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莫怀戚
学习目标:
1、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡
雅的语言美。
2、整体感知课文内容，理解文章尊老爱
幼的人性美。
重点、难点：
1、重点：有感情地朗读课文，揣摩文
章的语言美。
2、难点：理解文章的人性美、品味文
章的意境美。
我们一起来读读课文并思考：
“我”为何要出来散步？散步时发生
了什么矛盾？又是如何解决这矛盾的
呢？
 散步 莫怀戚

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我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点
就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母
亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，
就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些
老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了
一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，
有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也
咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生
命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小
家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是
妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的
儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿
子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，
她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个
两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各
得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的
时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小
路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行
整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去
的地方，你就背着我。”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背
起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是
慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上
的加起来，就是整个世界。

整体感知课文
谁来说说“我”出来散步的原因呢？

我出来散步主要是为了母亲，可是母亲本不愿出来
的，假如你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？
这南方初春的田野，
大块小块的新绿随意地
铺着，有的浓，有的淡；
树上的嫩芽也密了；田
里的冬水也咕咕地起着
水泡。这一切都使人想
着一样东西——生命。
于是一家人有说有笑地散着步，可是发生了矛
盾，什么矛盾呢？
那里有金色的菜花，
两行整齐的桑树，
尽头一口水波粼粼的鱼塘。

矛盾是否因为我的拍板而解决了呢
这一家人又尊老又爱幼，过得和和美
美，下面有个非常感人的画面，同学
们找找看，试着读读，读出感悟。
我要说……
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起
了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得
很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整
个世界。
这句话是不是有矛盾，为什么说我母亲和儿子
加起来就是整个世界呢？
我的母亲
我和妻子
老年人
中年人
整个世界
尊老爱幼
我的儿子
孩子
这篇文章通过平凡的小事表现了一家人的浓浓亲情，
下面请同学们把能够打动你的段落，还有你认为很有
深刻内涵，有哲理的语句找出来，读给大家听听，把
你的感受说一说，与大家一起分享一下。
语言的对称美
有的浓，有的淡。
 我和母亲在前面，我的妻子和儿子在后面。
 前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
 母亲要走大路，大路平顺；
 我儿子要走小路，小路有意思。
 我的母亲老了，她已习惯听从她强壮的儿子；
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
 ……
你是否曾记起，有这么一个人，在你生病
的时候，日夜守候在你的身边；在你寒冷的
时候，第一时间给你送来衣物；在你受伤的
时候，总能给你支持和鼓励……没错，这就
是我们的父母亲。父母为我们做的实在是太
多太多了，那你们可曾为父母做过什么呢？
请以“爸爸（妈妈），我想对您说
”写
一段50字左右的话。
文中的一家人和和美美，相亲相爱，那想
一想你和你的家人是怎样相处呢？
请以“亲情”为话题写一篇不少于500
字的文章。