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國小教師研習~
幫孩子學得更好~高效圖像學習法
楊維芬 老師
MS ANGELA WEIFEN YANG
楊維芬 老師 介紹：
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現任:財團法人大河文化基金會 教育長
兩岸補教業腦力開發 快速記憶/英語單字速記
航空專訓 講師
英國 Mind map 心智圖法講師
中天,東風,緯來等電視圖像英語單字教學節目 講師
證照:中國高級心理諮商師特優國家合格執照
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英國 Mind Map心智圖法受訓合格
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華視訓練中心新聞主播班結業
經歷:中國北京［少年中國］記憶示範
這是屬於未來領導人與決策者必備的
極致完美的思考藝術
 參加過圖像記憶的學習好朋友~
 (1)營隊課程:
 華視文教基金會《寒暑假兒童魔法記憶》訓練講師與
課程設計
 聯合報文教基金會《寒暑假兒童魔法記憶》訓練講師
與課程設計
 家扶中心臺北南區《兒童圖像記憶》講師及課程設計
政府機關
 臺北市立圖書館[市民生活講座]講師
 台南市立圖書館[超強記憶訓練與圖像英語單字記憶講師
 內政部衛生署[右腦圖像式-時間管理]
 中國內蒙古校長研習會記憶示範發表
 台北職訓局/楊梅職訓局[心智繪圖－時間管理]/圖像英語
單字記憶 講師
 中央健保局台中業務組[高倍速思考與執行力訓練]講師
 新莊地政事務所[超強記憶]講師
 板橋區公所[圖像記憶]講師
企業社團及大學
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桃園工業策進會[超強記憶]
花蓮工業策進會[超強記憶]
新竹人才協會[心智圖筆記術]
台北商業會[超強記憶]
五股紳士協會[超強記憶]
台灣日月光電子 中壢場 高效能 MIND MAP 訓練
台灣科技大學[記憶力與反應力]
景文科技大學[心智圖工作坊]
中國文化大學[心智圖工作坊]
屏東民生家商[圖像記憶訓練]
台灣觀光大學[圖像記憶訓練]
中國醫藥大學中西醫學研究所[右腦圖像思考-創新思考與創新思維]
南強工商[圖像記憶]
高雄餐旅大學[航空實務經驗分享]
龍潭農工[圖像記憶訓練]
中小學
 內壢高中[圖像記憶]
 桃園永豐高中[圖像記憶]
 台北市立懷生國中[心智圖法]教師研習
 新北市立中和國中[圖像記憶]家長座談
 新北市立欽賢國中[圖像記憶]
 新竹市東園國小[超強記憶]
 林口嘉寶國小[圖像記憶]教師研習
 台北市立永安國小[圖像記憶]家長座談
 桃園縣立楊梅國小[圖像記憶]
 新北市立土城清水國小[圖像記憶]
研習大綱
測試一下
 您的記憶力好不好?
 您的專注力好不好?
 您的閱讀力與邏輯力如何?
 您記得住常用的文字與數字嗎?
 您知道目前您的單字量有多少呢?
 您知道現在的產業趨勢嗎?
 您需要增加職場專業性與取得證照嗎?
 您想自信又輕鬆,有效率的學習嗎?
