Transcript การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา. ppt

LOGO
รองคณบดีบัณฑิตวิทยาลัย ฝ่ ายพัฒนาบัณฑิตและวิเทศสั มพัน์
มหาวิทยาลัยราชภัฎสุ รินทร
LOGO
Click to edit Master text styles
การวิจยั และพัฒนา
(Research and Development
ความหมาย
กระบวนการเพื่อการค้นพบ การพัฒนาและการรับรองว่า
ข้อค้นพบและวิธีการปฏิบตั ิการใหม่ๆ นั้น สามารถนาไปใช้ในการ
ปรับปรุ งการเรี ยนการสอนได้
(วิชิต สุ รัตน์เรื องชัย)
การพัฒนานวัตกรรม (ผลิตภัณฑ์) โดยใช้กระบวนการวิจยั เป็ น
เครื่ องมือดาเนินการในแต่ละขั้นตอนทางการพัฒนา โดยมีเป้ าหมายคือ
การได้นวัตกรรม (ผลิตภัณฑ์) ที่เป็ นต้นแบบ สามารถนาไปใช้หรื อ
แก้ปัญหาได้จริ ง
(รัตนะ บัวสนธิ์. 2554 : 13 )
LOGO
ขั้นตอนของการวิจัยและพัฒนา
Click to edit Master text styles
LOGO
วิธีดาเนินการวิจัยและพัฒนา
การวิเคราะห์ สังเคราะห์ สารวจสภาพปัจจุบนั ปัญหาและ
ความต้องการพัฒนานวัตกรรม
1. การสังเคราะห์ขอ้ มูลจากเอกสารสิ่ งพิมพ์หรื อการวิจยั
เอกสาร (Document research)
Click to edit Master text styles
LOGO
Click to edit Master text styles
LOGO
Click to edit Master text styles
LOGO
Click to edit Master text styles
LOGO
Click to edit Master text styles
1
2
3
LOGO
Click to edit Master text styles
4
LOGO
Click to edit Master text styles
LOGO
Click to edit Master text styles
LOGO
Click to edit Master text styles
LOGO
Click to edit Master text styles
LOGO
Click to edit Master text styles
LOGO
Click to edit Master text styles
LOGO
Click to edit Master text styles
LOGO
Click to edit Master text styles
ชื่อเรื่อง : การพัฒนาหลักสู ตรฝึ กอบรมเพือ่ เสริมสร้ างระบบประกันคุณภาพ
ภายในสถานศึกษาที่มีประสิ ทธิภาพ สาหรับโรงเรียน
สั งกัดสานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20
ชื่อผู้วจิ ัย : ธนบดี นันทะ
ศึกษานิเทศก์ สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20
LOGO
Click to edit Master text styles
ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาข้ อมูลพืน้ ฐานในการพัฒนาหลักสู ตรฝึ กอบรม
วัตถุประสงค ์ วิธด
ี ำเนินกำ
ร
1. กำรศึ กษำ 1. กำร
วิเครำะห ์
วิเครำะห ์
ข้อมูล
เอกสำร
พืน
้ ฐำน
กลุมตั
่ วอยำง
่
พระรำชบัญญัต ิ
กฎกระทรวง
แนวคิดทฤษฎี
งำนวิจย
ั ที่
เกีย
