Transcript 07. Optimalisasi Peran GPK

OPTIMALISASI PERAN GURU
PEMBIMBING KHUSUS
BAGAIMANA AGAR OPTIMAL
Ada WADAH untuk SALING TUKAR
PENGALAMAN dan UMPAN BALIK ANTAR
GURU di Sekolah Inklusi
MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA
GURU UNTUK BERBAGI
PENGALAMAN DAN UMPAN BALIK
DIBENTUK MUSYAWARAH GURU
PEMBIMBING KHUSUS (MGPK) DI
SEKOLAH JENJANG SD
Anggotanya:
1. Perwakilan Guru Pembimbing Khusus Jenjang SD
berasal dari 12 kecamatan.
2. Perwakilan Guru Pembimbing Khusus dari Dinas
Pendidikan Pemuda dan olahraga Yogjakarta.
3. Perwakilan dari Sub. Pusat Sumber.
STRUKTUR ORGANISASI MGPK
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pelindung
Penasehat
Ketua
Sekretaris
Bendahara
Bidang-bidang:
a)
b)
c)
d)
e)
Penyusunan Program
Pengembangan Sarana dan Prasarana
Hubungan dan Kerjasama
Penelitian dan Pengembangan
Pendidikan dan Pelatihan
RANCANGAN
NO
JABATAN DLM ORGANISASI
JABATAN KEDINASAN
1
PELINDUNG
:
1. Kepala Dinas Pendidikan
2
PENASEHAT
:
1. Sekretaris Dinas Pendidikan selaku Ketua
Pokja Pendidikan Inklusi Kabupaten Kulon
Progo
2. Kepala Bidang Pendidikan SD
3. Kepala SLBN 1 Panjatan selaku Sub. Pusat
Sumber
4. Ketua MKKS SLB Kab. Kulon Progo
3
Ketua
:
1. Perwakilan GPK Dinas Pendidikan Pemuda
dan Olah Raga Yogyakarta (Wilayah
Kabupaten Kulon Progo)
2. Perwakilan Guru dari Sekolah Model (SD
Gadingan)
4
Sekretaris
:
1. ............
2. ............
5
Bendahara
1. ............
2. ............
6
BIDANG BIDANG
a. Penyusunan Program
 Ketua
 Sekretaris
 Anggota
b. Pengembangan Sarana dan Prasarana
 Ketua
 Sekretaris
 Anggota
c. Hubungan dan Kerjasama
 Ketua
 Sekretaris
 Anggota
URAIAN TUGAS
Tugasnya menyusun rencana, program kerja
kegiatan, laporan kinerja dan
pertanggungjawaban pelaksanaan kegiatan.
: Perwakilan dari Sekolah Penyelenggara
: Pendidikan Inklusif (SPPI)
: Perwakilan dari GPK di Dikpora DIY
Tugasnya mendata kebutuhan sarana dan
prasarana yang diperlukan peserta didik
berkebutuhan khusus di SPPI.
: Perwakilan dari Sekolah Penyelenggara
: Pendidikan Inklusif (SPPI)
: Perwakilan dari GPK di Dikpora DIY
Mencari terobosan kerjasama dengan pihak
lain, membantu pemberian penguatan
kesadaran masyarakat dan seluruh
stakeholder penyelenggara sekolah inklusif,
serta meningkatkan kesadaran dan
kepedulian seluruh komponen sekolah
tentang makna pendidikan inklusif.
: Perwakilan dari Sekolah Penyelenggara
: Pendidikan Inklusif (SPPI)
: Perwakilan dari GPK di Dikpora DIY
BIDANG-BIDANG
d. Penelitian dan Pengembangan
 Ketua
 Sekretaris
 Anggota
e. Pendidikan dan Pelatihan
 Ketua
 Sekretaris
 Anggota
URAIAN TUGAS
Melakukan kajian dan penelitian tentang
penyelenggaraan pendidikan inklusif yang
efektif, sesuai dengan kebutuhan dan
karakteristik peserta didik.
: Perwakilan dari Sekolah Penyelenggara
: Pendidikan Inklusif (SPPI)
: Perwakilan dari GPK di Dikpora DIY
Meningkatkan keterampilan guru
pembimbing khusus dalam mengidentifikasi
dan asesmen peserta didik, merancang
modifikasi kurikulum, menyusun sistem dan
pedoman penilaian peserta didik
berkebutuhan khusus melalui usulan
pendidikan, pelatihan dan bimbingan teknis
kepada Pokja Pendidikan Inklusif.
: Perwakilan dari Sekolah Penyelenggara
: Pendidikan Inklusif (SPPI)
: Perwakilan dari GPK di Dikpora DIY
Musyawarah utk Mufakat
• Dipimpin oleh perwakilan GPK dari Dikpora
DIY dan perwakilan guru di SPPI.
• Disaksikan Pokja Pendidikan Inklusif.