Transcript 大學體保生 - 新竹縣103年度國高中校園資訊應用競賽

學校：湖口高中
指導老師：辛文義、黃金蘭
參賽者：戴欣如、楊芯閔
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研究動機及背景-----------------------------------------------4
研究目的--------------------------------------------------------5
研究方法--------------------------------------------------------6
研究流程圖-----------------------------------------------------7
所謂的體保生--------------------------------------------------8
體育保送制度-甄審之定義 ---------------------------------9
甄試之定義 -------------------------------10
獨立招生之定義 ---------------------------11
大家對體保生的印象是 ------------------------------------12
體保生與一般生的差別 ------------------------------------14
體保生最辛苦的地方 ---------------------------------------15
體保生學習困擾來源 ---------------------------------------16
體保生之學校環境適應策略 ------------------------------17
體育績優保送制度衍生之問題-- 進入大學前 ---------18
進入大學後 ---------19
大學畢業後 ---------23
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• 體保生的福利 -----------------------------------------------------------25
• 體育保送制度之看法-一般大學生 ----------------------------------26
體育老師 --------------------------------------27
• 問卷 -----------------------------------------------------------------------29
• 問卷分析 ------------------------------------------------------------------33
• 結論 -----------------------------------------------------------------------44
• 建議 -----------------------------------------------------------------------45
• 體保生心得 --------------------------------------------------------------46
• 一般生心得 --------------------------------------------------------------48
• 附註 -----------------------------------------------------------------------50
• 高中生心得 --------------------------------------------------------------51
• 製作心得 -----------------------------------------------------------------53
• 資料來源 -----------------------------------------------------------------55
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因為本校有設立體育班，每次早上進入校門都會看見他們練
習的蹤影，上課時間也時常在專長訓練，看他們如此的辛
苦，不禁想了解他們將來上大學以後的發展，於是決定從
“體保生”這方面著手，來探討他們接下來求學生涯將會遇
到的困難。
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探討現行的體育保送制度，對體保生的
未來有什麼影響。
了解身為體保生的憂心，與一般生對體
保生的印象和看法。
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利用Google文件中的表單編輯問卷，再用問卷
一一的請體保生或是一般生填寫，填寫的結果在
“Google表單中的回應摘要”加以統整，利用圓餅
圖及長條圖顯示其資料的結果。把整理好的資料
利用PowerPoint製作成簡報並蒐集網路上相關的
資料，配合問卷的結果，彙整出結論。
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大學體保生
曾參加全國性比賽成績優良學生，藉由甄審、
甄試、單獨招生、轉學(插班)考試加分等「中
等以上學校運動成績優良學生升學輔導辦法」
規定之入學管道並經榜示或遞補錄取者定義為
