Transcript المفعول معه + تعبير

‫اقرأ الفقرة اآلتية‪:‬‬
‫ا‬
‫خالد و صالح إلى جدهم و هو يروي قصة الغوص ‪ ،‬فقال ‪:‬‬
‫‪‬ستمع‬
‫‪ ‬يسافر البحارة و اذان الفجر‪.‬‬
‫‪ ‬ويا للفرحة عندما يعود الغواص و محار اللؤلؤ !‬
‫‪ ‬ولست أدري لماذا تراجع استخراج اللؤلؤ و تطور األدوات الحديثة ؟‬
‫‪ ‬أالحظ‪:‬‬
‫أ‪ -‬المثال األول ‪ ،‬فأجد الفعل (استمع)‪،‬وقد قام خالد و ‪ ........‬بالفعل ‪،‬إذ دلت‬
‫واو العطف على الجمع و المشاركة ‪ ،‬واشتراك خالد و صالح بعالمة‬
‫االعراب (الضمة)‪.‬‬
‫ب‪ -‬المثال الثاني ‪،‬فأجد كلمة (البحارة) فاعال للفعل (سافر)‪،‬و أن الواو لم تفد‬
‫اشتراك كلمة (أذان)في القيام بالفعل‪،‬ومثلها كلمة (محار) في المثال‬
‫الثالث‪،‬و كلمة(تطور) في المثال الربع‪ ،‬فالواو السابقة لهما ال تفيد‬
‫المشاركة و العطف‪ ،‬انما مصاحبة ما بعدها لما قبلها‪.‬‬
‫ج‪ -‬أسمي الواو التي تفيد المصاحبة واوا المعية‪،‬أسمي االسم الذي بعدها‬
‫المفعول معه و هو منصوب‪.‬‬
‫استنتج ‪:‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫المفعول معه ‪ :‬هو اسم منصوب يأتي بعد (واو) بمعنى‬
‫(مع) ‪ ،‬و تسمى ( واو المعية و المصاحبة )‪.‬‬
‫يشترط في المفعول معه أن ‪:‬‬
‫يسبق بجملة فعلية‪.‬‬
‫ال تكون الواو للعطف و المشاركة‪.‬‬
‫أطبق‪:‬‬
‫‪ .1‬أستخرج المفعول معه من الجمل اآلتية وفق الجدول‪:‬‬
‫الجملة‬
‫دخلت الملعب و أذان العصر‬
‫المفعول معه‬
‫أذان‬
‫غادرت الحفلة و غروب الشمس‬
‫غروب‬
‫غرس علي الفسيلة و سور الحديقة‬
‫سور‬
‫تكثر الرحالت و فصل الربيع‬
‫فصل‬
‫ال أرضى برغد العيش و الذل‬
‫الذل‬
‫تنخفض نسبة الوفيات و ارتقاء الخدمات الصحية‬
‫ارتقاء‬
‫ال تفرح بالتصدق و المن على المحتاجين‬
‫المن‬
‫‪.2‬أمأل الفراغات ب (مفعول معه) مناسب فيما يلي ‪:‬‬
‫‪ ‬عاد حمد من العين و الـفـجـر‬
‫‪ ‬وزع مدير المدرسة الجوائز و طابور الصباح‬
‫‪ ‬ذهبت اسرتي إلى رأس الخيمة و غروب الشمس‬
‫‪ ‬سرنا في أم القيوين و طريق الحمرية‬
‫‪ ‬جرى الرياضيون و سـور النادي‬
‫فائدة نحوية‪:‬‬
‫يمتنع اعتبار الواو للعطف‪ ،‬و تتعين للمصاحبة في الحاالت اآلتية إذا‪:‬‬
‫♠ كان العطف يؤدي إلى خلل في المعنى ‪.‬‬
‫♠ كانت الواو مسبوقة بضمير رفع مستتر نحو ‪ :‬سأتابع و خالد تنفيذ الخطة‪.‬‬
‫♠ كانت مسبوقة بضمير رفع متصل‪ ،‬و ما بعدها اسم ظاهر؛مع عدم وجود ضمير رفع‬
‫منفصل يفصل بينهما نحو‪ :‬اعددت و زميال المشروع ‪.‬‬
‫‪.3‬أضبط الكلمات التي تحتها خط فيما يلي‪:‬‬
