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悅閱裕識103 Enjoy Reading and Broaden Your Knowledge 臺北市立北安國民中學 校長潘孝桂暨教學團隊 1 報告大綱 • • • • • • • 一、閱讀推動之理念及發想 二、資源整合及營造閱讀環境之成效 三、閱讀教學之實施及困境突破 四、學生閱讀績效與影響 五、教師精進 六、閱讀推手 七、未來展望與結語 2 1-1閱讀推動之理念及發想 • 理念-閱讀是學生學習成敗的關鍵 – 閱讀是創造力的根源 – 閱讀是學習各科的關鍵能力 – 閱讀是帶著走的終生學習能力 – 閱讀素養是國民應具的基本素養 培養學生喜「悅閱」讀的心 進而擁有豐「裕」的知「識」 3 1-2閱讀推動之理念及發想 • 發想 – 98年圖書館整修，硬體設施煥然一新 – 強化圖書館各項推廣閱讀活動 →引導進入圖書館 →提高閱讀興趣 →培養閱讀習慣 →體會閱讀美好 →終生樂在閱讀 4 1-3閱讀推動之理念及發想 • 實施進程 – 學校現況： 全校共28班，767位學生 時間 實施重點 98學年度 圖書館整修完成、充實圖書館藏(98年教育部充實圖書設備經費 175,251元)、實施既有活動「讀書心得競賽」、「班級書庫」 輪傳 99學年度 充實圖書館各項軟硬體設施、實施「每月一書」、制定實施圖書 館「推廣閱讀」活動計畫(內含查資料比賽、好書推薦辦法等) 100學年度 閱讀精進年實施「好讀周報」閱報活動、舉辦「班級書庫競賽 」、圖書館輔導團參訪、開始辦理各項主題書展及特展 充實圖書館藏(101年教育部補助圖書設備經費110,050元)、申請 「中學生報」讀報班、辦理「圖書館週」系列活動及「金石 101學年度 堂新書票選活動」 102學年度 全面推動晨讀運動、八大領域教師全方位投入閱讀教學、擴大招 募志工媽媽及辦理領讀人宣導活動、建置網頁推動e化服務 5 2-1資源整合及營造閱讀環境之成效 校長 潘孝桂 班級導師 教務主任 ＆各領域教師 遇中興 家長會 ＆志工媽媽圖書館委員會 每學期召開 校內編制 成員：校長 各處室主任 資訊組長 ＆各行政單位 設備組長 教師會長 陳義德 翁敏婷 家長會長 校外單位 社區資源 圖書館員 系統管理師 領域召集人 蘇偲媁 張庭榮教師 家長代表 •教育部＆北市教育局 •保安宮(30份好讀周報) 圖書股長 學生志工 志工媽媽 •北市國中教學資源輔導小組 •北市圖大直分館 101-1 國語日報社【與作家有約】 •國語日報社 •金石堂 100-2輔導團訪視 102學年度志工家長 101-1 國語日報【推廣讀報教育】研習 101-2金石堂好書票選活動 邀請駐報漫畫家 曾建華 到校演講 6 2-2資源整合及營造閱讀環境之成效 • 圖書館各項設施一應俱全，藏書多元、豐 富，氣氛寧靜溫馨 熱門新書展示櫃 簡報投影區 學生閱覽區 期刊報架&休閒漫畫區 圖書陳列架&舒適沙發座 7 2-3資源整合及營造閱讀環境之成效 • 圖書館定期舉辦「新生之旅」、「查資料 比賽」、「好書推薦抽獎活動」「圖書館 週系列活動」、「金石堂新書票選活動」 、各項「主題書展」及其他展覽 100-2 科普書展 101-1 圖書館週 101-1 校慶畢冊展 8 2-3資源整合及營造閱讀環境之成效 日 期 展覽及活動 101.03.20~101.03.30 科普書展 內 容 備 註 數學、自然科學等相關主題圖書 與自然領域合作 101.05.08~101.05.18 「媽咪，我愛您」 母親節迷你書展 親情、親子關係等相關主題圖書 配合節日 101.09.24~101.09.28 「老師，您辛苦了」 教師節迷你書展 