่ วของกั
บระบบ
้
ประกันคุณภำพ
กำรศึ กษำ กำร
2. กำร
พัฒนำหลักสูตร
สำรวจขอมู
้ ล ฝึ กอบรม
สำรสนเทศ ผู้บริหำร
สภำพปัญหำ สถำนศึ กษำ ครู
และควำม
ผู้รับผิดชอบงำน
ตองกำร
ประกันคุณภำพ
เครือ
่ งมือ/
กำรวิเครำะห ์
ผล
แบบ
วิเครำะห ์
เอกสำร
แบบสำรวจ
กำร
ปฏิบต
ั งิ ำน
กำร
เสริมสรำง
้
ระบบประกัน
LOGO
ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนาโครงร่ างหลักสู ตรฝึ กอบรม
วัตถุประสง
ค์
วิธด
ี ำเนินกำร
2. กำรสรำง
2.1 สร้ำงโครง
้
หลักสูตร
รำงหลั
กสูตร
่
ฝึ กอบรม
ฝึ กอบรม
บทที่ 1 บทนำ
บทที่ 2 แนว
ทำงกำรฝึ กอบรม
บทที่ 3
แผนกำรฝึ กอบรม
2.2 กำรประเมิน
ควำมเหมำะสม
และควำม
สอดคลองของ
้
หลักสูตรฝึ กอบรม
Click to edit Master text styles
กลุมตั
่ วอยำง
่
ผู้บริหำร
สถำนศึ กษำ
ครู
ผู้ปกครองและ
ชุมชน
คณะกรรมกำร
สถำนศึ กษำ
นักเรียน
เครือ
่ งมือ/
กำรวิเครำะห ์
ผล
แบบประเมิน
ควำม
เหมำะสม
ผู้เชีย
่ วชำญ
หลักสูตร
ดำนกำรพั
ฒนำ ฝึ กอบรม
้
หลักสูตร
กำร
ฝึ กอบรม กำร เสริมสรำง
้
พัฒนำ
ระบบประกัน
LOGO
ขั้นตอนที่ 3 การทดลองใช้ หลักสู ตรฝึ กอบรม
วัตถุประสง
ค์
3. กำร
ทดลองใช้
และพัฒนำ
หลักสูตร
ฝึ กอบรม
วิธด
ี ำเนินกำร
Click to edit Master text styles
กลุมตั
่ วอยำง
่
เครือ
่ งมือ/
กำรวิเครำะหผล
์
1. หลักสูตร
1. ทดลองใช้กับ ผู้บริหำร
่
กลุมตั
สถำนศึ กษำ ฝึ กอบรมเพือ
่ วอยำง
่
เสริมสรำงระบบ
ขนำดเล็ก (Try ครู
้
out) เพือ
่ หำ
ผู้รับผิดชอบ ประกันคุณภำพ
ประสิ ทธิภำพตำม งำนประกัน ภำยใน
2. แบบทดสอบ
เกณฑ ์ 80/80
คุณภำพ
ควำมรูควำมเข
ำใจ
้
้
หำคำดั
ช
นี
กำรศึ
ก
ษำ
่
้
ประสิ ทธิผล
จำกโรงเรียน กำรเสริมสรำง
(EI) และ
5 โรงเรียน ระบบประกัน
ตรวจสอบควำม จำนวน 30 คุณภำพภำยใน
3. แบบประเมิน
เป็ นไปไดในกำร
คน
้
ตนเองเกีย
่ วกับ
นำไปใช้กับกลุม
่
ควำมสำมำรถใน
ตัวอยำง
่
กำรปฏิบต
ั ก
ิ ำร
2. ทดลองใช้
เสริมสรำงระบบ
้
LOGO
ขั้นตอนที่ 4 การประเมินคุณภาพหลักสู ตรฝึ กอบรม
วัตถุประสง วิธด
ี ำเนินกำร
ค์
4. เพือ
่
ประเมิน
หลักสูตร
ฝึ กอบรม
ประเมิน
หลักสูตร
ฝึ กอบรม 4
ดำน
้
1. ดำน
้
ควำมถูกตอง
้
และครอบคลุม
ของหลักสูตร
ฝึ กอบรม
กลุม
่
ตัวอยำง
่
รอง
ผู้อำนวยกำ
รเขตพืน
้ ที่
กำรศึ กษำ
มัธยมศึ กษำ
ผู้บริหำร
สถำนศึ กษำ
ศึ กษำนิเทศ
ก ์ 16 คน
Click to edit Master text styles
เครือ
่ งมือ/
กำร
วิเครำะห ์
ผล
แบบ
ประเมิน
หลักสูตร
ฝึ กอบรม
แบบมำตรำ
ส่วน
ประมำณ
