
ttg sintesis akhir, bincang kebaikan/kelebihan,
keburukan/kelemahan, cabar dan nilai
maklumat yang diperolehi, samada perlu
tindakan susulan @ketepikan, buat fefleksi
berterusan
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
FASA PERKEMBANGAN
Penambah
baikan
Tokok tambah idea, ubahsuai idea, beri
penerangan rasional idea, beri pelbagai
contoh berkaitan tugasan.
Menilai
Beri alasan yg tepat untuk terima @ tolak
idea,nyatakan kekuatan/kelemahan,
kebaikan/keburukan berdasarkan bukti,
buat pilihan berdasarkan kenyataan dan
tidak dipengaruhi oleh perasaan.
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
FASA TINDAKAN
Pelaksanaan
Amalan
berterusan
Menghuraikan idea kpd
butiran/bahagian yang kecil dan
khusus, susun idea,hasikan idea
tidak sama dengan org lain
Peka dengan sekeliling, buat
pemerhatian untuk kenalpasti
masalah, kesilapan dan kelemahan,
praktikkan proses kreatif unt
hasilakan idea baharu secara
berterusan
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA