SESIÓN 1 “CAMINO A UNA ESCUELA SEGURA” PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES – PLAN DE CONTINGENCIA

SESIÓN 1

•  CAPACIDAD:  Analiza la importancia del plan de GRD y plan de contingencia en la institución educativa.

INDICADORES  Ordena los pasos de elaboración del PGRD – plan de contingencia para su aplicación adecuado según la normativa.

 Valora la importancia de Plan GRD de la I.E.

MARCO NORMATIVO 2014

El Nuevo Marco Normativo: Ley N ° 29664 – Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres

- SINAGERD

La RESOLUCION MINISTERIAL N °0622-13-ED Aprueba las NORMAS y ORIENTACIONES para el Desarrollo del Año Escolar 2014 .

Decreto de Urgencia Nº 024 ‐ 2010, Dictan medidas económicas y financieras para la creación del Programa Presupuestal Vulnerabilidad y Estratégico de Reducción de la Atención de Emergencias por Desastres en el Marco del Presupuesto por Resultados – PREVAED

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO

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Es un instrumento de gestión de la institución educativa que comprende un conjunto de acciones, destinadas a la prevención y mitigación del riesgo, así como a la preparación de la comunidad educativa para la continuidad del servicio educativo.

responder adecuadamente a eventos adversos que aseguren

IMPORTANCIA DEL PGRD

 Crea las condiciones institucionales necesarias para que sea posible la prevención y la mitigación del riesgo, así como la preparación de comunidad educativa para responder a situaciones de emergencia .

• Salvaguarda las vidas de la comunidad educativa y el derecho a la educación aun en situaciones de emergencia.

• Permite generar una cultura de prevención.

• Permite la participación de toda la comunidad educativa.

pasos para la construcción del Plan de Gestión del Riesgo

• • • • • • • • • Paso 1: tomar la decisión y organizarse.

Paso 2: reconocer el territorio (cuenca). Diagnóstico.

Paso 3: reconocer los peligros.

Paso 4: identificar las vulnerabilidad y sostenibilidad.

Paso 5: elaborar el mapa de riesgos.

Paso 6: diseñar acciones de prevención.

Paso 7: diseñar acciones de mitigación.

Paso 8: identificar recursos.

Paso 9: diseñar plan de contingencia.

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¿Para qué se planifica un plan de contingencia?

Para fortalecer la coordinación y el trabajo conjunto.

Facilita una colaboración efectiva en caso de emergencia Porque es clave en la preparación para emergencias.

Porque permite reconocer las limitaciones y centrarse en las acciones operativas antes de que ocurra una emergencia Evita superposiciones y brechas en los servicios prestados.

PLAN DE CONTINGENCIA

Son los procedimientos preestablecidos de específicos coordinación, alerta, movilización y respuesta ante la ocurrencia o inminencia de un evento particular para el cual se tiene escenarios definidos. Se emite a nivel Nacional, Regional, o local.

(LEY SINAGERD)

EL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE, DESARROLLA LOS PROCESOS DE LA GRD Y EN EL SE INCLUYE EL PLAN DE CONTINGENCIA: ACCIONES DE RESPUESTA ACCIONES DE REHABILITACIÓN Indicando: Lo que se hará en la institución educativa en caso de emergencia ESTA RESPUESTA EN EL ´PLAN CONSIDERA LOS PROCESOS DE: Preparación Respuesta Rehabilitación

Pasos del Plan de Contingencia

1. Título 2. Descripción del riesgo: a) Identificación y caracterización de la amenaza y riesgo b) c) Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos expuestos.

Identificación de capacidades.

3. Objetivo general y especifico 4. Actividades :   Acciones de respuesta inmediata Acciones de rehabilitación 5. Evaluación del plan Anexos a) b) c) d) Inventario de recursos Directorio actualizado Rutas de evacuación.

Lista de equipamientos

I- 3 LISTA DE COTEJO - PLAN DE CONTINGENCIA DATOS INFORMATIVOS REGIÓN DRE: Nombre de la II.EE.: Nombres y Apellidos del director de la IIEE: Nombre y Apellidos del Docente asignado a GRD Nombre y Apellidos del Especialista DRE - UGEL PREVAED Nivel:

Inicial EBA Primaria

Turno N° de Estudiantes:

Mañana Secundaria Tarde EBE

DRE

CETPRO Noche

UGEL: SUPERIOR: Institución Educativa

Tecnológico

N° de Docentes:

Titular Encargado Nombrado Contratado

UGEL

Pedagógico

Fecha: Hora Inicio: INDICACIONES Hora Termino:

INDICADORES INFORMACIÓN GENERAL

Presenta la información general de la Institución Educativa que permita su identificación rápida y correcta.

DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO

Presenta la simulación de la aplicación de la ficha EDAN

Considera los eventos adversos como:

Sismos y tsunamis Lluvias e inundaciones Heladas y friajes Menciona las amenazas existentes.

Considera la vulnerabilidad de la institución y la comunidad educativa.

Determina el nivel de riesgo en función de las amenazas y vulnerabilidades Identifica los escenarios de riesgo.

Menciona los posibles efectos que se puedan presentar como producto de las amenazas existentes.

Considera el desarrollo de posibles acciones de intervención a los riesos identificados:

Acciones fisicas( adecuación de estructuras) De Formación( Capacitación a la comunidad educativa, simulacros, incorporaciópn curricular,etc.) Planeación y organización Gestiones internas y externas Comunicación Control social

ORGANIZACIÓN

Contempla la organización para la atención de las diferentes emergencias o desastres: Contempla la conformación de la comisión de GRD y menciona sus integrantes Considera la conformación de las brigadas de seguridad y evacuación; señaléctica y protección; primeros auxilios y brigada de servicios especiales( evaluación de daños y necesidades, de busqueda y rescate, contra incendios) y menciona sus integrantes Describe las funciones de los miembros de la comisión de GRD y de las diferentes brigadas, cuando conformarian el COE Menciona las organizaciones o entidades aliadas para las acciones de respuesta y rehabilitación Considera los recursos que se dispone (extintores, vehículos, etc.)

IDENTIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS Objetivo General:

La cons trucci ón del OBJETIVO GENERAL contempl a : El es cena ri o de ri es go Rea cti va ci ón del s ervi ci o educa ti vo y el derecho a l a mi s ma

Objetivos Específicos:

Res ponde a l a s a cci ones míni ma s pa ra enfrenta r l os des a s tre Res ponde a l a s a cci ones pos tevento pa ra res ti tui rs e

SI NO Observación