Transcript 99學年度臨時課發會
中小學網路素養與認知網站介紹 鄧達鈞 桃園縣仁和國小教務主任 交通大學教育研究所碩士 教育部安全上網與資訊倫理推廣計畫成員 eteacher資訊素養推廣說明會 • 講師：鄧達鈞 [email protected] • 學歷 – 交通大學教育研究所 • 現職 – 桃園縣仁和國小教務主任 • 專長 – 數位學習、資訊素養與倫理、資訊融入教學 大綱 • • • • 網路素養的建立與推廣 網路世代新議題 網路素養教材與應用 Q&A 2015/4/12 3 網路素養是什麼？ • 為什麼要教？ • 為什麼要學？ • 誰該教？誰該學？ –老師？學生？家長？？ 2015/4/12 4 資訊科技的蓬勃發展，帶給我們的影響 手指頭會想按嗎? 2015/4/12 5 先點哪一個? (1) (2) (3) 網路素養課程的重要性 輔導學生、孩子培養 安全、合宜、合禮、合法 地使用網路。 為什麼要推「網路素養」課程? 正面態度看待 瞭解青少年 各種網路活動 可能衍生的問題 積極應對 給予適當教育與宣導 研擬可能的 因應對策 網路素養是什麼？ 2015/4/12 10 資訊倫理（資訊道德教育） 網路素養=資訊能力+資訊倫理 資訊倫理提升 技能 情意 認知 提升資訊能力 網路世代有什麼特質？ • 視網路為工具與玩具 • 喜好閱讀視覺圖像 • • • • • 注意力分配短暫 同一（網路）時間中多重工作並行 不喜歡冗長的思考、等待過程 日常生活活動方式的改變—購物、溝通… 人際關係的改變—虛擬社會的倫理議題 2015/4/12 13 網路世代在線上做什麼？ • 訊息查詢、分享、製造 – 複製貼上真容易！網路著作權？ • 展現自我 – 部落格、Facebook任我說 • 人際溝通與交友 – 網路交友、網路霸凌 • 玩電玩遊戲 – 網路沉迷 2015/4/12 14 網路世代新議題 2015/4/12 15 網路沉迷 • 網路沉迷或成癮(Internet overuse or addiction) – 過度使用網路，引發心理上的依賴所產生的結果。 • S世代（Screen Generation） – 小小低頭族 – 智慧型手機不是孩子的玩具 2015/4/12 16 擁有感?網路分享證明自己的存在? 宅男暴斃電腦前 •桃園縣中壢市一名30歲的楊姓男子暴斃電 腦桌前，7天後同住在透天厝二樓的雙親才 驚覺不對勁，找鎖匠破門而入，沒想到就 看見獨子全身赤裸浮腫死在電腦桌前，手 中還握著情色光碟盒，時間就這麼巧剛好 是「頭七」。 2015/4/12 19 網路成癮小測驗 1、你是否一心一意想著網路上的一切(包括剛剛上網發生的事情；接下 來在網路上又會有什麼事發生)？ 2、你是否會覺得上網的時間需要一次比一次久，才能滿足上網的需求？ 3、你是否無法控制自己上網的時間，上了網就是停不下來？ 4、當你離線或不能上網時，你是否會覺得不安、易怒、沮喪或是暴躁？ 5、你在網路上的時間常較原來預估的久。 6、你是否曾因為上網使得重要的人際關係、課業或工作陷入困境？ 7、你是否曾對家人或醫生隱瞞自己對網路涉入的程度？ 8、你是否利用網路來逃避問題或平復煩躁不安的情緒？ http://eteacher.edu.tw/Games.aspx 2015/4/12 20 觀察孩子是否網路沉迷 • 行為 – 什麼場合?什麼時間?什麼活動? • 情感 – 無聊?心情鬱悶?逃避壓力?追求快感? – 暴力言語出現?沮喪?對話異常? • 健康 – 精神不振?視力減退?飲食不正常?