Transcript MOOC - SJTU Wireless and Sensor Network Lab

MOOC和教育的未来
伍民友
上海交通大学
不是很远的未来
为什么？
MOOC
Massively Open Online Courses
大规模开放式在线课程
目前的情况

大多数都是课堂教学

低效率的教学—--重复劳动



一个老师不断重复教同一门课
不同老师教同样或类似的内容
但是，这种情况正在开始改变
在线教育革命

多媒体技术——引发出许多新样式的教育型式

因特网——把世界都连在一起的强大工具

大量人群可以获取多样化的教育资源
教育的趋势

在线课件可以传播到世界的每个角落

更多的远程教育课程

越来越多的人将采用远程教育课程的形式

未来教育的趋势是什么呢？
彻底的教育革命
信息传播与信息学习的趋势

网络已经或即将改变所有与信息有关的事物

许多行业在很短的时间里消失了

所有与出售和送达信息有关的产业都会被互联
网吃掉

教育是传播知识的，自然不例外
免费的课程
 “人工智能导论”
注册人数: 16万，2011 秋季
网址: https://www.ai-class.com/
教师:Sebastian Thrun
 2011年4月,他放弃了斯坦福终身教授的职位,加入了谷歌并且
成为了副总裁.
 2012年1月, 成立了一个私有在线教育组织, Udacity,
http://www.udacity.com/
UDACITY, 免费
目标: 大众化教育
 9万
学生注册了2012年3月开设的两个课程
 “CS 101: 搜索引擎的开发“
 “CS 373:无人驾驶车辆的程序设计“
 2012年10月,
14个热门课程
 3千万美元的风险投资基金
学员可以获得一个结业证书

表明他们的能力已经达标

由他们的教师来颁发

没有花费
Learn. Think. Do.
Higher Education for Free
COURSERA,免费

2011年10月，吴恩达（Andrew Ng）, 斯坦福计算机教授
 斯坦福课程(CS229a) ml-class.org 提供在线的公开课程
 超过10万注册学生
 很有特色的小测验和给分的编程作业
 Coursera，1600万美元风险投资基金
https://www.coursera.org/
Take the World's Best Courses,
Online, For Free.

2012年10月, 已有204门课程

合作发起的大学有: 斯坦福大学, 密歇根大学, 普林斯顿大学, 宾夕
法尼亚大学

2012年又有33所大学加入: 加利福尼亚理工学院, 哥伦比亚大学,
佐治亚理工学院, 杜克大学, 俄亥俄州立大学, 莱斯大学,加大伯克
利分校,伊利诺伊大学香槟分校,马里兰大学,弗吉尼亚大学, 华盛顿
大学, 香港科技大学, 英属哥伦比亚大学, 多伦多大学，洛桑联邦理
工学院等
EDX, 免费
创建伙伴

麻省理工学院 & 哈佛大学: www.edx.org
The Future of Online Education
for anyone, anywhere, anytime





2012年秋季开始
两个大学分别提供3千万美元资源
建立在MITx之上, MIT在2011年12月开始的一个类似项目
学员在完成规定课程的学习基础之上，只需交少量的费用即可得
到一个结业证书，但是没有学分
不能作为MIT或者哈佛大学学生的学分课程
托马斯·弗里德曼：
“没有哪样事物有这么大的潜力，
能让我们重新构想高等教育”
大学学分
科罗拉多州立大学

在Udacity学习的课程全部可以用于申请该校的学分.
 只要通过Udacity提供的、由考试中心（ Pearson VUE）监考的考试,
考试费用为89美元.
德克萨斯州在线教育学分课程

德州希望把在线课程外包出去以提供1万美元学费的学士学位.
 在线学习的课程是免费并且对所有人开放；而学校颁发学分，收取相
对低廉的费用.
美国教育委员会（ACE）建议对Coursera的五门课给与学
分
公司证书
公司会考虑认可MOOC的证书
比尔盖茨基金提供与MOOC相关的300万美元赞助
EdX 也受到比尔盖茨基金的支持
 发展MOOCs的目的是服务社区大学的学生
美国教育委员会为Coursera的在线课程进行信用等效评估
 建立了一个总统创新实验室,比尔盖茨基金资助了
895,453美元
Udacity：雇主在招聘时会认可Udacity颁发的证书
商业模式

收费发学分、学位或证书
 Coursera: 学费:
经过一段时间的免费试用, 通过交学费可以得到完整的课程资源
 EdX: 费用
学员在完成规定课程的学习基础之上,只需交少量的费用即可得到一个结
业证书，但不是学分

卖给学校
 Coursera:
学生支付学费才能注册课程; 在这种情况下学校需要支付给Coursera
一点点费用

卖给公司
 Coursera:
考虑出售信息给潜在的雇主以收取费用
在线教育的趋势

那些没有竞争力的课程将慢慢消失

提供的课程将越来越少

最后，只存留下一小部分的课程

但是这些课程会非常出众
未来教育的趋势

教师明星化

课程精品化

内容模块化

辅导分级化
教师明星化
教师明星化
课程精品化
内容模块化
辅导分级化

在线教育的环境下，教师的需求量将越来越少

甚至到最后，对于每门课程，在竞争中只留下了
少数明星教师（superstar professors)

