Transcript 應外的無限可能

國立草屯商工
應外的無限可能
體驗生活、拓展視野
發揮潛能、邁向卓越
2010.12.30.
應外的無限可能
體驗生活、拓展視野、發揮潛能、邁向卓越
黃宏祿 [email protected]
豐原高商應用外語科
教育部95年度實習輔導教師(「師傅教師」)卓越獎
豐原高商教師會理事長、監事主席
FILA製造商、國泰人壽總公司企劃部
南開科大、中台科大、嶺東科大、高雄師大
三民書局、東大書局、龍騰出版、翰林書局
輔大語研所碩士班、高雄師大英語所博士班
應外的無限可能
問題省思
你週末如何應用？
你補習嗎？
你打工嗎？
你上網嗎？
你看電視嗎？
你閱讀課外書嗎？
你喜歡旅遊嗎？
你喜歡購物嗎？
24小時的統一企業顧客
創意+踏實=無限可能
樣樣通、樣樣精
國文
藝術
音樂
專題製作
英文
英語閱讀
英文寫作
文法習作
西洋文學
中英翻譯
新聞英語
商用英文
餐旅英語
史地文化
體育
…
智慧棋盤
體驗生活
拓展視野
發揮潛能
邁向卓越
課外活動
活動規劃參與
表現個人才華
發揚團隊合作
旅遊、休息、團康、
展覽、經營、顧問、
公關、整合、服務。
人文課程
充實基本知能
增進生活情趣
拓展人脈視野
寫作、文案、設計、
旅遊、藝術、文化、
法律、政治、傳播。
主科課程
穩固語言基礎
強化語言應用
展現語言智慧
教育、訓練、文創、
文教、文化、語言、
外交、傳播、新聞。
實務操作
精進商業專業
掌握財經趨勢
接軌世界脈動
國貿、會計、財務、
企管、經營、管理、
顧問、經濟、資訊。
體驗生活:課外活動
 主動參與成長營、夏(冬)令營、領袖營、公益服務活動…
積極參與科學會及承辦或合辦各項活動
 熱烈參與學生會組織及承辦或合辦各項活動
 規劃參與校內外各類性質競賽
 定期通過各項語文及技能競賽
 環宇天下廣結善緣
 熱列參與學校舉辦教育旅行或
自行參加遊學、交換學生、
國內外知性旅遊…
滿分未必充實，但充實一定精采。
拓展視野:人文課程
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歷史
地理
公民
理化生物
音樂藝術
生涯規劃
發揮潛能:主科課程
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國文(國學、中國文學)
數學
高職英文、高中英文
英語聽講
英語會話
英語閱讀
文法習作
英文寫作
中英翻譯
新聞英語
商用英文
英美文化
西洋文學
觀光餐旅英語
專題製作/學習檔案製作
邁向卓越:實務操作
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會計
經濟
商業概論
國貿實務
計算機概論
簡報設計製作
網頁設計
蹲馬步、基本功
•高職英文、高中英文
•英語聽講
•英文會話
•英語閱讀
•文法習作
•英文寫作
•中英翻譯
運氣、發功
•新聞英語
•商用英文
•英美文化
•西洋文學
•餐旅(飲)英語
•專題製作
•簡報設計製作
高中英文(一)
• 妥善編序統整的綜合教材
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
字彙
句型
對話
問答
閱讀
句型
寫作
背景知識
生活常識
文學賞析
高中英文(二)
•
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共同英文高分的保證
檢視英文程度的依據
直接影響專業科目的表現
完整奠定各項語言能力檢定實力
高中英文(三)
• 高中英文的深化及延伸
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段考的次數頻率
相關主題文章蒐集、研讀、分享
相關主題雜誌期刊的資源應用
各類主題文章彙集成冊
相關考題趨勢及內容的探討
單字、句型、文法的彙集及統整
相關主題閱讀、克漏字的彙集及統整
閱讀(一)
Information Gap Filling
未知訊息
(unknown / hidden)
＋ 已知訊息
(explicit + implicit)
= 訊息傳達/問題解決
 clue +
problem solving
strategy
= key
閱讀(二)
閱讀能力的重要性
• 經濟合作暨發展組織 (OECD)於台北時間今天下午6時，
公布2009年PISA（國際學生能力評量計畫）閱讀素養調
查成績。據了解，比起上一次2006年的評比，台灣名次滑
落5到6名，在華文世界只贏澳門，輸給上海和香港，也不
如韓國和新加坡。
• 對PISA評比有深入研究的台北縣崇德國小校長林文生認
為這是一項警訊。他表示，PISA測驗重視的是語言應用
及實用的能力，檢視學校教育是否能結合企業的需求，來
培養相關能力，包括如何閱讀報告、推估趨勢，並運用語
文能力來行銷、創造產品的價值。
(2010/12/07 聯合報)
閱讀(三)
 學習釋意(paraphrasing)
 學習翻譯(translation)
 學習組織(organization)
 學習傳達(expression)
 學習分享(sharing)
PPT/DOC
文法(一)
 五大句型(及物/不及物、完全/不完全)
 時式 數線應用
 假設法 假設法三原則
 不用現在式
 往後退一步
 一律用were
 易混淆動詞(say / tell, talk / speak, lie /
lay, fall / fell / feel / fail, spend / take /
cost, hang)
文法(二)
 動狀詞 不定詞、動名詞、分詞
 接續動名詞之動詞分類
appreciate, remember, forget, regret/avoid,
delay, postpone, deny, imagine, consider,
resist, escape, mind, stand, endure, tolerate,
enjoy, miss, risk, cannot help, escape, keep,
look forward to, have trouble/difficulty …
文法(三)
主動一致(as well as, together with,
along with, no less than …)
關係代名詞以及關係代名詞子句
人
 事(物)
時
地
文法(四)
連接詞
 as soon as  no sooner than, hardly when (/before),





scarcely when (/before), the moment, the instant, the
minute
if  in case, on condition that, provided that, as long as,
since, now that, seeing that
Rich as he is … = Though he is rich, …
so… that  such … that
either … or …  neither… nor…, not only …, but also …
what with … and what with …
文法(五)
【助動詞】
 need / dare
 must have + pp
 should have + pp
寫作
 觀察入微
 勇於表達
 按步就班
 充份練習
 看圖說話
 段落發展
 從小而大
 遣詞用字
 相互賞析
1
翻譯/句型
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嫻熟句型
媒體運用
博覽群書(extensive reading)
密集練習(intensive practice)
團隊合作
中文基礎
修辭潤飾
聽講/會話
•實境/虛擬學習
•自言自語
•導覽實習
•媒體刺激
•製造機會
•袪除恐懼
•密集練習
•互相砥礪
商用英文/餐旅英文/簡報英文
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商業知識
國貿常識
書信格式
文書樣式
餐旅專業
應對禮儀
簡報格式
簡報呈現
台風訓練
提綱挈領
1
1
1
專題製作/簡報設計/學習檔案製作
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文字表達
呈現方式
表達風格
組織結構
團隊合作
成功密碼
創意
視野
專注
努力
謙誠
踏實
善意建議—忠言逆耳
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以前是偶而念，現在要天天讀。
過去是亂念一通，從今以後要建立系統。
考試是一時的，學問是一世的。
念書是拓展視野，不是故步自封。
若把學校老師的教誨視如敝屣，那就是藐視知識，當然也
是無知。
學校老師每位都是寶，切莫入寶山而空手回！
在學校都不認真了，去補習會專心？
連一科都聽不進去了，怎可能一心二用？
作息都無法正常了，學習怎能步入正軌？
該覺醒了，別再欺騙自己了！
敬請指教！謝謝！
黃宏祿
豐原高商應用外語科
電子郵遞 [email protected]
教學網頁 http://deer.wiwe.com.tw
同場加映
淺談四技二專統測【共同英文】
98/99年統測全國考生英文科分數區間
(全國考生總數158,154/158,025人)
分 數 分 佈 人 數 分數 分 佈 人 數
90
88
86
84
82
80
9 8 年
716
939
1250
1526
1718
1975
9 9 年
465
636
824
1069
1326
1559
70
68
60
28
26
24
9 8 年
2628
2763
3005
7993
10514
9832
9 9 年
2382
2339
2881
7870
8745
11022
近年題型探討—(1)
1. 具有普遍性，但鑑別度不足。
2.過去幾年字彙等級並不算太高，但值得一提的兩
個重點是：第一，題目所使用的基本字彙等級已經逐年
從(96年的)國三到(97年的)高一程度，甚至到了
(98年的)高二程度提昇，而高三等級的字彙比例仍然較
少；第二，命題方式逐漸趨向要求學生跳脫傳統死記、缺
乏認知的學習方式，並學會要配合上下文意認識單字，使
他們能夠掌握運用英英字典釋義方式，熟悉相反詞、相似
詞的異同，注意不同詞類對文句運用的影響，發揮主動學
習(active learning)的功能，活化學習者的思考記憶系
統，使單字的學習更有效率。
近年題型探討—(2)
3. 會話命題了無新意。
4. 綜合測驗98年考試涵蓋層面較廣，然精緻
度不足。97年則考驗學生資訊解碼、人文
素養能力、以及多元常識的涉獵。
5. 閱讀測驗98年的考題單字偏難，亦造成閱
讀障礙，所以考生應跳脫逐字翻譯以宏觀
角度解題。97年題目則有完整的段落發展
結構，但篇幅較小，無法充份應用含有接
續概念的轉折語詞來明確引導考生跟上段
落發展，致使考生容易迷失方向。
應考策略
字彙測驗
會話測驗
綜合測驗
閱讀測驗
字彙測驗 —初階
•
分冊複習
1. 逐課複習(字彙索引應用、重新打字排版)
2. 逐冊複習(單冊隨機重新組合、多冊隨機重新
組合)
3. 進度提前完成
•
•
題庫應用
書籍/雜誌應用
字彙測驗 —進階
• 單字接龍
