Transcript 十二年國民基本教育第2波宣導-入學方式

十二年國民基本教育
「入學方式」宣導講綱
1
宣 導 大 綱
全國性議題
壹、規劃理念
貳、推動措施
一、確保國中端學習品質
二、適性入學
三、確保高中職五專端學習
品質
參、大專校院入學；
竹苗區議題
壹、規劃理念
貳、推動措施
參、相關措施公告時程
肆、諮詢專線與網路
伍、結語
陸、宣導結果評估
2
全國性議題
3
壹、規劃理念
十二年國民基本教育-入學方式
核心精神：
選你所適、愛你所選
成就每一個孩子
4
貳、推動措施
基調：
入學方式引導落實五育均衡發展
一、確保
國中端
學習品質
二、
適性入學
三、確保
高中職(五專)
學習品質
5
• 一、入學管道與流程3-1
6
一、確保國中端學習品質
•
(一)適性輔導 – 適性揚才
提升相關政策
與制度之彈性
強化生涯發展教育
落實生涯輔導工作
讓每一位學生
繪製自己生涯的藍圖
邁向自己所願的未來
強化教育人員
生涯輔導功能
家長、社區、團體
及企業共同參與
7
一、確保國中端學習品質
• (二)補救教學 界定
基本學力
修法
賦予權責
教學行政齊
落實，學習
腳步不延遲
提升
學習品質
管控
學習進展
弭平
學習落差
8
一、確保國中端學習品質
• (三)國中教育會考- 維持學力水準
讓學生瞭解自我的
學習情形，不必因和
他人比較，產生分分
計較的考試壓力。
檢驗教師教學與
學校的辦學成效，
維持我國的學生
學力水準。
國中應屆畢業生都應參加，免報名費
9
一、確保國中端學習品質
• (四)國中活化教學列車—引動教學改變
• 二、入學管道與流程3-2
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基調：
• (一)適性入學 免試入學為主；特色招生為輔。
先辦免試及術科甄選，
後辦特招學科考試
◎103學年度入學方式示意圖
高中、高職、五專多元入學管道
現行
103
學年度起
免試
入學
申請入學
(五專申請抽籤)
甄選
入學
登記分發
入學
特色招生
免試入學(75%以上)
(0%-25%)
甄選 考試分發
入學
入學
12
12
• (二)就學區規劃
高中高職：
1.免試就學：
(1)免試就學區:15區
(2)共同就學區:
位處免試就學區交界之學校，得由兩個以上縣(市)主管機關協
調規劃共同就學及招生之範圍。
(3)共同就學區之規畫係奠基於以往多元入學辦理之基礎上， 102
年7月前發布103學年度共同就學區。
2.特色招生：
得跨就學區選一區參加。
五專：
學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。
13
13
免試入學--無入學門檻或條件
一、報名人數未超過學校招生名額。
全額
錄取
103學年度優質高中職足以容納100％103年國中畢業學生。
二、報名人數超過學校招生名額。
五育均
衡發展
引導
國中教學
正常化
鼓勵
學生發展
自我優勢
公平性
教育性
可操作性
超額
比序
確保
國中學生
學習品質
14
14
特色招生
How
• 通過認證之優質高中高職
• 或評鑑優良之五專
• 為落實因材施教與適性揚才，
學校規劃具特色課程。
• 學校提出特色課程及招生申請、
經主管機關審查、核定
How
• 103年1月公告特色招生簡章
編班
• 編班方式經核定後，公告於招生
簡章中
Who
What
特色招生的學校  明星學校
15
15
身心障礙學生適性輔導安置
 參加適性輔導安置：依據安置作業原則辦理（每
年3、4月）
錄取報到入學
未錄取回歸保留之安置名額
 參加適性輔導安置安置後報到入學
 參加適性輔導安置後，得依其志願自由參加免試
入學或特色招生如免試入學或特色招生均未獲
錄取，則可回歸原安置學校
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身心障礙學生適性輔導安置
 未參加適性輔導安置：得直接參加免試入學或特
色招生
錄取報到入學
未錄取得個案申請餘額安置
 如免試入學或特色招生均未獲錄取，又未參加適
性輔導安置者，則可申請餘額安置（本項安置名
額係經前項安置學生放棄後餘額，非另外協調學
校開放之外加缺額）。
 參加免試入學之優待措施：招生額滿之學校應外
加2%名額
 參加特色招生之優待措施：成績總分加25%，外加
2%名額
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原住民等特種生
免試入學
先同一般生比序。
錄取  報到入學
未錄取  就額外增加的名額 (2%)錄取；
如同身分的特種生超額，另採比序競爭。
特色招生：
考試以加分優待，但以外加名額不占一般生名額的方
式辦理，至多只增該校招生額度的2％。
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實用技能學程輔導分發作業
招生方式
比序項目:
1.曾選習國中技藝教育
2.參加國中技藝競賽或成果展獲獎者
3.國中技藝教育職群綜合表現積分
4.家戶年所得高低：低者優先
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特色招生甄選入學--藝才班
階段：術科測驗(3、4月)分發入學(6月)
與第一次免試入學同時辦理。
免試入學及藝才班均錄取者，擇一報到入學。
高中高職藝術才能班甄選入學之學生，僅能向
一區報名術科測驗及申請分發。
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特色招生甄選入學--體育班
階段：
1.術科考試甄選入學 (6月)
2.學校未招滿之特色招生名額，得於主管機
關規定之期間內辦理續招（第二次免試入
學辦理以前）
3.未錄取者參加第二次免試入學或第二次
免試入學
參加高中高職體育班甄選入學之學生得跨
區報名。
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五專招生學校-校校有特色
◎校校提供免試入學名額：
1.五專招生學校現有42校，
總招生名額約2萬名。
2.每校均提供免試入學招生
名額，103學年度預計提
供約1萬5,000名。
◎五專學制特色：
1.類科多元
2.強調「務實致用」
3.兼顧升學與就業
4.定期評鑑，確保品質
德霖技術學院
黎明技術學院
致理技術學院
醒吾科技大學
華夏技術學院
耕莘健康管理專科學校
國立台北商業技術學院
臺北城市科技大學
台北海洋技術學院
康寧醫護暨管理專科學校
馬偕醫護暨管理專科學校
經國管理暨健康學院
崇右技術學院
長庚科技大學
新生醫護管理專科學校
大華科技大學
仁德醫護管理專科學校
國立臺中科技大學
弘光科技大學
大同技術學院
崇仁醫護管理專科學校
蘭陽技術學院
聖母醫護管理專科學校
慈濟技術學院
國立臺南護理專科學校
中華醫事科技大學
南榮技術學院
敏惠醫護管理專科學校
◎五專學校及類科等資訊可至
技專校院招生策進總會網站
(http://www.techadmi.edu.tw)
查詢。
國立高雄海洋科技大學
輔英科技大學
東方設計學院
文藻外語學院
和春技術學院
樹人醫護管理專科學校
高美醫護管理專科學校
育英醫護管理專科學校
南開科技大學
國立台東專科學校
美和科技大學
永達技術學院
高鳳數位內容學院
慈惠醫護管理專科學校
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五專免試入學作業規劃
一、五專免試就學區為全國一區：考量五專招生學校分散
性及類科特殊等因素，免試就學區為全國一區。
二、逐年提高免試入學招生名額：
學年度
免試入學比率
100
35%
101
55%
102
65%
103
75%
三、五專學校應組成聯合免試入學招生委員會，共同規劃
免試入學推動事宜。
四、學生得同時報名北、中、南各一所五專招生學校，惟
應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到。
五、報名人數未超過該校(科、班、組)核定招生名額，全
額錄取。超額處理則依據免試入學超額比序項目進行
比序，積分高者優先取得分發資格。
六、如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序，則採抽
籤方式決定分發順序。
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五專免試入學超額比序參考項目一覽表
項目
現況概述
積分最
高分數
扶助弱勢 協助經濟弱勢(中低收入戶)學生或特殊境遇學生之升學機會。
2
均衡學習 國中健康與體育、藝術與人文、綜合活動三領域成績及格。
6
多元學習 1.日常生活行為表現評量：學生出缺席情形、已銷過後之獎懲紀錄等。
表現
2.體適能：檢測項目有柔軟度(坐姿體前彎)、肌耐力(一分鐘屈膝仰臥起
坐)、瞬發力(立定跳遠)、心肺耐力(800/1600公尺跑走)等4項。
4
5
3.服務學習：
(1)國中期間參加志工服務、社區服務或表演等。
(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等。
7
4.競賽：國中期間參與競賽，依競賽之層級給與不同的加分(國家代表隊
、全國性、縣市、國際發明展等)。
7
5.技藝優良：技術士證照、技藝教育學程。
6
適性輔導 報名學校(科、組)是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符。
2
教育會考 1.國中教育會考評量科目為國文(含寫作測驗)、數學、英語、自然及社會
5科，各科分為精熟、基礎及待加強3等級；寫作測驗分為1至6級分。
2.若採計國中教育會考(國文、數學、英語、自然及社會)所占比重不得超
過三分之一；若採加權計分，亦不得超過總積分三分之一。
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其他
6
授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之，並確實評估其比序條
件操作之可能性，且其性質不能與前開各項比序項目相同。另計分比重不
得超過1/10，若有加權計分時亦同。
五專特色招生作業規劃
一、招生類別：
(一)考試分發入學：五專為全國一區。
(二)甄選入學：音樂、美術、舞蹈、戲劇等藝術或職業
相關類科由本部視實際需要擬定。
二、名額比率：
(一)招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生
名額25％為上限。
(二)經核定採特色招生之學校，除藝術才能班經本部同
意者得續招外，其餘招生缺額不得辦理續招，亦不得流用
其他招生管道。
三、申辦方式：
招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五
專招生學校，始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業
要點」提出申辦，經本部審查核定後始得辦理。
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五專特色招生辦理方式
甄選入學
招生類科 音樂、美術、舞蹈、戲劇等
藝術或職業相關類科
與免試入學同時辦理
辦理時間
考試內容 依學校所申辦之特色課程內
容，設計術科考科數目及計
分方式。
考試分發入學
招生學校科組經教育部審核具有
其特色及辦學優質之五專學校
於免試入學後辦理
依學校所申辦之特色課程內容規
劃學科測驗，得就國文、英語、
數學、社會、自然五科擇科測驗
或加權計分。
考試日期 同一類型同日辦理。
招生方式 聯合辦理為原則，除學校科組或考科較特殊，無法採聯合招生
辦理或經教育部同意者，方得辦理單獨招生。
命題單位 學校組成特色招生委員會，本公平、公正與專業性，並符合程
序與實質正義之原則命題，或委託測驗專責機構協助。
分發方式 依自辦或聯合辦理之表演、 以指定之學科測驗成績及學生志
術科測驗分數及學生志願作 願作為入學依據。
為入學依據。
後續名額 藝術才能班經教育部同意得 不得續招、不得流用。
辦理續招，惟須於考試分發
入學前辦理完畢。
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五專免試入學及特色招生推動重要時程
年度 月份 工
3
101
102
103
作
項
發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則
1.發布「五專特色招生核定作業要點」
4
2.五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點
6 向教師、家長辦理免試入學說明會，說明五專辦理方式。
9~12 模擬免試入學作業流程，規劃免試入學相關事宜
6 學校提出103學年度特色招生申辦計畫書
1.公告各校免試入學比序條件
8
2.召開特色招生審查會，審查申辦計畫書。
1.公告各校免試入學名額
10
2.公告辦理特色招生之學校名單及名額
1 公布各校免試入學招生簡章
3 公布辦理特色招生學校之招生簡章
6 辦理免試入學招生事宜
7 辦理特色招生事宜
8 檢討103學年度免試入學及特色招生辦理情形
目
國中技藝技能優良學生甄審入學
辦理方式：納入第一次免試入學作業辦理。
志願選填：每名學生以單一選科、志願多校為原則。
資格條件：參加技藝技能競賽、科學展覽績優者，