这些明星教师将专门从事提供这些精品课程
教师明星化

教师明星化
课程精品化
内容模块化
辅导分级化
明星教师把精力投入在少数课程中




详细地阐述课程内容
提高教学质量(QOL)，使课程更加容易学习(ETL)
使用先进的教学方法，例如多媒体，动画仿真，虚
拟现实、游戏等
教育心理学
课程精品化

教师明星化促使了课程精品化

新技术也促进了课程的发展

同一门课程只有少量的几个版本

同一课程,多种语言
教师明星化
课程精品化
内容模块化
辅导分级化
课程精品化

教师明星化
课程精品化
内容模块化
辅导分级化
什么是一个精品化课程必不可少的组成部分?






课程教材
声音资源
黑板和PPT
肢体语言和演示——视频
具有强烈的吸引力
…
课程精品化

什么是一个精品化课程增值部分?






教师明星化
课程精品化
内容模块化
辅导分级化
交互
高品质
多媒体
虚拟现实
沉浸式或者身临其境?
使用新型技术，例如虚拟现实，动画仿真，游
戏等
内容模块化

目前的课程安排被限制在一个学期里

未来内容可以是自行组织的

内容具有完备性

可变学分
教师明星化
课程精品化
内容模块化
辅导分级化
内容模块化

内容模块是基本的学习单元

更加灵活

一组内容模块

学习顺序关系图
教师明星化
课程精品化
内容模块化
辅导分级化
教师明星化
课程精品化
内容模块化
辅导分级化
内容模块化
CPU
高速缓存
进程
线程
进程间通信
总线
控制单元
流水线
汇编语言
虚拟内存
内存
指令集
同步
I/O和外设
文件
调度
死锁
保护和安全机制
教师明星化
课程精品化
内容模块化
辅导分级化
计算机体系结构
CPU
控制单元
总线
内存
指令集
I/O和外设
高速缓存
汇编语言
流水线
同步
教师明星化
课程精品化
内容模块化
辅导分级化
操作系统
进程
内存
线程
虚拟内存
调度
进程间通信
同步
文件
保护和安全机制
死锁
I/O和外设
内容模块化

方法一：连接各个模块使之成为一门课


模块 -> 课程 -> 学位
方法二：使用多个模块来定义学位

模块 -> 学位
教师明星化
课程精品化
内容模块化
辅导分级化
辅导分级化

成千上万的学生可能会选择同一门课

辅导将成为一个主要的挑战

解决方法


有组织的分级化助教来帮助学生
学生社团和合作组织
教师明星化
课程精品化
内容模块化
辅导分级化
辅导分级化

助教都做什么:





互动、加入新内容
面对面解答问题
批改作业和整理分数
监考
…
教师明星化
课程精品化
内容模块化
辅导分级化
待解决的问题

虚拟环境

互动

质量评估—--考试中心

证书，学分，学位
学习小组
2012年秋季,圣何塞州立大学的学生参加了
Agarwal教授的电路与电子技术的课程


教授和助教在学校内引导讨论
他们加入了自己的内容, 包含考试
2013年春季, 在威士利的马萨诸塞湾社区大学将使用
Edx在线教学来介绍计算机科学
Coursera: 辅导或者评估进展

只要一些费用就可提供个性化关注和辅导
在许多情况, 学生可以自组织学习小组
考核

请人监考
线上考试
考试公司

Udacity:


 2012年3月:自动作业评分系统
 2012年8月: 与电子考试公司Pearson VUE合作，CS101的学生可以
选择花费89美元的75分钟的监考期末考试
 计划实现更少花费的”安全在线考试”

Coursera:
 收取费用提供在实体教室里面的考试
 安全评估: 使用远程监视器和专用软件来远程监考
当可靠的证书评审系统开发成功，MOOC将爆炸式成长
待解决的问题

明星教师有光明的前景

其他老师做什么 —— 一个暗淡的未来?




丢了工作
成为助教
专心做研究
还是其他什么?
反方意见
2013年5月，一些圣何塞州立大学的哲学系教授发
表了一份公开信
 分化学生：好学校的学生修“real professor”
的课，差学校的学生看录像。
 质量问题：学校倾向于用在线课程省钱而牺牲
教育质量，将对公立学校造成损害。
 社会问题：教授将被在线课程所替代。
总 结




在MOOC潮流驱动下，高等教育将成为公共
品，将是免费或极低费用的。
高考和高额学费将不再是获取高等教育的必要
条件。
校园将成为无必要的，成千上万的教师将会失
去工作。
彻底的重新洗牌
总 结

大学的未来是什么?

可能的答案:



不会有主要的变化
会有一些超级大学
作为学校消失前的一个阶段，我们将看到为数不多
的超级大学。哈佛、MIT等学校将会有上千万学生
注册。 --- Nathan Harden
不会有现在型式的大学
2062年，学校彻底消亡。 --- 北师大教授吴岩