Transcript Режимные моменты с учётом требований ФГТ

Сообщение для ГМО воспитателей групп младшего
(раннего и дошкольного) возраста
«Режимные моменты с учётом требований ФГТ»
на тему:
«Утренний приём детей как форма образовательной деятельности в
ходе режимных моментов
с учётом требований ФГТ»
Выполнил: воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 23»
Князькова М.М.
г. Дзержинск, 2012г.
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ
ТРЕБОВАНИЯ
ставят перед педагогами важную задачу пересмотр подхода к образованию и
организации интегрированного воспитательнообразовательного процесса в детском саду.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ЧЕРЕЗ:
*непосредственно образовательную деятельность
*образовательную деятельность в ходе режимных
моментов
*самостоятельную деятельность детей
*взаимодействие с семьями воспитанников
Планирование режимных моментов
с учётом требований ФГТ
Утренний приём
 гармонизация настроения детей;
 включить детей в общий ритм жизни детского
сада;
 создать бодрое, жизнерадостное настроение;
 создание условий для содержательной
индивидуальной избирательной деятельности
в соответствии с их интересами
Утренний приём
Имеет большие возможности для:
•
•
Освоения детьми образовательных областей;
Взаимодействия с семьями воспитанников
Планируются формы работы,
адекватные возрастным особенностям
детей и специфике образовательного
содержания.
Гармонизация настроения детей
Образовательная область
Формы
Социализация
Театрализованные игры:
-«Прятки»
- «Веселятся все игрушки»
- «Зверята»
Игры- драматизации:
- «Теремок»
- «Приходите в гости к нам»
Коммуникация
Индивидуальное общение с каждым
ребёнком:
-«Вежливые слова»
-«Мы играем дружно»
- «Каждой вещи – своё место»
Музыка
Дидактические игры с
музыкальным содержанием:
- «Где мои детки»
- «Кто в домике живёт»
- «Музыкальная карусель».
Слушание музыкальных произведений
Художественное творчество
-Продуктивная художественная
деятельность.
-Рассматривание эстетически
привлекательных предметов,
иллюстраций, произведений искусств .
Чтение художественной
литературы
-Чтение художественных произведений.
-Рассматривание иллюстраций.
Включить детей в общий ритм
жизни детского сада
Образовательная
область
Формы
Познание
Игры с водой, песком:
- «Сыпем, лепим»
- «Про маленькую капельку»
- «Разноцветная водичка»
Конструирование :
- «Мебель для кукол»
- «Машина»
- «Поезд»
- «Домики»
Коммуникация
Дидактические игры:
- «Играем в слова»
- «Времена года»
- «Что изменилось»
Игры- драматизации :
- «Теремок»
- «Репка»
Труд
Участие в посильной трудовой
деятельности
Физическая
культура
Самостоятельная двигательная
деятельность
Создание бодрого, жизнерадостного настроения
Образовательная область
Формы
Физическая культура
Утренняя гимнастика
Подвижные игры:
- «По камушкам»
- «Догони мяч»
- «Сбей кеглю»
Здоровье
Дыхательная гимнастика:
- «Воздушный шарик»
- «Ветер»
- «Пускаем мыльные пузыри»
Пальчиковая гимнастика:
- «Лиса»
- «Дождик»
- «Замок»
Создание условий для содержательной индивидуальной
избирательной деятельности в соответствии с интересами детей
Образовательная
область
Формы
Коммуникация
Словесные игры:
- «Что изменилось»
- «Волшебный кубик»
- «Чья вещь?»
Безопасность
Дидактические игры:
- «Мы гуляем»
- «Я знаю, что можно, а что нельзя»
- «Незнакомец»
Социализация
Сюжетно - ролевые игры:
- «Печём пирожки»
- «Кукла проснулась»
- «Покатаем кукол на машине»
- «Построим куклам дом»
Музыка
Игра на детских музыкальных
инструментах
Художественное
творчество
Продуктивная художественная
деятельность
Работа с родителями
При планировании должны учитываться:

Образовательные области

Интеграция образовательных областей

Комплексно – тематический принцип планирования
воспитательно – образовательной работы
Выписка из календарного плана.doc
Целесообразность данного подхода к планированию:
в основе – научные подходы (системный,
деятельностный)
– направленность на личностное развитие детей
– соответствие принципам и требованиям ФГТ
– возможность выстроить систему планирования
образовательного процесса в ДОУ и мониторинг
достижений детей
– возможность объединить весь педагогический
коллектив ДОУ в создание ООП
– возможность вовлекать родителей в
образовательную деятельность
–
Перспективы на будущее
Проанализировать результаты работы по
внедрению ФГТ.
 Выявить положительные и отрицательные
моменты в работе.
 Повысить профессиональную компетентность
педагогов.