或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成
績優良者。
分發方式：依總積分高低順序及志願順序分發相關職
業群科就讀；同分者，參酌各招生區免試
入學超額比序條件積分對照表高低順序分
發。
錄取名額：國立學校每班內含二名，私立學校每班外
加二名。
28
• 三、入學管道與流程3-3
29
29
三、確保高中職端學習品質
•(一)高中職優質化 –目標
「校校優質化、區域均質化」
「家長安心選、學生就近讀」
均質
優質化
學校
評鑑
優質學
校認證
優質
學校
102年3月公布優質學校名單
區域足額優質學校，提供充分就學機會
103學年度，各免試就學區優質高中、高職
可提供國中畢業生100%以上之就學機會。
30
• (二)課程統整
101年10月完成高中高職
實施特色課程具體方案
• 102年3月前完成高職化工群、商管群、動力機
械群課綱微調，並請高中數學課綱微調應兼顧
高職課綱章節順序。
• 102年7月底前完成微調現行普通高級中學自然
領域(生物、物理、化學及基礎地球科學)課程
綱要、數學課程綱要及相關配套措施。
(二)課程
105年完成中小學課程綱要及
十二年國民基本教育課程
實踐的支持系統。
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• (三)高中職適性發展
• 高中高職及五專學生轉學（科）
– 高級中等學校學生學籍管理要點
– 高中高職及五專學生申請適性轉學、
班實施計畫
32
32
參、大專院校入學
多元入學管道
大學
科技大學
大學繁星(在校成績)
技職繁星(在校成績)
甄選入學
技優保送(不計在校及統測成績)
技優甄審
(學測、備審資料、面試)
分發入學(指考成績)
甄選入學(統測加備審資料)
分發入學(統測成績)
33
參、大專院校入學
各國立大學提高繁星招生比率，
從102年的10%逐年增加，
106年增至15%。
• 每年提供2,000名以上國立及
績優私立科技校院招生名額。
• 落實全國各地高職校校等值、
校校有繁星。
教育部已啟動大學選才調整研議機制，
預定於103年公告研議結果。
34
十二年國民基本教育
竹竹苗區議題
宣 導 大 綱
ㄧ、規劃理念
二、免試入學
三、特色招生
四、輔導與支持
五、相關措施公告期程
六、諮詢網絡
ㄧ、規劃理念
竹苗區共識形塑與作為
區內優質高
中職招生數
量充足
以達成學生
適性入學為
目標
減項修正免
試比序項目
13
9
竹苗區高中高職五專教育資源分析
學校類型
公立高中職
(國、縣市
立)
私立高中職
五專
新竹市：12
新竹縣:10
實驗中學
新竹高中
新竹女中
新竹高工
新竹高商
建功高中
香山高中
成德高中
竹北高中
竹東高中
關西高中
湖口高中
世界高中
光復中學
曙光女中
磐石高中
義民中學
忠信高中
仰德高中
東泰高中
內思高工
大華科技大學
苗栗縣:19
竹南高中
苗栗高中
苗栗農工
苗栗高商
大湖農工
卓蘭高中
國立苑裡高中
縣立苑裡高中
興華高中
大同高中
三義高中
君毅中學
大成中學
建台中學
中興商工
育民工家
龍德家商
賢德工商
仁德醫護管理專科學校
103學年度推估學生就讀優質學校達成
率
竹苗區組織與分工
竹苗
區
免試入學委員會
高中
高職
入學
推動
工作
小組
生涯發展教育工作
執行委員會
特色招生入學委員會
特色招生審查會
竹苗區升學管道與流程3-2
42
二、免試入學
免試入學作業程序
報名方式
• 採線上報名並兼採繳交
書面報名表件方式
辦理程序
• 第一階段免試與特招-甄選
• 第二階段特招-考試分發
• 第二階段免試登記
辦理方式
• 國中報名、高中審查
• 15個志願（以高中校別/高
職科別為單位）
竹苗區免試入學超額比序原則
當參加免試入學學生之登記人數，未
超過主管機關核定學校之招生名額，
全額錄取。
(大部分學校適用此方式)
當報名人數超過招生名額時，依「超額比序項
目積分表」分階段比序。
(試模擬正委託心測中心進行中，估計僅少數超
額學校須進入比序)
類別
均衡發展
項目
理念
扶助弱勢
照顧就學區內區域或經濟弱勢家庭子弟就學，以促進教育機會均
等，兼顧社會正義
就近入學
鼓勵學生在免試就學區內在地就學，以避免舟車勞頓跨區走讀
志願序
尊重學生意願，並配合國中階段適性輔導，以落實適性選擇精
神
均衡學習
為貫徹國民教育法第1條規定，鼓勵學生五育均衡發展，除得
以國中學生在校健康與體育、藝術與人文、綜合活動領域之學
習領域評量成績及格與否作為比序項目外，且採門檻制，不比