คำ่ 5
ระดับ
LOGO
Click to edit Master text styles
กำรพัฒนำหลักสูตรทองถิ
น
่ กลุมสำระกำร
้
่
เรียนรูวิ
่ ง กำรฟอกเส้นไหม
้ ทยำศำสตร ์ เรือ
ดวยสมุ
นไพรธรรมชำติ
้
สำหรับนักเรียนชัน
้ มัธยมศึ กษำปี ท ี่ 1
สำนักงำนเขตพืน
้ ทีก
่ ำรศึ กษำประถมศึ กษำ
สุรน
ิ ทร ์ เขต 1
สุภำวดี
สมัครสมำน
LOGO
Click to edit Master text styles
วัตถุประสงค์
1. เพือ
่ พัฒนำหลักสูตรทองถิ
น
่ กลุมสำระกำร
้
่
เรียนรูวิ
่ ง กำรฟอกเส้นไหมดวย
้ ทยำศำสตร ์ เรือ
้
สมุนไพรธรรมชำติ
2. เพือ
่ ศึ กษำประสิ ทธิภำพของหลักสูตรทองถิ
น
่
้
กลุมสำระกำรเรี
ยนรูวิ
่ ง กำรฟอก
่
้ ทยำศำสตร ์ เรือ
เส้นไหมดวยสมุ
นไพรธรรมชำติ ดังนี้
้
2.1 ประสิ ทธิภำพของหลักสูตรทองถิ
น
่
้
ตำมเกณฑมำตรฐำน
80/80
์
2.2 ผลสั มฤทธิท
์ ำงกำรเรียนของ
นักเรียน
2.3 ควำมพึงพอใจของนักเรียนทีม
่ ต
ี อ
่
หลักสูตรทองถิ
น
่
้
LOGO
Click to edit Master text styles
ขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์ ข้อมูลพืน้ ฐานและความต้ องการในการพัฒนาหลักสู ตรท้ องถิ่น
วัตถุประสง วิธด
ี ำเนินกำร
ค์
เพือ
่ ศึ กษำ
และ
วิเครำะห ์
ข้อมูล
พืน
้ ฐำนที่
เกีย
่ วของ
้
กับกำร
พัฒนำ
หลักสูตร
ท้องถิน
่
1. ศึ กษำ
เอกสำร
(Document
Research)
กลุมตั
่ วอยำง
่
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
กำรวิเครำะห ์
ข้อมูล
- หลักสูตร
แบบวิเครำะห ์
แกนกลำง
เอกสำร
- หลักสูตรกลุม
สรุปผลกำร
่
สำระ
วิเครำะห ์
- แนวทำงกำร นำเสนอเป็ น
พัฒนำหลักสูตร พรรณนำ
ท้องถิน
่
ควำม
- ภูมป
ิ ัญญำ
ท้องถิน
่ กับกำร
จัดกำรเรียนรู้
- กำรทอผ้ำ
ไหม, กำรยอม
้
Click to edit Master text styles
LOGO
ขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์ ข้อมูลพืน้ ฐานและความต้ องการในการพัฒนาหลักสู ตรท้
องถิ่น (ต่ อ)
วัตถุประส
งค ์
วิธด
ี ำเนินกำร
กลุมตั
่ วอยำง
่
2. ศึ กษำควำม
ต้องกำรในกำร
พัฒนำหลักสูตร
ท้องถิน
่
- ผู้บริหำร
สถำนศึ กษำ
- ครูวช
ิ ำกำร
- ครูกลุมสำระ
่
- นักเรียน
คณะกรรมกำร
สถำนศึ กษำ
- บุคลำกรใน
ชุมชน
(พัฒนำกร,
นำยก อ.บ.ต.,
กำนัน,
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
กำรวิเครำะห ์
ข้อมูล
แบบสอบถำม
คำ่ IOC
คำร
่ ้อยละ/
คำเฉลี
ย
่
่
LOGO
ขั้นตอนที่ 2
การออกแบบและประเมินหลักสู ตรท้ องถิ่น
วัตถุประสง
ค์
วิธด
ี ำเนินกำร
เพือ
่
ออกแบบ
และประเมิน
คุณภำพ
ของ
หลักสูตร