腦力 22歲高峰 27歲起走下坡 (1)
 [中國時報 黃文正／綜合報導]2009.03.16
一般人都以為，人要年紀大了，腦力才會退化，變得老是忘東忘西，
或是喪失思考能力。不過，美國維吉尼亞大學最新研究指出，許多智能
退化的徵狀在年輕時便會出現，而人類的腦力高峰約在廿二歲，廿七歲
起便會開始老化。
維吉尼亞大學研究團隊在《老化神經生物學》（Neurobiology of
Aging）期刊發表的這份實驗報告，係以二千名年齡介於十八至六十歲的
男女為測驗對象，前後研究時間長達七年。
接受測驗者大多身體健
康且受過良好教育，在各種測驗中，他們須完成視覺拼圖、詳記語句和
故事細節，並可猜解文字和符號。類似的測試常用於診斷智能障礙或腦
力退化，例如失智症。
腦力 22歲高峰 27歲起走下坡(2)
研究發現，在十二次測驗中，表現最好的平均年齡是廿二歲。
在理解力、思考速度和空間感三項測試，成績與表現最佳的廿二
歲有較大落差的年齡是廿七歲。此外，記憶力下滑的平均年齡是
卅七歲，而四十二歲之後記憶力更是急遽衰退。
研究主持人
薩爾紹斯教授表示，此項研究結果顯示，現今專為年長者設計的
預防或改善智能老化相關狀況的療程，可能需把治療對象的設定
年齡再提早些。他在報告中寫道：「研究結果證實，健康且受到
良好教育的成年人，在廿或卅幾歲時便會開始出現一些老化相關
狀況。」
比較特別的是，此項研究指稱，自字彙或一般常識的測驗表
現分析，累積而得的知識在六十歲之前，都可持續進步。
傳統條列式思維與筆記法所遇到的問題
 1. 知識爆炸時代,資訊太多,不容易記憶
 2.資量過於繁複,不容易專注
 3.擬定計畫,在落實時會遇到執行上的困難
 4.時間管理,達成率不符期望
 5.不容易產生動機及被動,無積極性
傳統條列式思維與筆記法所遇到的問題
 6.公眾演說時,無法將重點清楚有效率的表達
 7.只知提出與無法有效解決問題
 8.大腦不斷湧出的想法,卻無法有效地整合
 9.缺乏獨立思考與反應力不佳
 10.希望成功完成證照考試,卻無法掌握重點
要如何輕鬆記憶?
 先了解腦部的學習模式:
(一)記憶的時間~左腦-短期與暫存記憶
右腦-長期記憶
(二)知識吸收 ~左腦-文字,數字,條列,線性,
邏輯,排列
右腦- 圖像,顏色,空間,想像力
如果你認為教育很昂貴,請試一試無知的代價吧?
富蘭克林
 圖像式學習法,是回歸人類學習與大腦的基本模式,將原本枯
燥難記的資料,轉化回大腦較易記憶的圖像,並切運用記憶原
理,達到輕鬆記憶的學習成效,並非高深的理論,更非僅有少數
絕頂聰明的人,才能達到的學習境界.
 只要善加運用圖像,並且透過清晰的思路整合,並且不斷的將
知識運用在生活,工作之中.透過實際運用的經驗,人人都可以
熟能生巧,成為腦力運用大師.
曼陀羅思考法
名稱來源(1)花的名字:
 學名 : Datura suaveolens
 科別 : 茄科
 原產地 : 印度
 型態描述 : 一年生草本，高約1公尺，莖稍木質化；葉歪卵形，先
端尖，全綠或鋸齒緣；雌雄同株，白色花冠漏斗狀，向色花冠漏
斗 狀，向上開放；蒴果球形，徑約3公分，密披短刺。
 生長環境 : 喜陽光充足，溫暖之處；耐旱。
 用途 : 觀賞、全株有毒，白花、葉及種子可藥用。
曼陀羅花
植物名稱 : 大花蔓陀羅
別名 : 白花曼陀羅、
南洋金花、曼桃花、
萬桃花、鳳茄花
有白花蔓陀蘿、
紫花蔓陀羅與
大花蔓陀羅三種
曼陀羅的名稱來源(2)
 (2)西藏唐卡
 曼陀羅思考是源自於藏密中的曼陀羅圖騰，也是將知
識轉變成實際可用的「智慧」的思考法。曼陀羅的梵
語是Mandala，其簡義為聚集諸佛、菩薩、聖者所居
處之地，其中涵蓋佛教的精神與思想內容以圖像的方
式表達出來，曼陀羅網羅宇宙萬象，包括十界聖凡、
兼收並蓄、顯密圓融，為宇宙法界之縮影，其義廣大
淵博，隱涵諸佛菩薩甚深智慧與妙法。
資料來源:http://www.iiiedu.org.tw/ites/MPM.htm
曼陀羅圖騰
