Transcript Prezentace aplikace PowerPoint - Základní škola a Mateřská škola

Název školy:
Základní škola a Mateřská škola Lutín
příspěvková organizace
Autor:
Mgr. Marie Pokorná
Název:
EU_32_POK_PR45_010
Téma:
Přírodověda 4. a 5. ročník
Ročník:
4.
Číslo projektu:
CZ.1.07/1.4.00/21.3775
Vytvořeno:
27.1.2013
Ověřeno:
12.2.2013
Životní prostředí a jeho ochrana
Víme, že živá a neživá příroda je základní podmínkou života člověka. Proto musíme naši
přírodu chránit. Člověk už napáchal v přírodě velké škody, které se pomalu a těžko
odstraňují.
V přírodě dnes můžeme najít tyto typy krajin. Prohlédni si jejich obrázky a porovnej je.
Přírodní krajina
(téměř bez zásahu člověka)
Poškozená krajina
( se zničenou přírodou)
Kulturní krajina (kterou člověk
využívá, ale má zachovalou přírodu)
Krajina zdevastovaná
( s narušenou přírodou)
Chráněná území
Na našem území se nachází mnoho oblastí, kde rostou vzácné rostliny, žijí vzácní
živočichové, jsou zde naleziště vzácných nerostů nebo jiných přírodních úkazů,
které nenalezneme jinde v republice. Tyto oblasti byly vyhlášeny chráněnými
krajinnými oblastmi, kde platí ještě přísnější zákony pro chování v přírodě.
Můžeme zde chodit pouze po vyznačených cestách, nepoškozovat krajinu a rostliny
a neohrožovat živočichy.
Ochrana životního prostředí
Ochranou přírody a zkoumáním vztahů mezi rostlinami, živočichy a životním
prostředím se zabývá přírodní věda – ekologie.
V současné době si již lidé na celém světě uvědomují, jak byla v posledním
století znečištěna a poškozena příroda. Příroda si už sama nedokáže poradit,
musí jí pomáhat všichni lidé na celém světě, tedy i každý z nás.
Za ochranu životního prostředí bojuje na celém světě mnoho mezinárodních
organizací, možná že jste o nich už slyšeli nebo viděli jejich znaky.
Znaky CHKO a NP
Co můžeme udělat pro ochranu životního prostředí my?
• Povídej o tom, jak vaše rodina třídí odpadky.
• Jak může člověk poškozovat přírodu – ovzduší i
vodní zdroje?
• Proč je špatné vypalovat na jaře trávu?
• Znáš nějaké ohrožené rostliny nebo živočichy?
• Která vzácná (ohrožená) rostlina roste nedaleko našeho
bydliště? ( Vápky ve Slatinkách)
• Víte, co je „kyselý déšť“ a jak vzniká?
• Co jsou „divoké skládky“ v přírodě a co mohou způsobit?
• Víš, že každý den v naší přírodě zaniká jeden druh živočicha? Proč myslíš?
• Kam vyhodíš použité baterie, staré barvy nebo léky?
Chráněná území
a) CHKO (chráněné krajinné oblasti)
b) NP (Národní parky)
Úkoly:
1/ Vyhledej na mapě národní parky ČR ( jsou čtyři) – zapiš si je do sešitu.
2/ Ve kterém z nich se nachází Boubínský prales, o kterém jsme se již učili?
3/ Za domácí úkol si je vyhledej na internetu a jednou větou zapiš, čím jsou jedinečné.
4/Zapiš si alespoň 5 CHKO a jednu z našeho nejbližšího okolí.
Anotace : Materiál slouží k procvičení učiva formou společných otázek a odpovědí na
dané téma. Žáci pracují s mapou ČR. Učí se vyhledávat a třídit informace pomocí
internetu. Samostatně písemnou formou řeší zadaný úkol. Jsou vedeni ke kladnému
vztahu k přírodě a ochraně životního prostředí.
Mezipředmětové vztahy: Vlastivěda 4. ročník: Chraňme přírodu ( členění krajiny,
chráněná území, ochrana životního prostředí).
Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech
typech základních škol. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.
Použité zdroje:
• Učebnice Přírodopis pro 5. ročník, Fortuna, Praha 1993, ISBN 80-7168-088-5
• Učebnice Přírodověda 4. ročník, Nová škola, Brno 2003, ISBN 80-7289-052-2
• Učebnice Přírodověda 4. ročník, Prodos, Olomouc 1993, ISBN 80-85806-15-0
• Učebnice Přírodověda pro 5. ročník ZŠ, Fortuna Praha 1996, ISBN 80-7168-348-5
• Učebnice Vlastivěda 4. ročník ZŠ, Nová škola Brno 2011.
http://g.denik.cz/62/c2/skladka-090512_denik-380.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0c/Acid_rain_woods1.JPG/2
20px-Acid_rain_woods1.JPG
Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora.