Transcript Преузми - Rudarsko-geološki fakultet

Rudarsko-geološki fakultet
Predmet: Zaštita životne sredine
Studijski program: inženjerstvo zaštite
životne sredine i zaštite na radu
KAKO NAPISATI
SEMINARSKI RAD
 Samostalna stručna pismena obrada
određene teme
 Temu odabira sam student ili mu je
sugeriše predmetni nastavnik
 Svrha: šire i dublje upoznavanje s
određenom tematikom nastavnog programa
 Sticanje prvih iskustava u pisanju stručnih i
naučnih dela
 Primena teorijskog i praktičnog znanja
 Samostalno služenje stranom i domaćom
literaturom
Sadržaj seminarskog rada:
 Naslov
 Sadržaj
 Uvod
□ U uvodnom delu napisati koja je tema
rada i iz kog predmeta je definisana
□ Obrazloženje teme (Zašto?)
□ Metodologija rada (Kako?)
 Razrada – rasprava
 Zaključak – rezultati istraživanja i predlozi
 Literatura, izvori, prilozi
Naslov
Tema u najužem smislu
Opisuje sadržaj rada sa što manje reči
 Najčitaniji deo
 Evidentira se u bazama podataka
 Temeljno obaveštava o sadržaju rada
 Obično sadrži ključne reči
 Prelomljeni naslov: primarni (glavni) i sekundarni
(pomoćni, podnaslov)
 Kratak, jasan, određen, precizan, informativan,
inventivan, kreativan, nedvosmislen
 NE: predugačak, dvosmislen, pretenciozan
 Ne koristiti skraćenice !
Sadržaj
Sa stanovišta autora
 Orijentacioni plan istraživanja
 Autorov kompas
Sa stanovišta čitaoca
 Numeričko-tekstualni pregled delova
određenog dela
 Putokaz za čitaoca
Uvod
Opisuje se problem koji se istražuje i ukratko
rešenje problema
 Navesti samo bitne stvari,
 Prikaz autorovih zamisli, postupaka i rezultata
 Značaj područja istraživanja
 Definisanje problema istraživanja
 Svrha, predmet, plan, metode i cilj istraživanja
 Kompozicija ili struktura rada
 Na kraju ukratko zaključak istraživanja
 Kratak i jasan (do 2 stranice)
Razrada
Središnji, najopsežniji, najinventivniji I najvažniji
deo naučnog dela u kojem autor razvija,
objašnjava i dokazuje postavljenu hipotezu.





Istraživačka i analitička razrada teme
Metode, značenje rezultata, diskusija
Logičan sled navođenja podataka
Podela u naslovljena poglavlja i potpoglavlja
Hijerarhija naslova
NE: hronološko nizanje činjenica
Izlaganje celokupne tematike
Istorijsko-teotijski deo
 Kratak istorijski deo, kratka teorijsjka
obrada, aktuelnosti istraživane
problematike
Analitičko-eksperimentalni deo
 Činjenice, stavovi, informacije, teorije i
zakoni kojima se dokazuje ispravnost i
istinitost postavljenih hipotez
Perspektivni deo
 Predlog konkretnih rešenja, mera i akcija za
primenu u praksi
Pisanje teksta
 Proučiti svu aktuelnu literaturu
 Na početku pisati ono što se poznaje
najbolje ili ono što se čini da je
najjednostavnije
 Napraviti plan pisanja
 Uvod i zaključak se piše na kraju
Šta NE treba raditi
 Počinjati izlaganje teme izdaleka
 Unositi podatke koji nisu u direktnoj
vezi sa temom
 Opterećivati rad sa nepotrebnim
pojedinostima
 Ponavljati ono što je več rečeno
 Detaljno obrađivati podatke i
činjenice koje su već same po sebi
dovoljno razumljive
Beleške i referenciranje
 Referencirana literatura (izvori korišćenih citata)
Cilj: čitatelj treba što lakše da pronađe citirani navod
(proverljivost i ponovljivost istraživanja!)
 Oznaka dela iz kojeg se preuzima deo teksta ili neki podatak:
 1.unutar teksta:
􀂄 harvardski pristup [Prezime, godina: stranica]
􀂄 navođenje broja iz literature u tekstu [9], a u popisu
literature autori dela se navode abecednim redom
􀂄 citiranje po redosledu pojavljivanja u tekstu [2], a u
popisu literature autori su poređani prema brojevima, a ne
abecedno
 2.na dnu svake stranice: fusnote
 3.na kraju poglavlja ili celog teksta: endnotes
 citirajte i priznajte to, ne budite plagijatori
Zaključak
Rezultati i doprinos istraživanja
 Sinteza svih relevantnih informacija, stavova,
naučnih činjenica, teorija i zakona iznesenih u
analitičkom delu, rad izložen na koncizan i
jezgrovit način
 Kratke i jasne informacije na temelju činjenica
 Bez ilustracija, bežaka, fusnota i citata
 Šta je istraživanjem ostvareno?