曼陀羅的思考藝術
 各種圖像曼陀羅都隱藏著一種『智慧密碼』，它可以幫助
社會大眾快速增加『思考力、創造力、理解力』，用以快
速解決在日常生活中所發生的各種問題。這一個隱藏在曼
陀羅的『智慧密碼』，我們稱呼為『曼陀羅思考法』。
 利用曼陀羅思考法，可跳脫平日想不出好構想的直線思
考，而將思緒四面八方拓展，輕易產生成千上百的好靈
感，利用曼陀羅思考法，可有助於工作或學習，發現問題
所在、創造智慧、靈活安排時間、擴展人際關係、或應用
在專案管理、腦力激盪、企劃決策、知識管理…等各個層
面，效用可說是不勝枚舉。
資料來源:http://www.iiiedu.org.tw/ites/MPM.htm
運用[自我管理技巧]來充實人生
腦袋裡常出現的障礙~
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1.沒辦法整理腦中混亂的思緒
2.沒辦法集中注意力在特定的事物上
3.沒辦法運用大腦做整體思考
4.沒辦法仔細分析問題結構
5.沒辦法整合個別分散的資訊
6.沒辦法統整細節和整體架構
7.雖然知道問題在哪裡,但卻不知該怎樣採取行 動
8.沒辦法把解決問題的資訊從短期 記憶轉換成
長期記憶
~摘自 曼陀羅九宮格思考術
簡易的放射性思考練習
曼陀羅應用
歸納分析
與概覽
一目瞭然
重點
圖像加強
記憶
提昇注意
力
及加強思
維
激勵以創新
曼陀羅圖表
的功能
利於大量
資訊吸收
用於企劃
或決策
水平及放
射性思考
的方法解決
問題
態度決定成敗，高效執行與思考力才是贏家
來自英國的圖像思考整合法(MIND MAP),抽絲剝繭,輕鬆
達到設定目標
 正面思考法：存好心，做好事
 全腦式人才訓練,有人斯有財,提升企業競爭力

Mind Map Practicing
心智圖練習
 Mind Map Rules 心智圖規則
 手繪心智圖
Mind map rules 心智圖使用規則
心智圖練習與應用
 Mind Map Rules 心智圖規則
 手繪心智圖
 閱讀與專注力訓練
 證照考試的整理歸納法
主題從中心開始
開始加上第一層的大綱
第一層的大綱以不超過七條為佳
開始寫上文字-關鍵字或關鍵圖
圖像思考應用
 閱讀與專注力訓練
 證照考試的整理歸納法
範例(1)閱讀力
 傳統的閱讀法: 逐字閱讀,一遍一遍的讀.
 圖像式閱讀法:
步驟:欣賞文章內容,找出關鍵字,用圖像筆記來整理並消化文章內容,再回
頭去細讀一遍文章,將遺漏或不了解的地方標示下來,去搜尋相關資訊,並
且記憶文章內容.
Memory記憶心智圖內容
 1.主題中心的關鍵字
 2.第一層的串連記憶(將關鍵字或圖像串起來)
 3.就每一個單項,用故事或口訣記憶
 4.回憶整張心智圖
 5.口述整個內容的要點
圖像單字~字首記憶法
 示範:
步驟一:將相關的字首歸納整理在一起,再用圖像記憶法,透過情境與聯想,
編成記憶口訣.再反覆記,直到圖像清晰不忘.
步驟二:不死記單字,而是將字組合起來,了解字的結構,及單字的本身的意
義.
證照考試
Mind Map 應用(課程策劃)
Mind Map應用(新聞)
目標設定,引發潛意識裡的巨大行動力
 目標設定,引發潛意識裡的巨大行動力
 設定目標
 設定期限
 自我檢視
 改進錯誤
 超越目標
實作練習與心得發表
 練習題(請運用圖像式思考法):
如何強化校園各部門間的溝通及協調性,並提高各科教
學的成效?
作者簡歷
 中文姓名：楊維芬
 英文姓名：Angela Weifen Yang
 專業證照：
中國高級心理諮商師特優/
英國 Mind Map心智圖法受訓合格/
華視訓練中心新聞主播班結業
英語單字快速記憶節目錄製
相關資訊:
 中文搜尋:
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楊維芬 老師
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