Transcript Diapositiva 1 - Universidad Iberoamericana Puebla

LA TRANS FORMACIÓN
DOCENTE EN EL
BACHILLERATO GENERAL
ESTATAL
Beatriz Pimentel López
María Edith Báez Reyes
¿Cómo operar el Plan de
Estudios de Bachillerato General
Estatal basado en competencias,
con docentes que carecen de
perfil pedagógico acorde a los
requerimientos del modelo?
OBJETIVO
Implementar un programa de
capacitación/actualización para
profesores de Bachillerato General Estatal
que permita disminuir la resistencia al
cambio, desarrollar competencias
docentes y consecuentemente, las de los
estudiantes.
ANTECEDENTES
2006
1. Emisión de convocatoria
2. Se integra Colectivo 25 para
realizar la Reforma Curricular en
Bachillerato General Estatal
PRIMERA ETAPA
1. Plan de Estudios
2. Mapa Curricular
3. 9 programas de asignatura de Primer
Semestre
4. Proceso de difusión mediante reuniones con
Supervisores y Docentes
SEGUNDA ETAPA
1. Elaboración y difusión de 9 programas de
Segundo Semestre
2. Se percibe la necesidad de crear un
modelo de evaluación acorde a la
metodología
TERCERA ETAPA
1. Diseño de Programas de Tercer Semestre
2. Creación del Modelo de evaluación (MOEVA)
3. Curso de capacitación “El nuevo enfoque de la
Evaluación en el Bachillerato General Estatal”
para dar a conocer el MOEVA con apoyo de
Universidad Pedagógica Nacional
EJES DE LA
EVALUACIÓN
•Conocimientos
•Procesos y
Productos
•Desempeño
Actitudinal
Consciente
TIPOS DE
EVALUACIÓN
•Diagnóstica
•Formadora
•Sumativa
MOEVA
PERIODOS DE LA
EVALUACIÓN
•Periodo Ordinario
•Periodo de
regularización.
CUREA
CUARTA ETAPA
1. Diseño de programas de Cuarto Semestre
2. Implementación de tres talleres con la
colaboración de la Universidad Tecnológica
de Puebla:
•Matemáticas
•Actitud Emprendedora
•Planeación Didáctica
QUINTA ETAPA
1. SEP Federal anuncia la RIEMS
2. Diseño de programas de Quinto Semestre con nuevos
lineamientos
3. Capacitación a Docentes mediante un Coloquio:
Conferencias Magistrales, Mesas de Trabajo y Trece
Talleres de desarrollo de competencias desde
disciplinas específicas
4. Encuentro de Directivos con el apoyo de la
Universidad Iberoamericana: Conferencias y Talleres
específicos para la gestión
SEXTA ETAPA
1. Diseño de programas de Sexto Semestre
2. Diagnóstico situacional en la planta docente y directivos
3. Diseño de programa de Capacitación y Actualización con el
nombre de Transformación Docente mediante cuatro
Talleres:
•
•
•
•
Planeación Didáctica con base en competencias
Desarrollo de competencias desde el diseño de actividades de
aprendizaje
Evaluación de aprendizaje con base en competencias
Diseño de la imagen corporativa
4. Primera semana de Transformación Docente
SÉPTIMA ETAPA
1. Segunda semana de Transformación, agregando
un taller: Desarrollo de Competencias desde el
trabajo colaborativo
2. Segundo encuentro de Directivos en colaboración
con la Universidad Iberoamericana
OCTAVA ETAPA
Semana de Transformación, se amplía la oferta con
apoyo de la Universidad Madero, mediante los
talleres:
1. Tutoría Educativa
2. Espacios virtuales
3. Diez habilidades del instructor-docente
4. Elaboración de documentos académicos
COMPETENCIAS DOCENTES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al
enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares,
curriculares y sociales amplios.
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque
formativo.
Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano
e integral de los estudiantes.
Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la
gestión institucional.
COMENTARIOS FINALES
El desarrollo de las competencias docentes es un
proceso inacabado
9 000 docentes y directivos de distintas áreas
profesionales sin preparación pedagógica
El programa Transformación subsana los
problemas de capacitación/actualización docente
del BGE y opera con 70 facilitadores aprox.
PROFORDEMS apoya con Diplomado a 3000
docentes y directivos
GRACIAS