ท้องถิน
่
1. สร้ำงเอกสำร
หลักสูตรและ
เอกสำร
ประกอบกำร
เรียนรูหลั
้ กสูตร
ท้องถิน
่
2. สร้ำงแผนกำร
จัดกำรเรียนรู้
กลุมตั
่ วอยำง
่
ผู้เชีย
่ วชำญ
5 คน
ผู้เชีย
่ วชำญ
5 คน
Click to edit Master text styles
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
กำรวิเครำะห ์
ข้อมูล
1. แบบประเมิน
ควำมเหมำะสม
ของหลักสูตร
ท้องถิน
่
คำ่ IOC
คำร
่ ้อยละ/
คำเฉลี
ย
่
่
2. แบบประเมิน
ควำมเหมำะสม
ของแผนกำร
จัดกำรเรียนรู้
LOGO
ขั้นตอนที่ 2
การออกแบบและประเมินหลักสู ตรท้ องถิ่น (ต่ อ)
วัตถุประสง
ค์
วิธด
ี ำเนินกำร
Click to edit Master text styles
กลุม
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
่
ตัวอยำง
กำรวิเครำะหข
่
้ ล
์ อมู
3. แบบทดสอบ ผู้เชีย
่ วชำญ แบบประเมินควำม
วัดผลสั มฤทธิ ์
5 คน
สอดคลอง
คำ่
้
ทำงกำรเรียน
IOC ทดลองใช้กับ
กลุมตั
่ วอยำง
่
คำควำมยำกง
ำย
่
่ (p)
คำอ
่ ำนำจจำแนก
(r)
4. แบบสอบถำม ผู้เชีย
่ วชำญ คำควำมเที
ย
่ ง (KR่
ควำม
5 คน
20)
พึงพอใจ
แบบสอบถำมควำม
พึงพอใจ
คำ่ IOC
ทดลองใช้กับกลุม
่
ตัวอยำง
่
LOGO
ขั้นตอนที่ 3
การทดลองใช้ หลักสู ตรท้ องถิ่น
วัตถุประสง
ค์
วิธด
ี ำเนินกำร
Click to edit Master text styles
กลุม
่
ตัวอยำง
่
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
กำรวิเครำะห ์
ข้อมูล
เพือ
่
1. ขอควำม
1. นักเรียน 1. เอกสำร
ดำเนินกำร อนุ เครำะหใน
ชัน
้
หลักสูตรและ
์
ทดลองใช้ กำรทดลองใช้ มัธยมศึ กษ เอกสำร
หลักสูตร
หลักสูตรทองถิ
น
่ ำปี ท ี่ 1
ประกอบกำร
้
ทองถิ
น
่
2. ทดสอบกอน
โรงเรียน
จัดกำรเรียนรู้
้
่
เรียน
บำน
หลักสูตรทองถิ
น
่
้
้
3. จัดกำรเรียนรู้ อำปึ ลสน
2. แผนกำร
โดยใช้หลักสูตร วน
จัดกำรเรียนรู้
ทองถิ
น
่
จังหวัด
3. แบบทดสอบ
้
4. ทดสอบหลัง สุรน
ิ ทร ์
วัดผลสั มฤทธิ ์
เรียน
2.
4. แบบสอบถำม
5. สอบถำม
ครูผ้สอน,
ู
ควำมพึงพอใจ
ควำมพึงพอใจ นักเรียน,
คำร
่ อยละ
้
LOGO
ขั้นตอนที่ 4
การประเมินความเหมาะสมและปรับปรุ งหลักสู ตรท้ องถิ่น Click to edit Master text styles
วัตถุประสง
ค์
วิธด
ี ำเนินกำร
กลุม
่
ตัวอยำง
่
เพือ
่ ประเมิน
ควำม
เหมำะสม
ของ
หลักสูตร
ทองถิ
น
่
้
ส่งแบบประเมิน
ควำมเหมำะสมของ
หลักสูตรทองถิ
น
่
้
ให้กับบุคลำกรผู้มี
ส่วนเกีย
่ วข้อง
ประเมิน 4 ดำน
้
1. ประเมินดำน
้
บริบท (Context)
2. ประเมินดำน
้
ปัจจัยนำเข้ำ
(Input)
3. ประเมินดำน
้
กระบวนกำร
ศึ กษำนิเทศ
ก์
- ครูกลุม
่
สำระ
วิทยำศำสตร ์
- ผูบริ
้ หำร
สถำนศึ กษำ
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
กำรวิเครำะห ์
ข้อมูล
แบบประเมิน
ควำมเหมำะสม
ของหลักสูตร
ทองถิ
น
่
้
คำ่ IOC
คำร
่ อยละ/
้
คำเฉลี
ย
่
่
LOGO
Click to edit Master text styles
การวิจัยและพัฒนาด้ านการจัดการเรียนรู้
การพัฒนารู ปแบบการจัดการเรียนรู้ นาฏศิลป์
ทีส่ ่ งเสริมความคิดสร้ างสรรค์ ทางนาฏศิลป์
ของผู้เรียนในระดับช่ วงชั้นที่ 2
วิวฒ
ั น์ เพชรศรี
LOGO
ขั้นตอนที่ 1
ศึกษาและวิเคราะห์
วัตถุประสง วิธด
ี ำเนินกำร
ค์
เพือ
่ ศึ กษำ
และ
วิเครำะห ์
ขอมู
้ ล
พืน
้ ฐำนทีม
่ ี
ควำม
จำเป็ น
สำหรับใช้
พัฒนำ
รูปแบบกำร
จัดกำร
1. กำรศึ กษำ
เอกสำรดำน
้
หลักสูตร
ดำน
้
กระบวนกำร
จัดกำรเรียนรู้
ดำนควำมคิ
ด
้
สรำงสรรค
้
์
2. กำร
สนทนำกลุม
่
Click to edit Master text styles
กลุม
่
ตัวอยำง
่
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
กำรวิเครำะห ์
ข้อมูล
2.1
ผู้เชีย
่ วชำญ
จำนวน 7
คน
คูมื
่ อกำรสนทนำ
กลุมวิ
่ เครำะห ์
ขอมู
้ ลจำกเอกสำร
และกำรสนทนำ
กลุม
่ โดยสรุป
ใจควำมสำคัญ
LOGO
ขั้นตอนที่ 2
การออกแบบและพัฒนา
วัตถุประสง
ค์
เพือ
่ ออกแบบ
รูปแบบกำร
จัดกำรเรียนรู้
และสร้ำง
เครือ
่ งมือ
ประกอบกำร
จัดกำรเรียนรู้
นำฏศิ ลป์
วิธด
ี ำเนินกำร
1. สร้ำงรูปแบบกำร
จัดกำรเรียนรู้
นำฏศิ ลป์ทีส
่ ่ งเสริม
ควำมคิดสรำงสรรค
้
์
ทำงนำฏศิ ลป์และ
ตรวจสอบควำมตรง
เชิงเนื้อหำและเชิง
โครงสร้ำง
2. สร้ำงเครือ
่ งมือ
ประกอบกำรใช้
รูปแบบกำรจัดกำร
เรียนรู้
2.1 แผนกำร
จัดกำรเรียนรู้
2.2 แบบวัด
ควำมคิดสรำงสรรค
Click to edit Master text styles
กลุมตั
่ วอยำง
่
1.1
ผู้เชีย
่ วชำญ
9 คน
1.2 ครูผ้สอน
ู
นำฏศิ ลป์ 22
คน
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
กำรวิเครำะห ์
ข้อมูล
1. แบบประเมินควำม
เหมำะสมของ
รูปแบบ
2. แบบประเมิน
ควำมคิดทีม
่ ต
ี อ
่
รูปแบบ
3. แบบประเมินควำม
เหมำะสมของ
แผนกำรจัดกำร
เรียนรู้ แบบวัด
ควำมคิดสรำงสรรค
,์
้
แบบวัดทักษะปฏิบต
ั ิ
และแบบวัดผล
สั มฤทธิทำงกำรเรี
์
ยน
คำร
ย
่
่ ้อยละ คำเฉลี
่
สวนเบีย
่ งเบน
LOGO
ขั้นตอนที่ 3
ทดลองภาคสนาม
วัตถุประสง
ค์
วิธด
ี ำเนินกำร
Click to edit Master text styles
กลุม
่
ตัวอยำง
่
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
กำรวิเครำะห ์
ข้อมูล
เพือ
่ ทดลอง ทดลองตำมแบบ นักเรียน
1. แผนกำร
ใช้รูปแบบ แผนกำรวิจย
ั
ชัน
้
จัดกำรเรียนรู้
กำรจัดกำร Control
ประถมศึ กษ 2. แบบวัด
เรียนรู้
Groups
ำปี ท ี่ 6/8
ควำมคิด
นำฏศิ ลป์ที่ Randomized เป็ นกลุม
สรำงสรรค
่
้
์
ส่งเสริม
Pretestทดลอง
3. แบบวัด
ควำมคิด
Posttest
50 คน
ทักษะปฏิบต
ั ท
ิ ำง
สรำงสรรค
นักเรียน
นำฏศิ ลป์
้
์ Design
ทำง
ชัน
้
4. แบบวัด
นำฏศิ ลป์
ประถมศึ กษ ผลสั มฤทธิ ์
ำปี ท ี่ 2
ทำงกำรเรียน
กลุม
คำเฉลี
ย
่ ส่วน
่
่
ควบคุม
เบีย
่ งเบน
LOGO
Click to edit Master text styles
ขั้นตอนที่ 4 สรุ ปผล
วัตถุประสง
ค์
วิธด
ี ำเนินกำร
นำผลจำก
กำรวิเครำะห ์
ข้อมูลมำบรรยำย
สรุปและให้
ข้อเสนอแนะใน
กำรวิจย
ั ครัง้ ตอไป
่
กลุม
่
ตัวอยำง
่
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
กำรวิเครำะห ์
ข้อมูล
LOGO
กำรพัฒนำบทเรียนอิเลคทรอนิคส์
ออนไลน์
วิชำวิทยำศำสตรโดยกำรใช
้
์
กิจกรรมกำรเรียนรู้
ตำมแนวคิด ไฮ/สโคป สำหรับ
นักเรียนช่วงชัน
้ ที่ 3 โรงเรียน
เบญจมรำชำลัยในพระบรม
รำชูปถัมภ ์
Click to edit Master text styles
นภำภรณ ์ ธัญญำ
LOGO
Click to edit Master text styles
ขั้นตอนที่ 1 การพัฒนาบทเรียนอิเลคทรอนิคส์ ออนไลน์ วชิ าวิทยาศาสตร์
ADDIE Model ของ Donald Clark (Clark. 2003 : 12)
วัตถุประสง
ค์
วิธด
ี ำเนินกำร
กลุมตั
่ วอยำง
่
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
กำรวิเครำะห ์
ข้อมูล
1. เพือ
่
วิเครำะห ์
ปัญหำ
(Analysis
)
1. สอบถำม
สภำพ
ปัญหำใน
กำรเรียน
กำรสอน
วิทยำศำสต
ร์
ช่วงชัน
้ ที่
3
2. สั มภำษณ
1. อำจำรย ์
ทีป
่ รึกษำ
12 คน
2. นักเรียน
ชัน
้
มัธยมศึ กษำ
ปี ที่ 2 110
คน
3. นักเรียน
ชวงชัน
้ ที่
แบบสอบถำ
ม
แบบ
สั มภำษณ ์
LOGO
ขั้นตอนที่ 1 (ต่ อ)
Click to edit Master text styles
วัตถุประสง
ค์
วิธด
ี ำเนินกำร
2. เพือ
่
ออกแบบ
บทเรียน
อิเลคทรอนิ
กส์ออนไลน์
วิชำ
วิทยำศำสต
ร ์ (Design)
1. ศึ กษำหลักสูตร
วิทยำศำสตร ์
2. วิเครำะห ์
เนื้อหำ กำหนด
วัตถุประสงค ์
3. ออกแบบ
บทเรียน
4. สรำงแบบวั
ด
้
ผลสั มฤทธิ ์
5. สรำง
้
แบบทดสอบ
วัดผลกำรเรียนรู้
กลุมตั
่ วอยำง
่
ผู้เชีย
่ วชำญ
ดำนเนื
้อหำ
้
5 คน
ผู้เชีย
่ วชำญ
ดำนสื
่อ 5
้
คน
ผู้เชีย
่ วชำญ
ดำนวั
ดและ
้
ประเมินผล
3 คน
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
กำรวิเครำะห ์
ข้อมูล
1. แบบประเมิน
ควำมเทีย
่ งตรง
ดำนเนื
้อหำ
้
2. แบบ
ประเมินผลกำร