成績高低。其他在校學習領域評量成績均不得採計。
無懲罰紀錄
無曠課紀錄 促使學校及學生重視品德教育，以利五育均衡發展
獎勵紀錄
多元學習
教育會考
服務學習
促使學校及學生重視品德教育，以利五育均衡發展，從小推動
服務學習
由學校提供充足的校內服務學習時數，各直轄市、縣（市）政
府須公告校外服務學習之機構與項目，每個學生都有公平參與
之機會
會考成績
兼顧維持國中畢業生的學習品質及引導國中教學正常化
均衡發展
項目
• 採計30、總分35分
給分
說明
扶助弱勢 符合者給5分
偏遠鄉鎮國中學生、經濟弱勢(中
低收入戶)學生，符合其中一項者
即給分
就近入學 符合者給5分
竹竹苗區國中畢業生都給分，其
他就學區學生0分
志願序
1.第1~3志願10分
2.第4~6志願7分
3.第7~9志願4分
4.第10~12志願1分
5.第13志願後不計分
以健體、藝文及綜合三項領
域採計之各學期加總平均成
均衡學習 績達60分以上者換算，3領域
皆符合為15分 、2領域符合為
10分、 、僅1領域符合為5分
學生參考國中學生生涯輔導紀錄
手冊之生涯發展規劃書，選填志
願。
本項103學年度僅採計國二上、下
學期及國三上學期，104學年度起
採計國一上、下學期，國二上、
下學期及國三上學期五學期
多元學習
項目
功過相抵及銷過
後無懲罰紀錄
採計40、總分52分
給分
說明
10分
103學年度僅採計國二上、
下學期及國三上、下學期
學生出缺席情形,
四學期，104學年度起採
每學期2分,最多採計12
該學期無曠課記
計國一上、下學期，國二
分
錄者給分
上、下學期及國三上、下
大功每次4.5分、小功每 學期六學期。國三下採計
功過相抵後之獎
次1.5分、嘉獎每次0.5分。至當年5月31日止
勵
最多採計20分
服務學習
參加校內服務、校外服務
等，每一學期每服務滿3
小時得1分，每學期最多
採計2分，5學期最多採
計10分
103學年度僅採計國二上、
下學期及國三上學期三學
期，104學年度起採計國
一上、下學期，國二上、
下學期及國三上學期五學
竹苗區獎懲全區共同規範
49
竹苗區服務學習共同採計原則
校內服務
• 應由學校提供足量的服務學習時數
• 學校應有專人陪同指導
校外服務
• 由各國中擬定規範並公告
• 先經家長同意後向學校登記
注意事項
• 非學校型態學生由設籍學校進行服務時數認證
• 重考生則由原畢業學校進行服務時數認證
• 轉學生於轉學前已完成之服務學習部分,由原學校進行認證 ，若有尚未
完成部分,則由原學校提供書面證明再轉由新學校進行服務時數認證
教育會考
項目
會考成績
給分
精熟每科6分
基礎每科4分
待加強每科2分
30分
說明
單科上限6分，五科
(國文、數學、英語、
社會、自然)上限30
分
竹苗區免試入學-同分超額比序步
驟
分1
．
各
項
目
加
總
後
之
總
2
．
均
衡
發
展
總
積
分
3
．
扶
助
弱
勢
分
數
4
．
志
願
序
5
．
多
元
學
習
表
現
總
積
分
6
．
會
考
換
算
積
分
之
總
分
7
．
會
考
國
文
科
積
分
8
．
會
考
數
學
科
積
分
9
．
會
考
英
語
科
積
分
10
．
會
考
社
會
科
積
分
11
．
會
考
自
然
科
積
分
12
．
會
考
寫
作
測
驗
級
分
13
．
電
腦
隨
機
抽
籤
竹苗區因應超額比序之作為：
免試比序模擬作業進度
第一次試模擬已委託心測中心於10月
底完成
• 本區第一次試模擬抽籤率低於4%
第二次試模擬預定將於明年（102年）
5月進行
• 將以較完整的比序項目資料進行
三、特色招生
竹苗區因應特色招生之作為
特色招生甄選入學
特色招生考試分發入學
報考資格限制
參加藝術才能班者，須符合特殊教育
法或藝術教育法等相關資格。
免試入學或特色招生甄選入學已錄取
者，須於規定期間內放棄資格方得報
考。
考試內容
依學校所申辦之特色課程內容如美術
、舞蹈、音樂、戲劇、體育及職業類
科等，規劃術科測驗。
依學校所申辦之特色課程內容規劃學
科測驗，由國文、數學、英語、社會
、自然五科中擇科、併科測驗並得加
權計分。
考試日期
同一類型同日辦理。
招生方式
聯合辦理為原則，除考科較特殊，無法採聯合招生，方得辦理單獨招生。
命題單位
本公平、公正與專業性，並符合程序與實質正義之原則，由各區或學校特色
招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題。
跨區招生
學生得跨區考試，惟僅能在該區分發入學。
分發方式