「體保生」
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資料來源： http://2010niag.ntsu.edu.tw/public/web_page.aspx?id=37
資格：
1. 代表國家參加國際賽，並獲得前三名。
2. 不需考學科，依運動成績選填志願。
甄審分發以各校所提之運動種類與各科系名額、條件為
限，並參考學生之志願及運動成績、學業成績予以分發
；其成績計算及分發作業依「中等以上學校運動成績優
良學生升學輔導辦法」規定辦理
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錄取方式：
1. 學科考試（國文、英文、數學）
2. 術科檢定
檢定對象：
以團體競賽運動種類獎狀或運動成績證明申請參加甄試者，
但具有相同運動種類國手當選證明或其個人賽具有甄試資格
者，得不參加術科檢定。
錄取辦法：
1. 術科檢定未通過者，不予分發學校。
2. 學科成績總分為300分(各科成績滿分均為100分)，
另依考生於申請參加甄試時所提之運動成績分成六等
級予以優待。
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1. 各招生學校自行辦理之運動成績優良生單獨招生。
2. 各招生學校所招收之運動類別、學科及術科考試項目、
評分標準，皆由各校自訂。
3. 各招生學校之招生方式、招生日程、報名方式、成績
採計方式及相關規定皆依各校所公告之單獨招生簡章辦
理。
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86%的人認為體保生
運動表現優良，82%
的人認為體保生陽光、
開朗、熱血，高票數
的都是正面的印象
只有少部分的人對體
保生的印象是負面的
其他：很酷！、很團
結...等
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陽光、開朗、熱血86%
運動表現優良82%
皮膚黝黑27%
好相處14%
頭腦簡單、四肢發達14%
不用接受聯考就可以進入大學就讀，不公平14%
外貌好看9%
看起來難以相處0%
由前一頁圖表可知，大多數的人對體育保送生的印象都是正面的，
只有少部分的人是負面的印象，所以一般人對於體育保送生都是給
予好的、正面的評價，而非外界所說，都是負面的印象。
附註：因為可複選，所以百分比可能會超過 100%
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體保生進入大學是不用看在校成績的，要取得體保生資格
是不太容易的，需要付出很長一段的時間，需要長久的訓
練，才有機會贏得比賽，獲取保送資格。藉由甄審、甄試、
單獨招生、轉學(插班)考試加分等「中等以上學校運動成
績優良學生升學輔導辦法」規定之入學管道進入大學就讀。
一般生是需要經過全國舉辦的大學聯考或是統一入學測
驗，依考試成績填寫志願，再依志願分發學校。
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體保生進入大學之後，除了要上與一般生相同的課
程之外，最重要的是，他們課後必須犧牲與朋友出
去玩或是歇息的時間進行專長訓練，比賽將近時，
假日也會加緊時間練習。訓練完之後，可能還會有
作業，然後犧牲自己的睡眠時間熬夜寫作業。
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在學科方面
大多數的體保生從小就常常接受體育方面的專長訓練，較少機會接受國
中和高中的一般生教育，所以學科方面的基礎能力不是很好。
在術科方面
體保生在大學的訓練或調適過程中遭遇到許多困擾，包括訓練的勞累、
訓練環境欠佳等。
在生理方面
因“運動”而造成的生理上一些傷害。
在心理方面
因術科和學科多方面的問題下，產生出許多心理上壓力。
這些困擾導致體保生大學的學習適應出現很大的困難。
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為了有能力身兼學生、運動選手的雙重角色壓力，必須學會在課
業與運動中做好安排，時常調適自己的心態去承受課業壓力、運
動傷害的陰影，還有比賽的輸贏結果，以及多爭取他人的引導機
會，來使自己能適應得更好，並且藉由同儕間的相互鼓勵、幫助
，讓自己在課業方面，能夠跟上進度。
透過學校、師長等外在的資源，以及體育保送生自己努力與
調適，體育保送的路才可以走得平穩、收穫連連。
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為達到可獲體育保送資格的目的，中等學校的教練
就採高壓式的訓練，造成揠苗助長，過度訓練後在
大學面臨了進步有限，難於突破瓶頸的困擾，斷送
了許多有前途的學生。
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進入大學後面臨的問題是什麼？-- 體育&相關科系
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進 入 大 學 面 臨 的 問 題 -- 體育&相關科系
由前一頁圖表可知
「運動傷害」是進入大學後，
"體育/相關體育系"的體保生面臨的最大問題，
運動員會因身體上哪個部位受傷，進而造成某方面許多問題
，可能是專長訓練的進度，也可能是課業的進度等，
因此，在專長訓練中隨時注意安全是很重要的。
第二大問題是 "學業與訓練無法兩者皆兼顧"，
可見，部份體保生在大學生活中時常被術科(訓練)以及
學科(學業)所困擾著，如果要在兩邊都拿到好成績是需要下
一”大”番功夫的。
