Transcript Materi Surya Yudha

BSM dan BOS Pendamping
2013 → Bank Jateng
2014 → B R I
2015 (usulan) : ►non on line
 NPSN
►on line (Dapodik)




NISN
KPS
TTL
Nama OT
Pemutakhiran data dan
Pengumpulan kopi KPS
Paling lambat 18 Des. 2014
Surat Dinas
 Peruntukan → harus sesuai aturan
 Pengadministrasian → harus benar
- Buku Kas Umum (1)
- Format Belanja Modal (2)
- Buku Inventaris
 Pelaporan → tepat waktu, tepat materi pelaporan
(1) dan (2) diserahkan ke Dinas
Pelaporan Pendampingan
Implementasi K.13
LAPORAN BANSOS PENDAMPINGAN
IMPLEMENTASI K.13
1. SMP Induk Kluster penerima Bansos → membuat SPJ
 Format → ses.dg Panduan Pelaks Bansos (telah diterima)
dapat diunduh di http://goo.gle/Swzohb
2. SPJ Pendampingan Impl.K.13 & berkas lapora dikirim berupa
softfile PDF (di-scan dan dikirim dlm bentuk CD per kluster)
dg format isi laporan sebagaimana (Panduan Pelaks hal. 47)
2. Berkas laporan & softfile dikirim :
 paling lambat 20 Des 2014
 Ke Dindikprov c.q. Kegiatan Penjaminan Kepatian Layanan
Pendidikan SMP,
Jl. Pemuda No. 134 Semarang, Gedung C, Lt.3, Pintu 66.
Laporan Pelaksanaan
Pendampingan Implementasi K.13
Bagi Kepala SMP
1. Pendampingan Implementasi K.13
on-1 dan on-2 → berakhir 3 Des. 2014
2. Pembahasan Laporan Hasil Pendampingan (LHP)
berakhir 13 Des. 2014
3. Pengumpulan LHP
berakhir 13 Des. 2014
4. Pengambilan LHP dan penyerahan UH on-2
29 Des. 2014
Laporan Pelaksanaan
Pendampingan Implementasi K.13
Bagi Kepala SMP
Ka SMP Pendamping hadir di Dinas
tanggal : 29 Des. 2014
pukul
: 08.00
tempat
: di Kantor Dinas / SMPN 2 Pemalang
membawa :
1. Dokumen LHP di sek.sasaran (on-1 dan on-2)
→ rangkap 2, dijilid
2. Lap.keu (SPPD on-1 & 2) disertai bukti pengeluaran
→ TIDAK dijilid (terpisah dg Dok. LHP)
RAPOR K.13
R A P O R K.13
Kelas 7 Smt. 1 TP 2014/2015
 berbentuk buku rapor
 ditulis tangan
 format seperti yg dicetak
TP 2013/2014 dg perubahan pada:
• tabel konversi
• Nilai ditulis kuantitatif dan kualitatif
pada aspek Pengetahuan & Keterampilan)
• Nilai Eskul : SB, B, C,, K
Kelas 8 Smt. 1 TP 2014/2015
 menyesuaikan kelas 7 (Permen 104/2014)
(Kolom nilai pengetahuan & Keterampilan
mencantumkan angka dan huruf/predikat,
menggunakan tabel konversi skala 1 – 4
Rapor “mendatang” → on line
R A P O R K.13
• tabel konversi
Diharapkan guru membiasakan diri menilai dengan skala 1,00 – 4,00
• tabel konversi
Kalaupun menggunakan
skala lain (misal : 0 – 100 atau 1 – 10)
tidak masalah tetapi ketika melaporkan nilai rapor harus skala 1 – 4
Rumus Transformasi Skala y = f (x)
y = {(x – Bx) : (Ax – Bx) X (Ay – By)} + By
RAPOR On Line
CONTOH PERHITUNGAN NILAI
PENGETAHUAN
No
Nama
Penil. ke 1
Penil ke 2
Penil ke 3
Penil ke 4
Dst
KD
KD
KD
KD
….
3.1
3.2
3.3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.2
3.3
3.4
3.5
3.3
3.4
3.5
1
Ani
3
2
4
2
3
3
3
3
4
4
4
3
4
3
2
Budi
2
3
3
3
4
3
2
3
3
3
4
4
4
3
3
Candra
3
3
3
3
4
3
2
4
3
3
4
2
3
4
4
dst
….
….
….
Keterangan:
4 = sangat menguasai
3 = menguasai
2 = cukup menguasai
1 = kurang menguasai
REKAPITULASI
NO
1.
NAMA
ANI
KD
1
HASIL PENILAIAN KE
2
3
4
….
3,00
B
2
3
3
4
3.3
4
3
4
3
3,50
B+
3
4
4
3.67
A-
3
3,00
B
3.13
B
2,50
C+
3.1
2
3
3.2
2
4
3
3
3,00
B
3.3
3
3
3
3
3,00
B
2
3
4
3
3,00
3,00
B
B
2.90
B
3,00
3.75
2,75
2,67
4
B
ABBA
3.23
B+
Rapor
Rapor
C+
3.2
3.4
3.5
CANDRA
2,50
2
Rapor
3.
….
3
3.5
BUDI
PREDIKAT
3.1
3.4
2.
dst
RATARATA
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3
3
3
3
4
3
2
4
3
3
4
2
3
4
DESKRIPSI KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO
NAMA
DESKRIPSI
1
ANI
Memahami, menjelaskan, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang …. (mapel)
yang berkaitan dengan …. (sesuai KD 3.4) amat baik, dan (KD
3.2), …. ( 3.3,), serta …. (KD 3.5) baik, dan …. (KD 3.1) cukup.
2.
BUDI
Memahami, menjelaskan, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang …. (mapel)
yang berkaitan dengan …. (sesuai KD 3.4) , …. (KD 3.2), …. ( 3.3,),
serta …. (KD 3.5) baik, dan …. (KD 3.1) cukup
3
CANDRA
Memahami, menjelaskan, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang …. (mapel)
yang berkaitan dengan …. (sesuai KD 3.2) dan …. (KD 3.5) amat
baik, serta …. (KD 3.1), …. ( 3.3,), dan …. (KD 3.5) baik.
CONTOH PERHITUNGAN NILAI
KETERAMPILAN
No
Penil. ke 1
Penil ke 2
Penil ke 3
Penil ke 4
Dst
KD
KD
KD
KD
….
Nama
4.1 4.2 4.3 4.1 4.2 4.3 4.4
4.1
4.2 4.3 4.4
4.2
4.3
4.4
1
Ani
3
3
2
2
3
3
3
4
3
3
4
2
3
4
2
Budi
2
3
3
3
4
3
2
3
3
3
4
4
4
3
3
Candra
3
3
3
3
4
3
2
4
3
3
4
2
3
4
4
dst
Keterangan:
4 = sangat terampil
3 = terampil
2 = cukup terampil
1 = kurang terampil
REKAPITULASI
KD
1
2
3
4
Nilai
opti
mum
KD 4.1
3
2
4
-
4
A
KD 4.2
3
3
3
2
3
B
KD 4.3
2
3
3
3
3
B
KD 4.4
-
3
4
4
4
A
3,50
A-
…
….
Penilaian ke
Nama
ANI
Rapor
BUDI
Dst…
Predikat
DESKRIPSI KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO
NAMA
DESKRIPSI
1
ANI
Sangat terampil dalam .... (sesuai KD 4.1
dan 4.4), serta memiliki keterampilan
yang baik dalam.... (sesuai KD 4.2, dan
4.3)
2.
BUDI
.....
CONTOH PERHITUNGAN NILAI SIKAP
Mata Pelajaran: ..........
KD 1.1 penilaian ke
Nama
1 2 3 4 5 6 7 KD 1.1
ANI
v v v
v v v
v
v v v v
v
v
v
BUDI
CITRA
B
B
C
KD 2.1 penilaian ke
1 2 3 4 5 6
v
v
v v
v v
v
v
v v
KD 2.2 penilaian ke
Nama
7
v
v
v
KD 2.1
C
B
B
KD 2.3 penilaian ke
1 2 3 4 5 6
7
1
2
3
4
5
6
7
KD 2.3
ANI
v
v
v
v
v
v
v
v
v
SB
BUDI
v v
v
v
v
v
v
v
B
CITRA
v v v
v
v
v
v
v
B
v v
v
v v
v v
v
KD 2.4 penilaian ke
Nama
1
ANI
v
BUDI
v
CITRA
2
3
4
5
6
v
v
v
v
v
v
v
v
v
7
KD 2.4
B
v
B
v
C
REKAPITULASI
Hasil penilaian sikap
No Nama
KD
1.1
KD
2.1
KD
2.2
KD
2.3
KD
2.4
Profil
sikap
secara
umum
RAPOR
1
Ani
B
C
B
SB
B
B
B
2
Budi
B
B
B
B
B
B
B
3
Citra
C
B
B
B
C
B
B
DESKRIPSI KOMPETENSI SIKAP DALAM
MAPEL
No Nama
Deskripsi sikap
1 Adi
Sikapnya secara umum baik, sangat baik dalam ....
(KD 2.3) sangat baik, perlu memperbaiki sikap .... (KD
2.1).
2 Budi
Sikapnya secara umum baik, untuk ...... (semua KD).
3 Citra
Sikapnya secara umum baik, dan dalam sikap .... (KD
1.1) dan dalam ..... (KD 2.4) perlu diperbaiki.
ISU PENGHENTIAN K.13
K.13 BERMASALAH
MASALAH TEKNIS K/13
SOLUSI
Distribusi Buku kacau
Bentuk Tim
Cari inti masalahnya
Selesaikan dalam 2 bulan
Daya Dukung Sekolah
kurang memadai
Anggarkan besar2an untuk
Lab dan Perpust sekolah (spt
ketika menganggarkan RKB)
Guru kurang kompeten
meski sudah dilatih
Optimalkan Block Grant
Revitalisasi KKG/MGMP
Penilaian, ribet
Lakukan simplifikasi
(penyederhanakan)
K.13 ATAU KTSP 2006 ?
KURIKULUM 2013
K T S P 2006
Pendekatan Saintifik
Alur : M5
Pendekatan Kontekstual
Alur : E – E – K
Mengarusutamakan Sikap
(Nilai sikap eksplisit: KI 1,2
Mengintegrasikan Karakter
(Nilai sikap implisit)
Penilaian Otentik
(Panduan Penilaian diatur
secara teknis, terkesan ribet)
Penilaian Otentik
(Penilaian, terutama Sikap,
tidak diatur teknisnya)
Semua Guru dilatih
Ada program pendampingan
Tidak semua guru dilatih
Tidak ada program pendampingan
Buku → disediakan Pemerintah
Buku → tanggungan OT/wali
K.13 ATAU KTSP 2006 ?
GURU = AKTOR
PROFESIONAL
DI PANGGUNG TEATER MODERN
LAIN - LAIN
E – Learning
- manfaatkan secara optimal
- guru agar menguasai TIK
- Kep.Sek. “melek” TIK
 Bantuan UN (APBD I)
- Cek Buku Kas !
 DVD Paduan Suara & Partitur ABITA
- media pembinaan nasionalisme
- budayakan nasionalisme dan
karakter bangsa