เรียนรูด
้ วย
้
ตนเอง
LOGO
ขั้นตอนที่ 1 (ต่ อ)
วัตถุประสงค ์
Click to edit Master text styles
วิธด
ี ำเนินก กลุมตั
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
่ วอยำง
่
ำร
กำรวิเครำะห ์
ข้อมูล
3. เพือ
่ ทดลอง 1. ทดลอง 1. นักเรียน บทเรียน
บทเรียน
เป็ น
ชัน
้
อิเลคทรอนิกส์
อิเลคทรอนิกส์ รำยบุคคล มัธยมศึ กษำ ออนไลน์ วิชำ
ออนไลนและ
1 : 1 : 1 ปี ท ี่ 2จำนวน วิทยำศำสตร ์
์
ปรับปรุง
2. ทดลอง 30 คน
โดยใช้กิจกรรม
คุณภำพ
กลุมย
2. นักเรียน กำรเรียนรูตำม
่ อย
่
้
(Development 3 : 3 : 3
ชัน
้
แนวคิด ไฮ/
)
มัธยมศึ กษำ สโคป
ปี ท ี่ 2
จำนวน 9
คน
4. เพือ
่ หำ
ทดลองตำม นักเรียนชัน
้
บทเรียน
LOGO
ขั้นตอนที่ 1 (ต่ อ)
วัตถุประสงค ์
5. เพือ
่ ประเมิน
ประสิ ทธิภำพ
ของบทเรียน
อิเลคทรอนิกส์
ออนไลนวิ
์ ชำ
วิทยำศำสตร ์
(Evaluation)
Click to edit Master text styles
วิธด
ี ำเนินกำร
ประเมิน
ประสิ ทธิภำพ
ของบทเรียน
อิเลคทรอนิกส์
ออนไลนวิ
์ ชำ
วิทยำศำสตร ์
กลุม
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
่
ตัวอยำง
กำรวิเครำะห ์
่
ข้อมูล
-
LOGO
ขัน
้ ตอนที่ 2 กำรทดลองใช้บทเรียนอิClick
เลคทรอนิ
กสstyles
to edit Master text
์
ออนไลนวิ
์ ชำวิทยำศำสตร ์
โดยใช้
กิวัจตกรรมกำรเรี
ถุประสงค ์ ยวินรู
ธด
ี ำเนิ
เครือ
่ งมือทีใ่ ช้/
้ นกำ กลุมตั
่ วอยำง
่
ร
เพือ
่
เปรียบเทียบผล
กำรเรียนดวย
้
ของบทเรียน
อิเลคทรอนิกส์
ออนไลนวิ
์ ชำ
วิทยำศำสตร ์
และศึ กษำควำม
คิดเห็นทีม
่ ต
ี อ
่
กำรเรียนวิชำ
วิทยำศำสตร ์
1.
ดำเนินกำร
ทดสอบกอน
่
เรียน
2. ทดลอง
ใช้บทเรียน
ตำมตำรำง
3. ทดสอบ
หลังเรียน
4. สอบถำม
ควำมคิดเห็น
1. นักเรียน
ชัน
้
มัธยมศึ กษำ
ปี ท ี่ 2 ทีเ่ รียน
ดวยบทเรี
ยน
้
อิเลคทรอนิก
ส์ออนไลน์
จำนวน 50
คน
2. นักเรียน
ชัน
้
มัธยมศึ กษำ
กำรวิเครำะห ์
ข้อมูล
1. บทเรียน
อิเลคทรอนิกส์
ออนไลน์
2. แบบทดสอบ
วัดผลสั มฤทธิ ์
ทำงกำรเรียน
3.
แบบสอบถำม
ควำมคิดเห็ น
คำร
่ อยละ
้
คำเฉลี
ย
่
่
สวนเบีย
่ งเบน
LOGO
Click to edit Master text styles
LOGO
Click to edit Master text styles
LOGO
Click to edit Master text styles
ดร. เดชกุล มัทวานุกลู
รองคณบดีบัณฑิตวิทยาลัย ฝ่ ายพัฒนาบัณฑิตและวิเทศสั มพัน์
มหาวิทยาลัยราชภัฎสุ รินทร
โทรศัพท : 044-521390
เบอรมือถือ : 089-8460062
อีเมล : [email protected]
Website : Google
เดชกุล มัทวานุกลู
Thank you!