Transcript Signatur 3 Oslo - Fagbokforlaget

Signatur 3
Komponentene
P- apir
• studiebok
• tekstsamling
Digitalt
• beriket studiebok og
tekstsamling i ett for brett
(som kan lastes ned)
• nettsted med beriket
studiebok og tekstsamling i
ett
• lærerressurs på nettstedet
Hva er videreført?
Boka skal være ei handbok til eksamen
• Kortfattet, presist og enkelt språk
• Struktur det er lett å orientere seg i
• Margtekster, oppdaterte eksempler og
oppgaver som letter lesinga
• Oppskrifter og framgangsmåter
• Oppslagsdel (rettskriving, kommaregler,
viktige faguttrykk)
Kapitlene i Signatur 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Lær lettere
Retorikk og skriving
Digitale medier
Retorikk og muntlig
kommunikasjon
Talemål
Norrønt og moderne norsk
Nordiske språk
8. Litteratur
Norrøn litteratur
Folkediktning
Renessansen
Barokken
Opplysningstiden
Romantikken
Forestillingen om det norske
Litteraturen fra 1850-1900
Litteraturen fra 1900-1945
Litteraturen fra 1945-1980
Litteraturen fra 1980-i dag
9. Arbeidet med fordypningsoppgaven
Nytt i studieboka
Innhold og struktur:
• Grunnleggende ferdigheter får mer plass og
styrer delvis kapitteldelinga
• Forslag til oppskrifter og framgangsmåter
integrert i kapitlene
• Modelltekster til bruk i egen skriving
• Ett stort kronologisk litteraturkapittel med
tidslinjer og nøkkelord i tekstbokser
Nye oppgaver i studieboka
• Hvert kapittel har førlesingsoppgaver med
utgangspunkt i illustrasjon
• Oppsummeringsoppgaver undervegs/ til slutt i
kapitlet
• Muntlige og skriftlige oppgaver bakerst i
kapitlet går i dybden og er differensierte
• Mange nye illustrasjoner som er integrert i
oppgavene
Om tekstsamlinga
• Nært knyttet til
studieboka
• Mange nye tekster og
oppgaver
• Noen av
kompetansemålene
fra læreplanen om
litteratur behandles
spesielt der
Skriving på påbygg
Sette inn illustrasjon fra boka
Mange av påbyggingselevene …
•
•
•
•
•
…er praktikere
…er sterkere muntlig enn skriftlig
…leser lite og langsomt
…skriver lite og har mange formelle feil
…sliter med å komme i gang og skrive langt nok
(har ikke skrevet sidemål siden ungdomsskolen)
• …opplever sjokk over stort arbeidspress og
kravene på påbygg og sliter med motivasjonen
Utfordringa
Hvordan gjøre
påbyggerne best mulig
rustet til skriftlig
eksamen i mai?
Signatur 3 kap 2
«Retorikk og skriving»
er bygd opp for å møte
denne utfordringa.
Boka gir
• Sjangeroppskrifter og så entydige, klare regler
som mulig
• Gjennomgang av modelltekster bygd på
oppskrifta
• Forklaring av sentrale begreper
• Kortere oppgaver for å trene
sjangerforståelsen
• Innføring i kortsvar
Oppskrift på retorisk analyse
Modelltekst som følger oppskrifta
M
Å skrive langsvar
• Tett oppfølging: veiledning i å forstå oppgavene
og vedlagte tekster
• Idemyldring sammen med andre for å få nok å
skrive om
• Respons undervegs
• Oppfriskning undervegs av rettskriving,
grammatikk og tegnsetting
• Modellering undervegs f eks hvordan bruke
retoriske begreper eller hva er å drøfte
Forslag til et startopplegg
Første langsvarsoppgave på høsten
• Start på første skoledag: Kombinerer med
fagstoff fra historie og «bli kjent»-aktiviteter
• Skriveprosessen skritt for skritt: ser fordelene
med det – tenke og samle stoff først
• Bruker mye tid, oppklarer undervegs, alle har
noe å skrive om og alle leverer
Leseinstruks
• Dette synes jeg at jeg fikk til:
• Dette jobbet jeg med å få til:
• Dette synes jeg var spesielt vanskelig:
• Kan du se spesielt på:
• Spørsmål til den som skal gi respons:
• (Trygve Kvithyld, Skrivesentret)
Fem teser om funksjonell respons
1. må gis underveis
2. må være selektiv
3. må foregå i dialog
4. må motivere for revidering
5. være forståelig
(Trygve Kvithyld: «Tenkeskriving og funksjonell
respons» på www.skrivesentret.no)
Svake skrivere?
• Skrive kortere tekster som redskap for læring
og ikke bare etter læring
– Tenkeskriving som f eks forberedelse til samtale
– Utforsker en tekst: reaksjon, fortsettelse,
omorganisering
– Skrive etter mønstertekst/ gi startsetninger
– Skriving i roller
–…