Transcript Practicas Profesionales.

LAS PÁCTICAS
PROFESIONALES
COORDINADOR:
LIC. OSCAR A. BONILLA
NORMAS ESCOLARES PARA LA
LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
• Articulo 1. Las prácticas profesionales son
los espacios curriculares donde se aplican
determinadas
competencias
de
intervención sobre la realidad del campo
profesional, con la guía y supervisión de
un especialista.
NORMAS ESCOLARES PARA LA
LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
• Artículo 2. Para realizar las Prácticas
Profesionales es condición que el alumno
haya acreditado el total de los cursos del
Área de Formación Inicial en Ciencias
Sociales, el 82% de los cursos del Área de
Formación Profesional en Educación (9) y
29% de los cursos de la Línea Específica
(4).
NORMAS ESCOLARES PARA LA
LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
•
Artículo 3. La realización de las prácticas
profesionales se sujetará a lo dispuesto en
el Documento de prácticas profesionales
de la LIE y la guía correspondiente.
NORMAS ESCOLARES PARA LA
LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
• Artículo 4. El inicio y término de cada
periodo de prácticas así como su valor
crediticio están regulados por los
documentos de Prácticas Profesionales de la
LIE y el plan de estudios, respectivamente
LAS PRÁCTICAS
PROFESIONALES
• Las Prácticas Profesionales son espacios
curriculares de la Licenciatura en
Intervención
Educativa
de
carácter
formativo en el que el estudiante amplía,
aplica y consolida las competencias
profesionales; consrituyen un ejercicio
guiado y supervisado, a través del cual se
vinculan la teoría con la práctica.
LAS PRÁCTICAS
PROFESIONALES
• Las Prácticas Profesionales no tienen un
solo sentido; establecer un diálogo continuo
entre la formación recibida en la
Universidad y la realidad. Se espera que la
realidad en la que se insertan los estudiantes
sea un espacio que nutra los procesos de
aprendizaje y contribuya a una comprensión
más compleja y global de las problemáticas
y situaciones en las que esté involucrado de
acuerdo a la línea específica.
LAS PRÁCTICAS
PROFESIONALES
• La Práctica profesional propone un vínculo
bidireccional en el que teoría y práctica se
asimilan mutuamente, concretándose, dando
lugar a un nuevo sentido y significado de la
realidad social y profesional; abarca una
experiencia multidimensional centrada en el
“conocer en la práctica”, entendida como
un aprendizaje en función de una
interacción entre la experiencia y la
competencia.
PROPÓSITOS
• Coadyuvar al desarrollo de las
competencias de la carrera para:
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Crear ambientes de aprendizaje
Realizar diagnósticos educativos
Diseñar programas y proyectos
Asesorar a individuos e instituciones
Planear procesos, acciones y proyectos
Identificar, desarrollar y adecuar proyectos
PROPÓSITOS
– Evaluar instituciones, procesos y sujetos.
– Desarrollar procesos de formación permanente
– Aproximar al estudiante a los posibles ámbitos
laborales.
ESTRUCTURA
• Las Prácticas profesionales tienen una
duración de 180 horas incluidas en los tres
últimos semestres de la carrera (60 horas
por cada semestre) en una extensa gama de
ámbitos educativos a los que se les
denomina entidades, y que se evaluarán en
relación al logro de las siguientes
competencias:
6° SEMESTRE
• Observar, identificar y caracterizar ; para
elaborar un reporte escrito con las
problemáticas,
procesos
y
actores,
enfocando la atención en la configuración
de las relaciones entre ellos, tomando en
cuenta los contenidos y objetos de
intervención en su línea específica.
7° SEMESTRE
• Elborar diagnosticos, identificando los
factores determinantes de una situación o
problemática para formular los posibles
escenarios de desarrollo, valorándolos a la
luz de criterios de viabilidad.
8° SEMESTRE
• Sistematizar información sobre procesos y
situaciones encontradas en la práctica
realizada, incorporando los factores del
contexto, enfatizando la compresnsión de
fenómenos en términos de interacciones e
interrelaciones,
proyectando
y
pronosticando
riesgos,
límites
favorecedores y cursos de acción a
emprender
para
su
corrección
o
consolidación.
LOS PRODUCTOS
• Los productos de las Prácticas Profesionales
tendrán las siguientes caracterísaticas:
– En 6° Semestre: El alumno elaborará reportes,
caracterizando problemáticas y situaciones.
– En 7° Semestre: El alumno deberá entregar un
diagnóstico básico en donde se identifiquen y
jerarquicen los factores determinantes de una
problemática, y considerar esto como base para
imaginar proyecciones de atención y solución.
LOS PRODUCTOS
– En 8° Semestre. El alumno elaborará una
propuesta que considere alguna de las
siguientes modalidades: análisis institucinal, de
riesgos o situacionales, pronóstico de
comportamiento o evolución de una situación,
propuesta de ámbitos, formas o niveles de
intervención, y por último estratégias de
intervención.
PAPEL DENTRO DE LA
LICENCIATURA
• Este espacio ofrece condiciones similares a
los ámbitos laborales con diferencia de que
se trata de un ejercicio acompañado y
supervisado desde el proceso formativo. En
las prácticas profesionales el estudiante se
acerca, con la supervisión de un especialista
a
determinados
procedimientos
de
intervención sobre la realidad en el campo
de formación profesional.
LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES
EN LÍNEAS ESPECÍFICAS
• Educación de las Personas Jóvenes y Adultas. Las
practicas profesionales son los espacios de
formación donde los estudiantes conocen
directamente las realidades laborales vinculadas
con las diferentes áreas de intervención de EPJA.
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Educación Básica
Capacitación en y para el trabajo
Promoción Social
Educación ciudadana
Familias
Promoción cultural
LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES
EN LÍNEAS ESPECÍFICAS
• Además, mediante dicha inserción se busca
que los estudiantes desarrollen, fortalezcan
y
pongan
en
practica
diferentes
competencias relacionadas con el programa
de formación, las cuales dependerán, por
una parte de los estudios del semestre, y por
otra, de los convenios institucionales que
impulsen las Unidades UPN para tal fin.
LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES
EN LÍNEAS ESPECÍFICAS
• EDUCACIÓN INICIAL.
– Primer Momento. En esta fase se orienta al
estudiante a que conozaca y prepare los
posibles escenarios en el cual va a desarrollar
su práctica profesional, en donde la observación
es muy importanmte como punto de partida.
– Segundo Momento. Con la organización de un
archivo personal de los productos de los cursos
de la licenciatura, el registro de las
observaciones a las instituciones visitadas,
LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES
EN LÍNEAS ESPECÍFICAS
– Las orientaciones de los asesores y la
designación del lugar a donde desarrollará sus
actividades de prácticas se recomienda la
elaboración de un plan de trabajo en donde
contemple lo siguiente.
– Tercer Momento. Una vez que ya se tiene el
proyecto aprobado, aplicado y reportar
mensualmente el resultado de las actividades
con el visto bueno de la dirección. Para la
liberación de las prácticas.