• 單字聯想
• 單字統整(生活生命、身體功能、個人家庭、組
織機構、政治法律、軍事宗教、建築科技、食品
原料、感情態度、行為道德、社會歷史…)
• 單字線索(定義、聯想、例證、推理、對比、搭
配、遣詞)
• 英英解釋
• 趨勢分析/字彙分佈
單字統整

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








生活生命
身體功能
個人家庭
組織機構
政治法律
軍事宗教
建築科技
食品原料
感情態度
行為道德
社會歷史…
單字統整(範例)
生活：生命
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•
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•
survival 殘存；生存
survivor 生還者
victim 犧牲者；罹難者
sacrifice 犧牲者
prey 被掠食者；犧牲者
fatal 致命的
deadly
pigeon /seagull
bark
branch
limb 肢；臂；腳；大樹枝；主枝
bloom / blossom
bush / shrub
weed
peel
segment 切片；瓣
cabbage 甘藍菜；捲心菜
carrot
cucumber
近年【字彙測驗】字彙等級分佈趨勢
1. 基本字彙以高職一年級、二年級字彙等級
居多。
2. 96年基本字彙甚至以國中三年級字彙等級
所佔比率相當高。
3. 97年開始基本字彙等級
提昇至高一，而98年
甚至提昇至高二程度。
3. 高職三年級等級向來較少。
會話測驗(初階)
日常生活應對
Jenny: I’ll take a pair of jeans in this style.
Salesclerk: Great! Will that be all?
Jenny: Yes, that’s all.
Salesclerk:
Jenny: Cash, please. (97)
(A) I’ll think it over and let you know.
(B) I am very busy. Maybe tomorrow.
(C) Would you like to pay by cash or credit card?
(D) To be honest, I am not very good at it.
John: Would you like to go to a movie tonight?
Gina : _____________
John: I see. What about tomorrow? (98)
(A) Sorry, I can’t. I have to study for the test tomorrow.
(B) I am glad to. What time?
(C) That’s interesting. Thank you.
(D) Which movie do you want to see.
會話測驗(進階)-A
特定主題應對
A. 不知道、不了解
• Beats me! / Search me!
• I don’t have the foggiest idea about that.
• It’s beyond my knowledge.
會話測驗(進階)-B
特定主題應對
B. 改變主意
• He’s whistling a different tune.
• She shifted her ground.
• She’s dancing to another tune.
會話測驗(進階)-C
特定主題應對
C.自以為是
• Don’t try to put feathers in your cap.
• Stop blowing your own horn / trumpet.
• You’re really all about yourself.
綜合測驗
初階 ：
• 轉承字詞
• 慣用字詞
• 虛詞應用
進階 ：
• 語法應用(五大句型、時式、假設法、動狀詞(不定詞、動
名詞、分詞)、易混淆動詞、主動一致、關代、連接詞、
助動詞、主動被動
• 遣詞用字
• 資訊填補
• 策略應用
• 趨勢分析
綜合測驗—策略應用
1. 字詞片語
2. 無關排除
3. 銜接結構
4. 關聯結構
5. 時間線索
6. 總分結構
7. 正反關係
8. 邏輯關係
9. 語法應用
綜合測驗—趨勢分析
1. 訊息落差：短篇文章(95、96、97)
2. 語法結構
3. 遣詞用字
4. 博學多聞
閱讀測驗—初階、進階
• 初階 ：增廣見聞
• 進階 ：
1. 圖解分析
2. 資訊填補
3. 策略應用
4. 趨勢分析
閱讀測驗—資訊填補
【資訊填補】
1. 基本功夫
2. 背景知識
(1) 題庫應用
(2) 雜誌/報章應用
(3) 自編選文
閱讀測驗—策略應用
【策略應用】
1. 轉承語詞 (transition words)
2. 宏觀理解 (global)
3. 複雜結構 (現在完成式、假設語氣、
分詞結構、關係子句、倒裝句、插入句、
連字號)
4. 圖解大綱
閱讀測驗—趨勢分析
【趨勢分析】
1. 訊息落差：短篇文章(95、97)
2. 關鍵障礙：
(1) 低頻字彙(95、96、98)
(2) 敘述過細(97、98)
3. 忽略策略：數據、補充性插入句(96)
4. 多方涉獵：背景知識(廣泛閱讀/時事/雜誌/
課本)
再次謝謝！
黃宏祿
豐原高商應用外語科
電子郵遞 [email protected]
教學網頁 http://deer.wiwe.com.tw