恍神? 2015/4/12 21 網路沉迷 • 網路世代預防網路沉迷之方法 – – – – – – 2015/4/12 釐清生活目標、使用網路目的 學習管理自我時間 調整電腦的環境 建立與經營多元、良好的人際關係 培養紓解壓力的方法 規劃多元的休閒活動 22 網路交友陷阱多 •網路交友 網路交友與安全 • 網路人際溝通可能產生之問題： – – – – – 2015/4/12 忽略網路禮儀 沈迷於線上人際關係 在網路上嗆聲、吵架、謾罵 遭網友詐騙、要脅 遭網友性侵害等 24 網路交友與安全 • 網路的人際互動與現實生活最大的差異 • 無法直接看到對方 – 具有高度的不確定性或風險 – 例如：刻意隱瞞個人資訊、詐騙等 – 匿名可塑造完美的個人形象 2015/4/12 25 網路人際溝通互動的安全事項 • • • • • • 小心謹慎登入交友網站 不與網友有金錢往來 不輕易給網友隱私資料 勿在網路上發表具攻擊性、引人反感的言論 審慎分析與轉寄網路上訊息 網友邀約外出時，要告知親友，一定要找人 陪同前往 • 遭遇網路霸凌，應積極尋求協助 網路霸凌 • 匿名張貼、威脅 • 郵件騷擾 • 網路跟蹤 • 網路謾罵 • 侵犯隱私 • 網路排擠 • 恐嚇郵件 2015/4/12 27 真心話告解箱 匿名寫下你的經驗 • 祕密 – 請寫下你曾被霸凌的經驗 – 我曾經被… • 告解 – 我曾經可能有意或無意傷害到別人 – 對不起… 2015/4/12 28 秘密箱 2015/4/12 29 告解箱 2015/4/12 30 網路霸凌對身心的影響 • 更多的負面長期影響、一種心理虐待 – 低自尊、成績差、抑鬱、情緒困擾、暴力、自 殺 • 影響課業跟社會後果 • 被霸凌者的跡象 – 憂鬱、不想上學、不想上網、低自信 2015/4/12 31 行動世代的網路素養新議題 • 在密閉空間可以怎麼使用手機? – 大聲講電話 – 不戴耳機，玩手機遊戲 – 偷偷拍照、錄影 • 到處打卡、到處標籤、到處按讚? 2015/4/12 32 行動世代的網路素養新議題 • 行動裝置的便利性 – 溝通多元 – 訊息多元 – 隨拍隨傳 – 隨時定位 – 即時快速 – 滿足心理 2015/4/12 33 快速便利會不會讓我們忘了倫理規範? 2015/4/12 34 行動便利帶來的新議題 • 滑一下的沉迷 • 即時快樂的滿足、大家都在滑 • 打卡透露隱私 – 分享生活也分享隱私 • LINE與LIEs • 快速的溝通更促進情感的建立 • 你能包裝自我，他人也能 2015/4/12 35 擺脫現實的社群網站? • 我可以在社群網站上隱瞞真實身分嗎？ • 我可以在社群網站上改變我真實家庭/感情狀況？ • 媽媽要加我為臉書好友，我要同意嗎? • 我的學生一直要加我為臉書好友，我要同意嗎? • 心理測驗真神準，按讚全都露? • 社群網站遊戲好好玩，我要比同學強? • 購物社團一直加我為會員，我覺得無所謂? 2015/4/12 36 瞭解孩子的網路世界 讓孩子瞭解自己行為的後果 2015/4/12 37 網路霸凌的法律問題 • 公然侮辱罪-妨害名譽及信用罪 – 舉凡不好聽的話語都算 – 匿名罵、罵暱稱也不行 • 誹謗罪-妨害名譽及信用罪 – 虛構事實 • 恐嚇危害安全罪 – 客觀上某人聽了會害怕，即構成恐嚇 • 妨害風化罪 – 散布、播送猥褻之文字、圖畫、聲音 2015/4/12 38 網路霸凌的應對 • 找到問題源頭 – – – – 有意無意玩笑 人際關係 家庭暴力、戀愛暴力 生理問題 • 求救 – Youtube安全中心：http://www.youtube.com/ – 反霸凌24小時投訴專線：0800-200-885 – 台灣展翅協會http://www.ecpat.org.tw/ • 提供web885（網路幫幫我）諮詢熱線 • 提供web547熱線，可檢舉不當資訊 2015/4/12 39 網路素養教材與應用 2015/4/12 40 中小學網路素養與認知 —原教師網路認知與素養網— http://www.eteacher.edu.tw 2015/4/12 41 （中小學）教師網路素養與認知計畫案 • 指導單位 – 教育部電子計算機中心 • 網站規劃與製作 – 計畫主持人：周倩教授（交大教育所） – eteacher工作團隊 • 內容規劃、網站管理、動畫製作、推廣維護… – 網站成立：91.6.21 – 聯絡 e-mail：[email protected] 網站設立目的 • 協助教師、家長： – 對「網路素養」有更深一層的認識。 – 瞭解有關網路禮節、網路交友、網路沈迷、網 路遊戲、網路法律等觀念。 – 輔導學生、孩子培養安全、合宜、合禮、合法 地使用網路。 – 偵測可能因為網路之不當使用而出現學業或生 活異常的學生、孩子，引導他們尋求專業、適 當的協助。 – 提供一個互動交流的平台。 網站主要使用者 • 符合不同使用者之需求，設計出三個版 教師版 2015/4/12 家長版 學生版 44 網路素養議題 每個版本都有相關議題的介紹 •禮儀規範 •網路交友 •網路沉迷 •網咖現象 •網路霸凌 •網路遊戲 •網路安全 •網路交易 •網路法律 •資訊識讀 2015/4/12 45 eteacher網站【教師版】主要內容 • 身為教師，你覺得要推動網路素養與認知 的課程，會有什麼需求呢？ – 家長抱怨孩子每天都在上網？ – 學生每天在學校打瞌睡？ – 校園霸凌蔓延至網路霸凌？ – 學生放學偷偷會網友？ – 學生加我Facebook，要不要同意？ • 身為教師，你覺得要怎麼處理這些問題呢？ 網站功能性子題－教材寶庫 主題 適用年級 教學素材 • 收錄相關教材與教案，可依選單擇適合之教案。 – 國小、國中、高中 • 教案皆進行過試教 – 教案說明、教學指引、學習單及教學媒體（簡報、語音簡報、 flash、影片）。 eteacher網站主要內容 家長版介紹 親子共讀 • 提供親子共同討論之網 路使用話題，讓家長能 夠透過淺顯易懂的媒體 呈現，和孩子深談網路 使用所當注意之議題 （建議親子座談或家庭 教育日拋出討論議題） eteacher網站主要內容 學生版介紹 漫畫－網路真是好朋友 2015/4/12 51 網路小遊戲 網路素養的教學資源介紹 認識孩子的網路世界：網路素養家長篇 認識學生的網路世界 給愛上網的你：青少年網路祕笈 eteacher網站提供友善列印： 「全彩版PDF檔」與「文字 word檔」 2015/4/12 53 認識孩子的網路世界：網路素養家長篇 • 透過問答(Q&A)的 方式，讓家長能夠 用最快速及簡單的 方式，知道如何處 理小孩上網所遇到 的相關問題 認識學生的網路世界－網路素養教師版 • 分別依「事前教育」、 「即時處理」與「事後 輔導」三部分來說明各 種狀況的解決策略 2015/4/12 55 給愛上網的你－青少年網路秘笈 • 以漫畫詼諧有趣的方式， 點出網路世代使用網路 的迷思與狀況，並提供 「小叮嚀」的敘述來說 明解決策略 2015/4/12 56 結語 • 網路世代—他們為什麼不關機？ – 與電腦網路一起長大 – 網路是百科全書、玩伴、分身、電話、工 具、玩具… – 爸媽哥哥姐姐都在玩，為什麼我不行？ • 網路世代—他們為什麼要關機呢？ 結語 • 網路世代—他們為什麼不關機？ • 網路可協助青少年： – 探索自我、建立自我認同 – 結交朋友、理解世界、擴大視野… – 滿足各式身心需求… – 衝撞體制、反抗權威、掙脫社會束縛框架… 結語 • 資訊科技有正面意義，但也帶來負面影響。 • 如何將資訊科技的優點發揚至最大，把缺 點或負面影響減到最小？ • 共同關心孩子的網路世界 – 聽聽孩子的心聲 – 瞭解孩子的網路活動 – 充實自我、瞭解現況 謝謝您的聆聽 期待我們共同建立美好的資訊社會 Q&A 2015/4/12 60