至聖先師孔子、教師主題相關圖書 配合節日 101.11.05~101.11.09 校慶畢冊展 歷年畢業紀念冊展示 配合校慶展出 102.03.05~102.03.08 新書特展 101年度教育部補助購置之784冊新書 101教育部補助 102.04.15~102.04.29 性平書展暨有獎徵答 性別平等、多元性向等相關圖書 與綜合領域合作 環保、地球或國際議題相關圖書 配合節日 102.04.22~102.04.26 世界地球日/閱讀日 迷你書展 102.04.29~102.05.03 金石堂新書票選 請金石堂展示近期新書，並票選前20本 與金石堂合作 好書購買 每年一次 102.09.02~102.09.13 新書特展 各領域新購相關延伸閱讀圖書 每年一次 102.10.21~102.10.25 生命教育主題書展 生命教育相關書籍 與輔導組合作 102.11.01~102.11.09 校園生活主題書展 安德魯‧克萊門斯、遜咖日記、冰菓等 描述相關主題的圖書 配合校慶展出 9 2-4資源整合及營造閱讀環境之成效 • 建置圖書館專屬網頁 • 領讀人宣導活動：每月1次訓練領讀人於朝 會向全校宣導或進行午間廣播劇 10 2-4資源整合及營造閱讀環境之成效 圖書館領讀人英雄榜 日 期 宣導主題 領讀人 備 註 101/11/13 11月份新書介紹暨圖書館週活動宣傳 撰稿+演講：802蕭○奇 102/02/18 2月份新書介紹 演講：702陳○伶 撰稿：702張○ 102/04/15 4月份新書介紹暨性平書展宣傳 演講：702蕭○晴、蔡○昕 撰稿：807洪○媛 與綜合領域合作 102/05/06 5月份新書介紹暨母親節特別活動：朗讀 張秀亞散文〈葉‧花‧母愛〉 朗讀：702陳○伶 與學務處合作 102/05/20 金石堂好書票選活動宣傳 演講：702蕭○晴、蔡○昕 撰稿：807洪○媛 102/09/02 9月份新書介紹 演講：903蘇○祐 102/10/16 生命教育主題書展宣傳：朗讀簡媜散文 〈老師的十二樣見面禮〉 朗讀：802陳○伶 道具製作：905林○宇、906戴 ○庭、907洪○媛 102/11/04 10月份新書介紹暨校慶畢冊展宣傳 廣播員：802蕭○晴、蔡○昕 102/12/05 圖書館週活動宣傳 廣播員：701吳○瑾、彭○玶 103/02/17 2月份新書介紹 演講：802蕭○晴、蔡○昕 與輔導室合作 11 2-5資源整合及營造閱讀環境之成效 • 舉辦「班級書庫競賽」，引導各班設置 「班級書庫」，讓閱讀隨手可得 12 2-6資源整合及營造閱讀環境之成效 • 全校各班落實「晨讀運動」 – 閱讀素材：班級書庫、每月一書、中學生報、 行政主題宣導短文、領域教學短文等 13 3-1閱讀教學之實施及困境突破 • 班級共讀：【每月一書】 – 現行22套好書(含3套英文)輪傳各班，每套40本 – 七八年級每班每月輪看1套書，人手1本 – 國、英教師製作活動單，主導閱讀教學活動 14 3-2閱讀教學之實施及困境突破 七八年級各班 輪讀『每月一書』 • 「讀書心得 競賽」流程圖 七八年級各班 申請『班級書庫』 閱讀後 至圖書館領取專用稿紙 書寫書籍閱讀後之讀書心得 交由各班國文任課教師或導師批閱 （以基測作文六級分為批閱標準，並請批閱教師簽認） 參加 『讀書心得競賽』 批閱後5或6級分之讀書心得交至圖書館登錄及張貼展示 （6級分優先張貼） 每學期末結算截止日前 個人繳交登錄滿6篇以上者 獲頒獎狀乙紙、嘉獎乙支、圖書禮券乙張 （禮券上限60人，若人數超過依序以6級分篇數、總篇數多者給予） （獎狀及嘉獎則不限人數）（低於6篇者依篇數多寡給予不同獎品） 15 3-3閱讀教學之實施及困境突破 • 