‫سفر ِه ‪ ،‬فقال َ لَ ُه‪:‬يا ُب َن َّي سِ ْر َوعونَ هللا‬
‫أوصى سلطانُ اب َن ُه َق ْبل َ ِ‬
‫ِب َمنْ َم َع َك مِنْ طالّ ِ‬
‫ب ا ْلعلم‪،‬‬
‫الوطن فيما تقول ُ و‬
‫لألهل و‬
‫ص على تجسيد الصور ِة المشرق ِة‬
‫اح َر ْ‬
‫و ْ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫تفعل ُ ‪.‬‬
‫‪.4‬اصنف أنا و أفراد مجموعتي الواو فيما يأتي وفق‬
‫الجدول‪:‬‬
‫المثال‬
‫واو‬
‫المعية‬
‫}قل لئِن اجتمعت اإلنس و الجن‬
‫على أن يأتوا بمثل هذا القرآن ال‬
‫يأتون بمثله}‬
‫السبب‬
‫العطف‬
‫√‬
‫ألنها تدل على‬
‫الجمع و المشاركة‪.‬‬
‫̍{يقوم إن كان كبر عليكم مقامي و‬
‫تذكيرى بئايات هللا فعلى هللا‬
‫توكلت فأجمعوا أمركم و‬
‫شركاءكم }‬
‫√‬
‫ألنها بمعنى مع‪.‬‬
‫يسهر السمار و ضوء القمر‪.‬‬
‫√‬
‫ألنها بمعنى مع‬
‫تبادل المعلمون و اآلباء وجهات‬
‫النظر‪.‬‬
‫√‬
‫ألنها تفيد الجمع و‬
‫المشاركة‪.‬‬
‫المثال‬
‫واو‬
‫المعية‬
‫عاد المغترب إلى الوطن ‪،‬ثم أنشأ‬
‫أخاه مصنعا‪.‬‬
‫السبب‬
‫العطف‬
‫ألنها بمعنى مع‬
‫√‬
‫حزت المودة فاستوى عندي‬
‫حضورك و المغيب‪.‬‬
‫√‬
‫ألنها تفيد الجمع و‬
‫المشاركة‪.‬‬
‫استشهد زيد بن حارثة و جعفر‬
‫الطيار في غزوة مؤتة‪.‬‬
‫√‬
‫ألنها تفيد الجمع و‬
‫المشاركة‪.‬‬
‫يصح جسم الطفل و الرضاعة‬
‫الطبيعية‪.‬‬
‫√‬
‫ألنها بمعنى مع‬
‫قدمت ومدرس اللغة العربية‬
‫العرض‪.‬‬
‫√‬
‫ألنها بمعنى مع‬
‫‪.5‬اكتب نصيحتين لزمالئي تحتوي األولى على واو المعية ‪،‬‬
‫تحتوي الثانية على واو العطف‪:‬‬
‫• واو العطف ‪ :‬يجب عليك المواظبة على الصلوات و الصالة الوسطى‬
‫• واو المعية ‪ :‬احضر إلى المدرسة و طابور الصباح ‪.‬‬
‫‪‬سرت و شاطئ البحر‪.‬‬
‫‪ ‬سرت ‪ :‬فعل ماض مبني على السكون ( التصال بضمير الرفع المتحرك )‪ ،‬و‬
‫التاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعال‪.‬‬
‫‪ ‬الواو ‪ :‬واو المعية‪.‬‬
‫‪ ‬شاطئ ‪ :‬مفعول معه منصوب ‪ ،‬و عالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره ‪ ،‬و‬
‫هو مضاف‪.‬‬
‫‪ ‬البحر ‪ :‬مضاف إليه مجرور و عالمة جره الكسرة الظاهرة‪.‬‬
‫‪ .6‬أعرب الكلمات التي تحتها خط‪:‬‬
‫قال تعالى { و الذين تبوءو الدار و اإليمان من قبلهم يحبون من‬
‫هاجر إليهم } (الحشر‪)9:‬‬
‫‪ ‬تبوءوا‪ :‬فعل ماضي مبني على الضم التصاله بواو الجماعة‬
‫‪ ‬الواو‪ :‬ضمير متصل في محل رفع فاعل‪.‬‬
‫‪ ‬الدار‪ :‬مفعول به منصوب و عالمة نصبه الفتحه‪.‬‬
‫‪ ‬و ‪ :‬حرف عطف‪.‬‬