 Koliko je rad unapredio stručnu raspravu?
 Smernice mogućih pravaca budućih istraživanja
Literatura
 Jedinstvena bibliografija uređena abecednim redom,
princip ”sve na jednom mestu”
 Ako se ipak deli u podgrupe (knjige, članci, studije…) –
svaka grupabibliografskih jedinica se sistematizuje
abecednim redom prezimena autora u jednu celinu
 Primeri navođenja literature
 članak iz časopisa: Prezime autora, Ime ili samo inicijal
imena (godina izdanja), Puni naslov članka, “naziv
časopisa”, godište (broj sveska u godištu): stranice od-do,
mesto izdavanja
 knjiga: Prezime autora, Ime ili samo inicijal imena (godina
objavljivanja), Puni naslov knjige, izdavač(urednik),
mjesto izdavanja
 Web stranice Subotica, dostupno na
http://www.subotica.rs/files/485/leap-good.pdf
Ilustracije
 Slike (crteži, nacrti, skice, fotografije,
karte, šeme)
 Tabele
 Grafikoni, dijagrami
 Svaka ilustracija sa svojim potpisom treba
biti razumljiva i bez čitanja glavnog teksta
 Originalan autorov doprinos, a ne samo
preuzimanje već poznatih materijala
(karata, nacrta…)
 Kvalitetna grafička obrada, čitak tekst,
Prilozi
 Popis literature
 Popis arhivskih izvora
 Popis
dokumentacijskih
izvora
 Popis internetskih
izvora
 Popis ilustracija
 Popis tablica
 Popis grafikona
 Anketni upitnici
 Popis izvora
ilustracija
 Popis skraćenica
 Katalog
 Sažeci na stranim
jezicima
 Zahvalnica
 Biografija autora
Skraćenice
 Koristiti ih što manje zbog jasnoće teksta
 Kad se skraćenica spominje prvi put, treba
ispisati celi izraz i nju navesti u zagradi
 Skraćenicu ne navoditi u naslovu niti u
ključnim rečima
 Izbegavati ih u i zaključku
 Standardne merne jedinice (m, kg, 0C i dr.)
su izuzetak
Princip “Manje je više”
 Svaki se tekst može prilično bezbolno skratiti za
10-20%, što gotovo uvek poboljšava njegov opšti
izgled i doprinosi porastu kvaliteta
 Proveriti kvalitet ilustracija, njihove opise i izvore
 Upućivanja na literaturu i bibliografija moraju biti
tačna i potpuna
 Numerisanje celog rada jedinstvena od početka do
kraja
“Najbolji način” da se nešto napiše
ne postoji
Ne postoji nikakav savršen oblik koji
čeka da ga neki osobito oštrouman
autor osvetli
Pisanje je čin predanosti
Dobri istraživači i loši pisci ( i obrnuto)
 Dobri istraživači mogu biti loši pisci,
ali glavno načelo istraživanja ipak je u
pretpostavci da, ako je ono dobro
sprovedeno, deo koji se odnosi na
pisanje nekako će prirodno doći na
svoje mesto.
 Neinspirativni istraživači ipak mogu
biti dobri pisci, interpretatori i
prenosioci znanja.
Elementi seminarskog rada
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Korice / omot / naslovne stranice
Sadržaj (struktura rada)
Uvod
Izlaganje tematike (4-5 poglavlja)
Zaključak
Popis literature
Prilozi
Naslovna stranica - primer
Kompozicija seminarskog rada
 Organizacija, raspored i povezanost
svih bitnih elemenata pisanog rada
 Uvodna građa: jedno ili dva poglavlja
 Jezgra rada: četiri do pet poglavlja
(5/8 ukupnog broja reči)
 Zaključna građa: jedno ili dva
poglavlja
 Ukupno osam poglavlja najčešće je
dobar format !
Numerisanje naslova
4. Naslov 1. reda
 4.1. Prvi naslov 2. reda
 4.1.1. Prvi naslov 3. reda
 4.1.2. Drugi naslov 3. reda
 4.2. Drugi naslov 2. reda
 4.2.1. Prvi naslov 3. reda
 4.2.2. Drugi naslov 3. reda
 4.2.2.1. Drugi naslov 4. reda
Struktura poglavlja
4
UVOD
4.1.
4.2.
4.3.
4.1.1.
4.2.1.
4.3.1
ZAKLJUČAK
Tabele – dobar i loš primer
Grafikoni - primeri
Dijagrami, šeme - primeri
Želim vam mnogo uspeha !
HVALA NA PAŽNJI !!!
??????