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面臨的問題—非體育系
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由前一頁圖表可知
在非體育系的系所下，
“專長訓練環境欠佳，成績逐步下滑”
成了進入大學後，非體育系的體保生所面臨的最大問題。專長訓
練環境欠佳，例如：學校的設備不佳、支持者較少等，都將會影
響到訓練的效果。
第二大問題是
“因為每天都要專長訓練，有活動時都無法和朋友一同參加”
因為是非體育系，一般時間都要上課，其餘時間則是繁忙的訓練
活動，導致與朋友互動的時間變的十分少，這將會造成他們在生
活上社交方面較為薄弱。
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大學畢業後，擔心的問題是什麼？
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由前一頁圖表可知
欠缺生涯規劃，職業選擇茫然約佔77%
因運動傷害導致諸多問題52%
專業理想落空，人生舞台黑白約佔48%
專長訓練環境欠佳，成績無法進步29%
Other約佔10%。（例如：找不到穩定的工作）
多數體保生出社會後因為無規劃生涯，導致能繼續往體育方面發展的
機會並不多，也因為除了體育專長外較無第二專長，使得人生沒有方
向、無立足點。
因此，職業是體育保送生面臨生涯問題的一大難題。
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大多數的學校都有提供獎學金以及一些相關補助或是學
業上的特別輔導等。
例如：
國立彰化師範大學（運動競技學系）：課業上能夠幫忙
學習，例如；開課考證照，解釋相關就業管道
國立臺灣師範大學（體育系）：學科的及格分數較低、
學雜費減免、運動績優獎金、優先住宿、體保生學費補助、
出去比賽的補助、企業贊助
新竹教育大學（體育系）：體育績優選手獎學金、提供體
育系學生打工機會
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好的制度應該要有通盤的考量和完整的配
套，每個人對體育保送的看法不一樣，多
半是所持的立場不同，有人所持的立場是
齊頭式平等，有人是立足點平等。我對於
現今制度的看法是不贊成的。
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湖口高中 體育科教師
黃金蘭
身為一個體育教師，在教學生涯中，看見許多體育績優的學生透過「中
等學校體育成績優良學生升學輔導辦法」，進入了高中或大專院校就讀，
這對長年在運動場上辛苦的運動員而言，絕對是一大鼓勵，但這些因運動
成績優良被保送到下個求學階段就讀的學生，進入校園後要同時扮演「運
動員」及「學生」的雙重角色，體育績優保送生往往有力不從心的感覺，
體保生似乎就在「保住學科成績」和「爭取競賽佳績」的兩難情境中不斷
掙扎。「學業」與「訓練」之間的選擇和衝突一直困擾著他們。
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湖口高中 體育科教師
黃金蘭
其次，當他們離開求學的環境之後，他們該如何具備在社會上生存
的能力呢？少部分較優秀的選手，或許還可以參與職業運動，延續他
們的運動生命，抑或是到學校單位擔任教職，但並不是每個運動績優
的保送生都是那麼幸運的。
期望這次的問卷調查，協助大家正視體育生所面臨的問題，一
起關心這些在運動場上揮灑汗水、追求卓越的優秀的選手們！
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請問您是？
因為要探討的是體保生，所以體保
生佔多數，較有利於研究。
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請問您是藉由什麼管道進入大學就讀？
研究顯示
一般生幾乎都是經過
學測或是指考進入大
學。
大多數體保生則是藉
由 "獨招"這個管道
進入大學。
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請問你現在就讀的是哪所學校與科系？
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大部分的體保生還是選擇就讀體育學校或是體育學院
，選擇的科系也是偏向體育系或者是體育相關的科系
，這也助於他們在大學時有更多的時間訓練。
少部分的人則是選擇非體育相關學系就讀，這樣一來
，「課業」和「訓練」得兩頭燒，可能會造成兩者都
無法兼顧。
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請問您到目前為止接觸專長的時間有多久？
有33%的人接觸體育方面
的專長已經有7年以上。
也有33%的人長達10年之
久。
17%的則是從進入大學後
才開始接觸體育這方面的
專長。
13%的人從國中才開始接
觸體育專長的訓練。
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請問您的體育專長是哪一項？
因為體育專長各式各樣，無法
一次全部列出來，所以以
"Other "代替未列出的專長。
其他：射箭、舉重、空手道、
健力、足球、網球、射擊…
由資料可知，體育專長各式各
樣，倘若每一項專長都發揮的
淋漓盡致，將來在社會上必會
有許多各領域的專業人員，為
國家爭取光榮
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大學畢業後，您希望往哪一方面發展?