依據學生測驗成績及志願序分發入學，與現行甄選入學及登記分發入學方式
相似。
未招滿名額
處理方式
藝術才能班及體育班經主管機關同意得
辦理續招，惟須於特色招生考試分發入
學前辦理完畢。
不得續招且不得流用。
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高中職特色課程 鬆綁5~8學分
如果學校的特色招生
人數多於免試入學人
數，就全校一起上特
色課程；特色招生人
數少於免試人數，則
只有透過特招入學的
學生才上特色課程，
但學校要建立免試生
和特招生的轉班機制
。
四、輔導與支持
新竹縣
推動十二年國民基本教育的因應策略
十
二
年
國
民
教
育
扎根閱讀
推動小組
整合資源
深耕藝文
課程教學
科技創新
學生學習
國際視野
適性輔導
新竹縣因應十二年國教具體作為
進行比序項
目積分試模
擬作業
建置國中成
績系統平台
擬訂服務學
習及獎懲共
同規範
新增服務學
習登錄及查
詢系統
國中教學現場的因應作為
教學正
常化
提升教
學品質
落實適
性輔導
國中階段的因應與作為
導師
輔導室
• 看見孩子的差異，提供個別輔
導
• 與家長共同協助學生生涯檔案
建置
• 鼓勵學生藉由多元探索方式自
我覺察、適性選擇
• 校本適性輔導及生涯發展規劃與
執行
• 各項輔導測驗：智力測驗、多因
素性向測驗、人格特質測驗、職
業興趣量表等之實施與解釋
• 輔導老師提供專業對話，協助生
涯檔案建置
教務處
學務處
• 成立升學輔導小組，制定升學
輔導計畫
• 建構優質教學支持系統，提升
有效教學成效
• 推動補救教學、差異化教學
• 擬訂校本服務學習推動辦法，
並提供學生足量校內服務機會
• 依據獎懲辦法共同性規範，落
實校內獎懲與改過銷過辦法執
行
家長-可以做的6件事
1.給孩子選擇的機會，常問他選擇的理由
(做價值澄清)(不用太抽象的問題，從生活中開始)
2.給更多團體經驗
(自我認識從社會互動開始)(時間管理)
3.累積孩子為一件事、為另一個人去努力的經驗
4.提供足夠的空白
(閒著不安？繁忙習慣？)
(與自己對話、思考、找到自己的步調)
5.陪伴、傾聽、等待-尊重與支持
(要體會孩子不是不想，只是做不倒)
(別急著想幫孩子解決問題，過程中情感的支持
-放手，能力才能出來)
6.提供典範、身教。
面對轉變之建議--孩子不是拷貝機！
• 雲林科技大學視覺傳達設
計系碩士生魏均寰設計出
的「Not Copy Machine」
，一舉獲得紅點設計獎傳
達設計類的「最佳獎」
• 成長經驗變靈感:從小熱
愛設計，但是為了迎合社
會期待，只能選讀明星高
中，但是或許大人的主觀
意見並不見得全都適合孩
子!
五、相關措施公告期
程
相關措施公告期程
時間
工作項目
102年3月 公布認證優質學校名單
102年6月 公布特色招生計畫之核定
102年7月 公布共同就學區
103年1月 公布特色招生簡章
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六、諮詢專線與網絡
• 網站：
教育部：http://140.111.34.179/ 。
新竹縣：http://dyna.hcc.edu.tw/campus/web/
新竹市：http://www.hc.edu.tw/edub/rule/e12year.aspx
苗栗縣：http://basic12.mlc.edu.tw/front/bin/home.phtml
• 專線：


五專：(02)7736-6072、(02)7736-5844、(02)7736-6169
竹苗區各國中教務處
(03)5248168
(03)5257550
新竹市
新竹縣
(03)5518101#2816
(03)5518101#2813
苗栗縣
(037)559678
(037)559676
競爭力--就是對生命有能量，
對世界有熱情，對自己有期待！
十二年國教需要你我的共同努力
謝謝聆聽
附、宣導結果評估
請就以下說明，舉手表示認同度：
1.同意； 2.尚可； 3.不同意。
一、我對本區入學方式流程已瞭解。
二、我對本區免試入學超額比序項目已瞭解。
三、我會在102年6月主動瞭解本區特色招生規定
，以幫助孩子升學。
四、我對於如何協助孩子未來入學準備已有方向。
五、我知道本區及本校入學方式諮詢專線及
十二年國教專屬網站(頁)。
六、經由這次宣導，我對十二年國民基本教
有更進一步的了解。
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