Transcript 04. Peran dan Fungsi GPK (Drs. Wahyana, M.A.)

PERAN DAN FUNGSI GURU
PEMBIMBING KHUSUS (GPK)
Oleh : Drs. WAHYANA, MA
DINAS DIKPORA DAERAH ISTIMEWA
YOGYAKARTA
Siapa GPK ?
 Guru yang ditugasi untuk membantu
Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)
dalam pembelajaran di sekolah
penyelenggara pendidikan inklusif
Guru Pembimbing Khusus ?
Guru yang berkualifikasi sarjana (S1)
pendidikan luar biasa (ortopedagog)
yang memiliki tugas dan fungsi sebagai
pendamping dan bekerja sama dengan
guru kelas atau guru mata pelajaran
pada sekolah reguler
Kenapa ?
Perubahan paradigma pendidikan
 PP No. 17/2010 tentang pengelolaan dan
penyelenggaraan pendidikan
 Permendiknas no. 70/2010 tentang
Pendidikan Inklusi

KEBERADAAN

Guru SLB yang mendapat tugas tambahan
sebagai guru pembimbing khusus
 Guru kelas dan guru mata pelajaran yang telah
terlatih dan diberi tugas tambahan sebagai
Guru Pembimbing Khusus
 Tenaga Pendidik Khusus dari Pusat Sumber
 Tenaga profesional dari Klinik (terapis,
psikolog, pedagog)
APA PERAN DAN FUNGSIKU
SEBAGAI GPK ???
PP 19 Tentang SNP
Pasal 28 ayat (1)
Pendidik harus memiliki
kualifikasi akademik dan
kompetensi sebagai agen
pembelajaran, sehat jasmani
dan rohani, serta memiliki
kemampuan untuk mewujudkan
tujuan pendidikan nasional.
Ayat (2)
Kualifikasi akademik sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) adalah
tingkat pendidikan minimal yang
harus dipenuhi oleh seorang
pendidik yang dibuktikan dengan
ijazah dan/atau sertifikat keahlian
yang relevan sesuai ketentuan
perundang-undangan yang berlaku.
Ayat (3)
Kompetensi sebagai agen pembelajaran
pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah serta pendidikan anak usia dini
meliputi:
 a. Kompetensi pedagogik;
 b. Kompetensi kepribadian;
 c. Kompetensi profesional; dan
 d. Kompetensi sosial.

UU NO 14 Tentang Guru dan Dosen
Dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru berkewajiban:
a. merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang
bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
b. meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni;
c. bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan
jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar
belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam
pembelajaran;
d. menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode
etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika; dan
e. memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;
TUJUAN PENDIDIKAN INKLUSIF
1.
2.
3.
Memenuhi, melindungi,
menghormati dan memajukan hak
pendidikan bagi setiap anak.
Pemerataan kualitas pendidikan
Membentuk manusia sosial yang
merupakan bagian integral dari
kehidupan keluarga, masyarakat
dan bangsa
KARAKTERISTIK SEKOLAH PENYELENGGARA
SISTEM PENDIDIKAN INKLUSIF
1.
2.
3.
4.
Memiliki Program Penyelenggaraan
pendidikan yang inkusif
Memiliki tenaga pendidik yang
kompeten dalam pendidikan inklusi
Memiliki sarana prasarana, media,
sumber belajar yang aksesibel
Melaksanakan proses pembelajaran
bersama yang berdasar pada
keragaman kondisi, potensi,
kemampuan, dan kebutuhan individu
siswa
G

GPK HARUS MEMILIKI KEMAMPUAN
PROFESIONAL
Penguasaan terhadap materi dan strategi
pembimbingan untuk siswa berkebutuhan
khusus dalam seting inklusif
 Kemampuan inovasi tentang
penyelenggaraan pendidikan inklusi
 Memiliki jiwa pendidik yang menghargai
keragaman kondisi, potensi,kemampuan,dan
kebutuhan individu peserta didik
TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
KEPALA SEKOLAH

Berperan dalam menyusun
program penyelenggaraan
system pendidikan inklusi
 Menyusun tencana dan
laporan pelaksanaan tugas
gpk
 Memberikan masukan yang
berupa informasi atau data
yang terkait dengan
penyelenggaraan sistem
pendidikan inklusi
TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
KOMITE SEKOLAH

Berperan dalam proses menyusun
program penyelenggaraan system
pendidikan inklusi
 Memberikan masukan yang berupa
informasi atau data yang terkait
dengan penyelenggaraan sistem
pendidikan inklusi
 Berperan dalam eveluasi
pelaksanaan program pendidikan
inklusi
TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
GURU REGULER
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Penyelenggaraan assesmen
Pengembangan dan penyusunan
kurikulum
Pengembangan dan penyusunan
model pembelajaran
Pengembangan dan penyesuaian
pengelolaan kelas
Pengembangan dan penyesuaian
sistem penilaian
Pengembangan dan penyesuaian
laporan hasil belajar siswa
TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
KARYAWAN
Memberikan masukan yang diperlukan
misal data sbk
 Mendampingi pembuatan laporan
pelaksanaan program pendidikan inklusi

TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
SISWA REGULER

Penyampaian materi pendampingan
khusus terutama tentang komonikasi dan
pengembangan sosialisasi
TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS
 Pendampingan
 Fasilitasi
 Konsoltasi
TUGAS GPK BERKAITAN
DENGAN ORANG TUA SBK
Pendampingan Khusus
 Konsoltasi
 Sosialisasi

TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN WARGA
SEKOLAH SECARA UMUM
Pelaksanaan sosialisasi
tentang penyelenggaraan
pendidikan inklusi
TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
MASYARAKAT SEKITAR
Sosialisasi
 Penggalangan sumber daya dan sumber
belajar

TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
Pengelola pendidikan antar sekolah
Sosialisasi
 Konsoltasi dan pendampingan

TUGAS GPK BERKAITAN DENGAN
LEMBAGA/INSTANSI TERKAIT
SOSIALISASI
 PENGGALANGAN SUMBER DAYA
 KERJASAMA

SAMPUUUN …..Matur nuwun….
!
NYUWUN PANGAPUNTEN
SEMOGA ALLOH MENGAMPUNI
KESALAHAN KITA SEMUA
ALLOHUMMA AMIN
TERIMAKASIH ATAS PERHATIANNYA MOHON MAAF ATAS
KEKURANGANYA
ASSALAMU’ALAIKUM WR..WB.