随笔年华

金华一中随笔校本课程汇报

                    目 录 上 编 第一章 认识你自己 第二章 梦里花落知多少 第三章 诗人何为 第四章 走在历史的边上 第五章 以纯净的心灵阅读自然 第六章 美从何处寻 第七章 怀着对苦难的悲悯 第八章 亲爱的爸爸妈妈 第九章 睁开你第三只眼睛 第十章 用文化的眼光看世界 第十一章 尽信书不如无书 第十二章 经典的魅力 第十三章 在古典诗词中飞翔 第十四章 一个时代有一个时代的文学 第十五章 千古文人侠客梦 第十六章 丰富多彩的影视世界 第十七章 心灵的空调 第十八章 另一个世界

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网络

                             下 编 韦芸芸随笔选 段志敏随笔选 王怡乔随笔选 胡旭申随笔选 孙琳随笔选 田文菁随笔选 吴漪随笔选 徐硕随笔选 王莉随笔选 郑一就随笔选 陈上随笔选 姚吉呈随笔选 洪彭朋随笔选 吴正超随笔选 吴宇桢随笔选 周淳随笔选 王静随笔选 胡婉莉随笔选 俞安妮随笔选 姜江随笔选 吴玄靖随笔选 赵璐随笔选 陈悦随笔选 金爽随笔选 潘元炜随笔选 王佩璐随笔选 马牧原随笔选 朱新婧随笔选

随笔教学的观念

 随笔是自由之笔。  随笔是相对于通常的大作文的一个概 念。大作文写作重在建立写作的规范， 随笔写作则是自由的写作。教师不给学 生命题，也不在写作形式上作要求。随 笔教学应该努力促成学生自由写作的习 惯和能力，使学生善于自由地忠实地表 达自己，并在表达的过程中获得愉悦感、 解放感、满足感，从而喜欢上写作。

随笔教学是一种生成教育。

 随笔教学就是应该让学生破除那 些与“人”无关的“限制”，“写 作不是作为一个学生学习的需要， 而是作为源于生活中的碰撞而产生 的需要”。（王尚文《语文教育学 导论》）随笔写作作为一种言语实 践活动，表达的过程，也是寻觅自 我、认识自我、实现自我、超越自 我的主动建构过程

随笔教学是培养学生个性的教育  尊重保护学生的写作个性，使随笔写作 充满灵性，是随笔教学不可忽视的一个内 容。在随笔写作中，有的同学善于抒发浪 漫的情调，有的同学善于表现理性的沉思； 有的同学充满愤世嫉俗的批判精神，有的 同学富于同情忍让的宽容品格；有的同学 才气奔放，一发不可收拾；有的同学朴实 亲切，与你娓娓而谈。这些都不可以一己 之见，加以衡量，而应充分肯定其个性中 闪现出的灵光。

 鼓励“有个性的表达”（《语文新课程标 准》）。 鼓励“有个性的表达”，也是鼓 励创造精神的发展。中学生处于生 命最为旺盛的时期，天然具有一种 言语的创造个性，比如他们往往喜 欢不拘一格的文章体裁，经常运用 被某些老师视为洪水猛兽的流行语 言、网络语言，对此，我们在随笔 教学中都应给予积极的鼓励和引导， 使之发展成为一种自然的创造力。

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4.

尽信书不如无书 

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关于书本 

5.

用文化的眼光看世界 

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关于文化 

6.

怀着苦难的悲悯 

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关于苦难

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7.

站在历史的边上 

8.

以纯净的心情阅读自然 

9.

美从何处来

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10.

经典的魅力 

11.

在古典诗词中飞翔

12.

睁开你第三只眼睛

13.

亲爱的爸爸妈妈

与中学生生活相关的话题训练

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14.

一个时代有一个时代的文学 

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关于青春文学 

15.

丰富多彩的影视世界 

16.

心灵的空调 

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关于音乐

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17.

千古文人侠客梦 

18.

另一个世界

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网络 

随笔编制与大作文写作的区别 

5.

用文化的眼光看世界  大作文题

 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 羞

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分） 有两个兄弟，都是小商贩。这一天，他们到了一 个从未去过的村落卖货。天黑了，他们还找不到村 里的人。于是便分了手，从两条岔路分别找下去。 弟弟先找到村里人。 他们围着篝火，有男有女，所 有人都不穿衣服，每个人的脸上身上都画着白色花 纹。他们手拉着手，载歌载舞。看到弟弟的到来， 村人停下舞步，一起看着弟弟。弟弟和众人对视片 刻，忽然把自己衣服脱掉，拉着村民，和大家一起 跳了起来。于是双方亲热起来。舞间休息，弟弟说 起了自己来意，村长大手一挥，买下弟弟所有货物。 不久，哥哥也找到了这里。他傻站着好久，忽然大 怒，指着人群大叫：“你们这群不知礼仪道德的家 伙，还不穿衣服，如果你们还有一点羞耻之心，就 买了我带来的货物，这些衣服可以帮你们遮遮

……”

 我们有时也会像哥哥一样，以自己的道德 观念、生活方式为标准，去衡量与我们不一 样的他人，从而造成因文化差异而产生的冲 突。相反，对于文化差异，如果我们也像弟 弟一样，多一份宽容，就可以增进理解，消 弭矛盾。  根据上述材料的含义， 以“文化宽容”为 标题

,

写一篇不少于

800

字的文章。  【要求】①选择角度，明确立意。②除诗歌 外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。



9.