「好讀周報」閱報教學 – 每週裝訂36份「好讀週報」，供各班借出共讀 – 國文師不定期針對當週內容設計活動單並分享 – 七、八年級國文教師協調課程預約使用(1節課) – 九年級國文師依內容增減文章長短，設計檢索 訊息、提問發展省思等製作活動單，供學生在 快速閱讀的同時進行思考(半節課或晨讀) 16 3-4閱讀教學之實施及困境突破 • 晨讀運動 – 全校各班每週安排1天以上 素材：自選圖書、班級書庫、每月一書等 – 圖書館每月提供1篇以上短文及活動單 行政單位主題宣導(生命教育、性平、環保等)短文 領域教學相關短文 – 「中學生報」35份供導師借出，全班共讀 – 過期「中學生報」提供班級進行剪報教學 – 每學期辦理「晨讀成果展」 17 3-5閱讀教學之實施及困境突破 • 社團閱讀教學 時間 開課內容 時間 開課內容 時間 開課內容 時間 開課內容 99學年度上學期 網路文章暨閱讀研習(盧○衛老師) 讀書會(劉○玲老師) 文學與電影(陳○瑩老師) 小書創作(鄧○卿老師) 100學年度上學期 網路文章探討(盧○衛老師) 101學年度上學期 語文大觀園(洪○文老師) 新聞時事與時尚瀏覽社(鄭○隆老師) 102學年度上學期 新聞時事與時尚研析社(鄭○隆老師) 班刊編輯指導(馮○瀛老師) 99學年度下學期 網路文章探討(盧○衛老師) 書報閱讀(劉○玲老師) 閱讀與寫作(陳○瑩老師) 小書創作(鄧○卿老師) 100學年度下學期 網路文章探討社(盧○衛老師) 101學年度下學期 語文大觀園(洪○文老師) 新聞時事與時尚瀏覽社(鄭○隆老師) 102學年度下學期 文學閱讀社(劉○玲老師) 新聞時事與時尚研析社(鄭○隆老師) 班刊編輯指導社(馮○瀛老師) 18 3-6閱讀教學之實施及困境突破 • 其他閱讀教學 – 寒暑假教學設計 自然科暑假作業活動單(請同學介紹科普好書) 科學夏令營(科普書導讀)或親子共學策略閱讀營 自然科寒假作業科普書單(指定閱讀完成活動單) 配合北市圖辦理「青少年寒假閱讀之旅」 – 性平教育教學 4月性平宣導月(主題書展、有獎徵答、晨讀短文等) – 差異化教學 特教教學、課後輔導分組教學、補救教學 19 3-7閱讀教學之實施及困境突破 實施項目 實施困境 讀書心得競賽 參與意願低落 好讀周報 每班每週2份，成效無法掌握 九年級閱讀 面臨升學，閱讀時間不足 晨讀運動 推動初期 尚未養成晨讀習慣 解決辦法 調整敘獎方案 入班頒發小獎品 公開頒發獎狀 圖書館統一裝訂36份供各班 借出共讀 精選「好讀周報」文章 自主借書2本/學期 每班每週至少一天實施晨讀， 並由圖書股長落實登記 設置晨讀獎品櫥窗，每班每 週1-3人次集點領獎 每學期辦理「晨讀成果展」 20 4-1學生閱讀績效與影響 • 圖書館各項閱讀推廣活動，有效吸引同學 踴躍至圖書館參觀，借閱量大幅成長 99學年度 99學年度 100學年度 100學年度 101學年度 101學年度 102學年度 102學年度 平均每日借書冊次 每月借書冊次 冊 25 500 3.84 本/日 6.20 本/日 13.00 本/日 14.94 本/日 20 400 15 10 300 200 100 5 0 9 0 9 10 10 11 11 12 12 1寒假 1寒假 2 2 3 3 4 4 5 5 6畢業 6畢業 7~8暑假 月份 7~8暑假 21 學生說： 擔任領讀人感想 802 蕭○晴 當領讀人真的是個很棒的經驗呢！每次 上台就有多一次學習的機會，原本只是因 為好奇才來試試，沒想到對台風、膽量有收穫，這 真是太幸運了。我很把握每次上台的機會。 802 蔡○昕 當了數次領讀人，我覺得當領讀人可以 練膽量，練台風，可以介紹各種 好書給大家，供大家閱讀，這個工作對我 來說，是個很好的工作，我非常喜歡。 