Transcript ФГОС ДО и ФГТ - Детский сад компенсирующего вида г. Гаврилов

Федеральный
государственный стандарт
дошкольного образования
(ФГОС ДО)
презентацию подготовила руководитель методического
объединения
«Познавательное развитие дошкольников»
старший воспитатель
МДОБУ Детский сад компенсирующего вида
Манкова Наталия Игоревна
ФГОС ДО - система основных параметров, которые
принимаются
в
качестве
государственной
нормы
образованности, отражающей общественный идеал и
учитывающей возможности реальной личности и системы
образования
по
достижению
этого
идеала.
ФГОС ДО отражает согласованные социально-культурные,
общественно-государственные
ожидания
относительно
уровня дошкольного образования, которые являются
ориентирами для учредителей дошкольных Организаций,
специалистов системы образования, семей воспитанников и
широкой
общественности.
ФГТ И ФГОС ДО
В чём отличие?
Идеология
ФГТ
формирование принципиально
нового взгляда на содержание,
структуру и организацию
дошкольного образования –
особое внимание уделять
формированию общей культуры,
развитию физических,
интеллектуальных и личностных
качеств, формированию
предпосылок учебной
деятельности, обеспечивающих
социальную успешность,
сохранение и укрепление
здоровья детей дошкольного
возраста, коррекцию недостатков в
физическом и (или) психическом
развитии детей.
ФГОС
дошкольное детство
рассматривается в
ценностной системе
координат культуры
достоинства, а не только
культуры полезности;
ребёнка ценят, а не
оценивают, детство является
самоценным этапом, а не
только подготовкой к школе;
образование выступает как
институт социализации и
индивидуализации и не
сводится к сфере услуг.
Основные разделы
ФГТ
- общие положения,
- требования к структуре
основной общеобразовательной
программы дошкольного
образования,
- требования к разделам
обязательной части основной
общеобразовательной
программы дошкольного
образования,
ФГОС
- общие положения,
- требования к структуре
основной общеобразовательной
программы дошкольного
образования,
- требования к условиям
реализации основной
общеобразовательной
программы дошкольного
образования,
- требования к результатам
освоения основной
общеобразовательной
программы дошкольного
образования.
Устанавливает требования
ФГТ
- к структуре основной
образовательной
программы дошкольного
образования,
- к условиям её реализации
(в основе – требования к
развивающей предметнопространственной среде).
ФГОС
- к структуре Программы и её
объёму,
- к условиям реализации
Программы (5 пунктов:
психолого-педагогические
условия, кадровые, финансовые,
материально-технические, к
развивающей предметнопространственной среде),
- к результатам освоения
программы (это
принципиальное новшество).
Образовательные области
ФГТ
физическая культура
здоровье
коммуникация
познание
социализация
труд
безопасность
музыка
художественное творчество
чтение художественной
литературы
ФГОС
социально-коммуникативное
развитие
познавательное
речевое
художественно-эстетическое
физическое
коммуникативно-личностное
развитие
познавательно-речевое
физическое
художественно-эстетическое
Результаты освоения Программы
ФГТ
Интегративные качества
Итоговые и промежуточные
результаты освоения
Программы
Система мониторинга
позволяет осуществлять
оценку динамики
достижений детей
ФГОС
Целевые ориентиры
Освоение программы не
сопровождается проведением
промежуточной и итоговой
диагностики
Не подлежат непосредственной
оценке, в том числе в виде
педагогической диагностики
(мониторинга), и не являются
основанием для их формального
сравнения с реальными
достижениями детей.
Познавательное развитие
ФГТ
Образовательная область
«Познание» развитие у детей познавательных
интересов, интеллектуального
развития детей через решение
следующих задач:
сенсорное развитие;
развитие познавательноисследовательской и продуктивной
(конструктивной) деятельности;
формирование элементарных
математических представлений;
формирование целостной картины
мира, расширение кругозора детей.
ФГОС
Познавательное развитие развитие любознательности и
познавательной мотивации;
формирование познавательных
действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой
активности; формирование первичных
представлений о себе, других людях,
объектах окружающего мира, о
свойствах и отношениях объектов
окружающего мира (форме, цвете,
размере, материале, звучании, ритме,
темпе, количестве, числе, части и
целом, пространстве и времени,
движении и покое, причинах и
следствиях и др.), о планете Земля как
общем доме людей, об особенностях
её природы, многообразии стран и
народов мира.
Примерный план работы МО
на 2013-2014 уч. год
1. Организационное заседание (октябрь 2013 г.).
2. Взаимосвязь сенсорного и математического
развития (ноябрь 2013 г.).
3. Особенности сенсорного развития
дошкольников (январь 2014 г.).
4. Математическое развитие дошкольников (март
2014 г.).
5. Математическая гостиная (конкурс на тему
«Занимательная математика» - представление
дидактического пособия) (май 2014 г.).
6. Творческий отчёт (июнь 2014 г.)
Уважаемые коллеги!
Желаю вам больших успехов в работе, много
сил и энергии, удачи во всех начинаниях!
Верьте в себя и в то, что начинание
обязательно закончится ошеломляющим
успехом!
Не бойтесь сложностей, а вопросы приходите
решать сюда –
на заседания нашего методического
объединения
«Познавательное развитие дошкольников».