‫‪ ‬اإليمان ‪ :‬اسم معطوف منصوب و عالمة نصبه الفتحة‬
‫‪ ‬يحبون ‪ :‬فعل مضارع مرفوع و عالمة رفعه ثبوت النون ألنه من‬
‫األفعال الخمسة‪.‬‬
‫دع الظالم و األيام ‪.‬‬
‫‪ ‬الظالم ‪ :‬مفعول به منصوب و عالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫‪ ‬و ‪ :‬واو المعية‪.‬‬
‫‪ ‬األيام ‪ :‬مفعول معه منصوب و عالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫التطبيق اإلمالئي‬
‫‪ .1‬صوب األخطاء اإلمالئية اآلتية‪:‬‬
‫يا رحمانُ يا رحي ُم‪ :‬يا رحمن يا رحيم‪.‬‬
‫معلموا المدرس ِة‪ :‬معلمو المدرسة‪.‬‬
‫يوسف‪ :‬محمد بن يوسف‪.‬‬
‫محم ُد ابنُ‬
‫َ‬
‫مرجوة‪ :‬النجاة مرجوة‪.‬‬
‫النجاه‬
‫َّ‬
‫الكتاب لكي‪ :‬هذا الكتاب لكِ ‪.‬‬
‫هذا‬
‫ُ‬
‫أَخي يحيا ‪:‬أخي يحيى‪.‬‬
‫ج ؟ ‪ :‬م ّم يصنع الزجاج ؟‬
‫م ّما يصن ُع الزجا ُ‬
‫‪.2‬أقرأ النص اآلتي‪،‬ثم أجب عن أسئلته‪:‬‬
‫(( كان أبي يفك العاني (‪ )،‬و يقري الضيف (‪ )،‬و يفرج عن المكروب‬
‫(‪ )،‬و يطعم الطعام (‪ )،‬و يفشي السالم (‪)،‬أنا بنت حاتم الطائي(‪).‬‬
‫فقال لها رسول هللا صلى هللا عليه و سلم (‪ ):‬يا جارية (‪ ).‬هذه‬
‫صفات المؤمن (‪ )،‬و لو كان أبوك إسالميا لترحمنا عليه (‪ )،‬خلو‬
‫عنها (‪ )،‬فإن أباها كان يحب مكارم األخالق ‪)) .‬‬
‫• ضع عالمات الترقيم المناسبة في مكانها من الفراغ‪.‬‬
‫• ابحث في النص عن كلم ٍة ‪:‬‬
‫‪ ‬بها حرف ينطق و ال يكتب ‪ :‬هذه‪.‬‬
‫‪ ‬بها حرف يكتب وال ينطق‪ :‬خلوا‪.‬‬
‫‪ ‬همزتها همزة وصل ‪ :‬العاني‪.‬‬
‫‪ ‬همزتها همزة قطع‪ :‬أبي‪.‬‬
‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫المرسل إليه ‪ :‬السيد مدير مصرف دبي اإلسالمي ‪.‬‬
‫عنوان الموضوع ‪ :‬طلب التدريب على بعض األعمال الخيرية ‪.‬‬
‫التحية االفتتاحية ‪:‬‬
‫السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته ‪.‬‬
‫الموضوع ‪:‬‬
‫إشار ًة إلى اإلعالن الذي نشر في الصحف فإني ‪ :‬أرجو من سيادتكم التكرم‬
‫بالموافقة على التدريب على األعمال المصرفية خالل العطلة الصفية ‪ ,‬وعلما ً‬
‫أنني حصلت على شهادة الصف التاسع من التعليم األساسي ‪ ,‬وآمل أن يحظى‬
‫طلبي لديكم بالقبول ‪ .‬ولـــكـم منا جـــزيــل الــشــكـر ‪.‬‬
‫التحية الختامية ‪ :‬وتفضلوا بقبول فائق االحترام ‪.‬‬
‫االسم ‪.............:‬‬
‫التوقيع ‪.............:‬‬
‫العنوان ‪.............:‬‬
‫عـمـل الطالب ‪ :‬عـمـر أسـامـه قـاسـم‬
‫الصــــف ‪9/2 :‬‬
‫بإشراف األستاذ ‪ :‬أحـمـد محمود زعرور‬