擔任圖書志工感想 906 戴○庭 每一個禮拜的其中兩個中午，我都要和我最重要 的夥伴一起工作，有時送報，有時裝訂報紙，有時 還要幫忙借還書。是的！我們正是圖書館義工！ 工作期間我們一邊忙碌工作，一邊隨意聊天，既 開心又放鬆，歡迎加入我們的團隊，和我們一 同工作，一同說笑！ 我喜歡圖書館，因為…… 706 石○穎 我喜歡學校的圖書館，因為在學校的圖書館裡有 各式各樣，從未看過的書，而且它幾乎每個月都 會進新書，根本不用怕會看膩了。而且看 書能增加許多知識呢！ 在圖書館裡有許多我所喜歡的書，只可惜一次只 能借2本，不然我真想把整個圖書館借走～～ 907 洪○媛 我喜歡學校的圖書館，因為學校圖書館有些藏書 比北市圖好借到，熱門新書北市圖每次排預約都 要等很久，在北市圖的書架上都看不到，而且最新 的幾集都沒有，但學校圖書館都有，也很快就 可以借到。所以，我喜歡學校圖書館。 906 徐○閎 我喜歡圖書館，它好像一座知識庫，等著我發現、 探索，找出世界不可多得的瑰寶。相較於書店，它 又有如免錢的寶藏，等待任何人 挖掘，成為智慧的富有人。 我喜歡圖書館，因為它讓我快樂無比。 22 4-2學生閱讀績效與影響 書名 • 編號 每月一書 阿源醫生說故事 1 老師 編號 佘○宗 12 書名 我們叫它粉靈豆 – 七八年級共深耕閱讀16本書/每生 ORANGE媽媽：四分之三的幸福 封○徐 人間孔子 13 嘿嘿嘿，看世界 金○靜 夢象成真 3 14 – 九年級自主閱讀共4本書/每生 論語故事輕鬆讀 歐○哲 轉個彎，怎樣都幸福 4 15 不想變的像父親一樣 盧○衛 狼王夢 5– 畢業前每位學生至少閱讀20本課外書 16 2 老師 陳○瑩 傅○婷 郭○季 劉○玲 陳○瑩 6 床母娘的寶貝 蔡○蓉 17 學校學不到的50件事 盧○衛 7 全民大講堂 陳○真 18 哈佛家訓3 錢○純 8 林良爺爺寫童年 郭○季 19 不乖 王○蘋 9 莎士比亞四大愛情喜劇 郭○季 20 Gone! 張○香 10 我也是台灣人 陳○瑩 21 Jo Jo’s Story 王○芬 11 美與醜 陳○瑩 22 Inspector Logan 鄭○慧 淘汰 96公分的滿足 劉○玲 淘汰 我愛科學 陳○真 淘汰 彩繪紅樓夢 洪○文 淘汰 彩繪三國演義 郭○季 淘汰 一棵花旗松的故事 卓○珈 淘汰 我是光芒 陳○瑩 淘汰 彩繪西遊記 卓○珈 淘汰 向周星馳學成功 陳○瑩 淘汰 彩繪水滸傳 蔡○蓉 註：淘汰圖書轉為各班晨讀素材 23 4-3學生閱讀績效與影響 • 讀書心得競賽 讀書心得競賽統計 投稿篇數 參加人次 637 550 308 338 228 117 100學 年 度 上 學 期 124 100學 年 度 下 學 期 147 101學 年 度 上 學 期 232 101學 年 度 下 學 期 230 102學 年 度 上 學 期 24 4-4學生閱讀績效與影響 多元學習單激發學生創意 25 5-1教師精進 • • • • • 圖書館舉辦「電子資料庫說明會」 所有教師踴躍參與校外研習 邀請校外講師於校內舉辦演講 校內教師互相交流 讀書會 – 各領域 – 教師會 – 行政人員 102-1 社會領域教學觀摩 101-2 101-2 校長帶領專書閱讀 行政人員讀書會 101-2 102-2 與國語日報社合辦工作坊 行政會報暨閱讀分享 26 陳○瑩師： 老師說： 班導說：自從學生們每週閱讀「好讀周報」後，他們每天札 記的內容好看多了。 我相信，閱讀可以豐富孩子的生命。大家共讀一本好書，一 起討論，一起分享，一起感動，這是多麼美好的教育現場！ 閱讀，不是功課，無 關學業成就──只要「讀」就好。 