美从何处寻  大作文题

 阅读下面的文字，根据要求作文。（

60

分）  印度诗人泰戈尔在他的小说《误入劳动者天堂的 人们》中讲了这样一个故事：一个艺术家从来不讲 究实用，整天想入非非，雕一些没用的小玩意，画 一些没用的画。大家都笑话他。不过他死后阴差阳 错地被分配到了劳动者的天堂，在这里大家都信奉 “时间就是金钱”，在劳动者的天堂里，连河流也 不唱歌

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因为怕白白浪费精力。艺术家无所事事， 在河边溜达时遇到一个每天汲水的姑娘。他向姑娘 借水瓶，精心地在上面画了一幅杰作，姑娘却困惑 地皱着眉头说：“这有什么用呢？”第二次遇到姑 娘时，他提出要给姑娘的头发编根丝带，姑娘尽管 很困惑还是同意了。色彩艳丽的丝带编好了，姑娘 依然说：“这有什么用呢？”姑娘每天依然忙碌着 汲水，不过也花不少时间打理装饰着美丽丝带的头 发。

 长老们忧心如焚，因为近来劳动者天堂里开 始有些人不好好劳动，在绘画和雕塑之类无 用的事情上浪费了不少光阴。他们召开了一 个会议，会议上大家一致认为，此人不宜留 在劳动者天堂，他的那些东西既无意义又无 用处。艺术家被驱逐出劳动者天堂，于是一 切恢复正常，大家又过上了从早到晚忙忙碌 碌的生活。  根据上述材料的含义， 以“有用和无用” 为标题 ，写一篇不少于

800

字的文章。  【要求】①选择角度，明确立意。 ②除诗歌 外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。

作文教学的两个方向

 真情写作

 理性批评  一篇作文的评介

求诸己 妈妈告诉我一件发生在她朋友儿子身上的事。 大学毕业后男孩参加了一所著名公司的面试。他自 我感觉平平，并没有非常期待结果。但不久公司打电 话来通知他被录取了。 还没来得及高兴，第二天公司又打电话来道歉，说 只录取面试前

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名，因为忙中出错对错了号码，才令 他空欢喜一场。 如果这样的事发生在我身上。我觉得自己虽不至于 口出恶言，但心有怨气是免不了的：你们公司怎么回 事，浪费我的时间和感情！ 但是男孩很礼貌地回答：“没有关系，这是我自己 的问题。如果我的表现足够好，能进前

50

名，也就不 会闹出这样的笑话临。” 公司老板听说了，非常感慨，把他介绍进另一家待 遇优厚的大企业。

 这件事的结局是皆大欢喜，妈妈以此告戒我 遇人遇事要有礼貌。遇到挫折，不要只埋怨别 人，多找找自身的问题。  这很对。“求诸己”是自孔夫子以下两千年 人人赞同的修身初试之道。我们自当努力学习。  但我觉得，看待这件事时，我们的理解有一定 的偏差。  如果公司老板没有被感动，男孩没有因他的 “求诸己”而得到工作。妈妈还会向我提起这 件事、用它来教育我吗？男孩的亲友也就只会 看到男孩能力不够找不到工作，而不会以他的 品德为傲到处宣扬了。他的品德也就无人知晓。  从什么时候起，“求诸己”这样的美德，要 能为拥有者谋得利益，才能得到尊重？

 我们是为了什么而要“求诸己”？为了得到 好工作。为了得到别人的赞扬，或者只是装出 来做做样子给人看？  我在学校食堂用餐，找不到位子和人拼桌时 总要先询问对方的意见，得到同意才能入座。 可很多人都是看到我身边有空位，一声不吭把 盘子放下就吃。是的，我不认识你，你无需在 我面前礼貌，因为你得不到什么好处。可要是 校长坐在面前，是不是就要表现得礼貌一点了 呢？  装出来的“求诸己”。一点价值都没有。

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“

躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”孔老先 生早已给了我们修身自律的真义

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寻求内 心的自由宁静。  佛像的成就来自顽石经历了千刀万剐，可 我相信，当顽石不断磨砺时，它肯定不是为 了受到外在的膜拜赞叹而成佛的。