803導師 劉○玲師： 期待孩子們樂在閱讀。 郭○季師： 任教越久，越覺得「閱讀」的重要性。常想：學生們從進入國中 後，被各式大小考「荼毒」之餘，對於有益身心的閱讀活動到底要 我推動閱讀的終極目標是： 讓他們一輩子願意與書為友，並 樂在其中。各項活動的設計與執行最好能把握輕 留存多少熱情？因此 鬆、無壓力的原則，讓「悅讀」細胞悄悄地在他們的身上滋長吧！ 901導師 陳○真師： 閱讀是件快樂又享受的事，但是「要求閱讀」就變成了難事，要 「養成習慣」更是比登天難。 九年級其實更要大量閱讀，「好讀周 報」是個加深加廣的好教材。上學期「好讀周 多元的、即期的、活化了國文教學的範圍和方式；學生可主 動取捨自己偏愛的部分；多多接觸語言文化，感受文字平面媒 體的魅力。因為持續推廣書報之閱讀，強化了學生對社會現象 之關注，也訓練自己的邏輯推理能力，的確，使他們更成長成 閱讀拓展了我們的 生活領域；思考，提升了生命 的質感，我樂在閱讀領航中。 906導師 李○真師： 熟，有風度。 身為國三班導師，學生面臨黑板上倒數的數字，這群孩子心 裡的焦躁與不安，這是他們面臨人生轉捩點的一場戰役，再怎 麼困難也必須獨自面對。青春期的熱血讓他們在學業與朋友， 家庭與感情間不知如何取捨，他們除了應付現實的考試成績外， 他們還對人生中許多疑問不知如何解答，成績的枷鎖沉重壓在 報」的「讀寫力」介紹新書，內容很適合九年級立即回饋的學習， 因此，我開始根據介紹書籍的內容並增減文章長短，設計檢索訊息、 發展省思、創造答案的幾道提問，讓學生在閱讀的同時進行思考並 孩子們的肩膀上。 寫下自己的觀點，然後在課堂上一起分析新書或分享大家所省思的 感謝學校推動晨讀與師大特教系主任團隊一年來指導如 看法或交換看看他人的成果。例如：馬拉拉傳──同學知道同齡的 馬拉拉為教育而奮鬥，開始期待或詢問學校何時選購「馬拉拉傳」 何透過心智圖將文章進行分析， 一書；看見台灣──配合電影，同學對齊柏林大為讚嘆；山村神話 ──發現圖書館竟有第一集，趕快相約借閱來看；班克西塗鴉──同 學們覺得以塗鴉方式宣洩情緒更直接。我發現，效果不錯，尤其延 蛻變的確是辛苦 伸出的教學相長的共鳴更令我驚訝！因為閱讀成了進行式。 的但成長是甜美的。 希望再回首是值得珍藏的這段為課業奔忙 27 的日子是在北安的美好時光。 多希望透過一些文章的分 享， 讓他們能夠運用心 靈養份的滋養，將來面對人生挫折， 有所成長，然後勇於改變。 6-1閱讀推手 • 各行政單位結合主題宣導，戮力協助 • 各班導師強力推動晨讀，營造班書閱讀 • 八大領域教師 – 每年提出「領域延伸閱讀書單」 – 每學期提出教學相關短文及設計活動單 – 不定期將閱讀融入一般教學活動 • 家長會：提供經費、志工媽媽 • 社區資源：保安宮、大直圖書館、金石堂 28 7-1未來展望與結語 • 小小用心、大大效果 – 每月購新書、圖書館週系列活動、金石堂新書票選 • 點點創新、步步出新 – 創新的活動及獎勵，激發學生參與、推陳出新 • 師師專業、生生不息 – 所有教師以專業投入閱讀教學，學生閱讀不止息 • 分工合作、無一落空 – 行政、導師、教師分工推動，所有面向全部掌握 29 7-2未來展望與結語 • • • • 持續推動e化服務 持續擴充館藏及視聽資料、期刊資源 編輯年度成果：如短文集結成冊 爭取經費製作「閱讀存摺」，紀錄閱讀歷程 臺北市立北安國民中學 悅讀存摺 _____班 ___號 _______ 未來計畫中「悅讀存摺」示意圖 30 圖書館是…… • 圖書館是遊樂場？ – 是的，圖書館蘊含豐富知識，是大腦的遊樂場 • 報告結束，敬請指教 圖書館是休息室？ – 是的，圖書館有許多報章雜誌、休閒讀物，是 心靈的休息室 Q&A 31