大多數的體保生都希望畢
業後能往體育相關職業發
展。
30%的人還是希望能繼續
往體育專長發展
14%的人希望能盡快進入
職場就業，能有穩定的工
作，培養第二專長
其他：出國深造
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您最贊成哪種體育保送制度？
70%的人都贊成獨立招生這種升學管
道，獨立招生只需要符合該校所訂定
的資格，在專長比賽中成績優異者，
就有機會錄取。
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您最不贊成哪種體育保送制度？
47%的人不贊成甄審這種升學管道，
要達到甄審資格難上加難，要得到國
外比賽前三名才有資格利用甄審進入
大學。
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請問您贊不贊成體育保送生制度?
55%的人對體育保送制度沒有意見，
35%贊成（一般生看法，例如：沒內定的情況下、社會上本來就需要各種人才，
只是有一些技藝真的完全不受重視(體育外) ）
10%不贊成（一般生看法，例如：應該是體育大學或是體育學院才能有保送制度
，一般大學我覺得有保送制度很奇怪，因為一般大學沒有體育專長，要怎麼培養
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選手）。
請問您贊不贊成體育保送生制度?
50%贊成此種制度(體保生看法，例如：但是需要對體保生的福
利上有更多獎勵才行以及在課業上需要有另一套的標準不能與
一般生相同）
47%的體保生對體育保送制度沒有意見
3%的人不贊成
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大多數的體保生所面臨的共同問題，就是在進入大學
後，還需繼續進行長時間的專長訓練，而犧牲了與朋
友出去或是休息的時間。因為課後需練習，所以無法
有足夠的時間複習功課，進而影響到課業成績。（學
科與術科間無法兼具）
在就學期間，未培養第二專長的人在畢業後，欠缺生
涯規劃，對職業選擇茫然，因此找不到合適的工作，
而人生的舞台從彩色轉變為黑白。
台灣對體育保送制度不夠完善，給予體育選手的優惠
比其他國家還來的少，讓許多想繼續往專長的體育選
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手不得已放棄自有的專長，培養第二專長，進入職場。
建議台灣能修改體育績優保送制度，保障這些優
秀的體育選手，給予更多的優惠與獎勵，來鼓勵
大家。有了這些制度與優惠，讓體育選手們，能
把自己的專長發揮的淋漓盡致，把台灣的名聲帶
到國際上發揚光大，這些光榮我們也能享受的到
啊！
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體保生的好處與壞處
蔡銘傑---排球
當一個體保生並不是想像中的輕鬆，但是有好有壞。我想好處因該是能
學到一般生學不到的東西，有團結、禮貌、守時。這三個對體保生而言
是很重要的。壞處的話可能全身都是傷，沒辦法常常陪家人，因為練球
而不得不放棄掉一些事情，這些可能是課業，可能是友情，甚至連愛情
也得放棄。
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身為體保生的我
陳建安—桌球國手
從小就開始接觸桌球這項運動，國小、國中、高中，甚至到了
大學能繼續不斷努力的練習，把成為桌球國手當成目標。
最後終於成為台灣頂尖的桌球選手，為了增進桌球技巧，還出
國訓練，為的就是能讓自己達到最高境界。
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對體育保送生的印象
徐詩嘉
大多數人對體育生的印象就是「頭腦簡單，四肢發
達」，但運動成績優異的選手，沒有一顆聰明的頭
腦，運動成績不可能會提升的，在體保生中，也有
學科是非常突出的，所以千萬不要瞧不起體育生。
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體育保送的制度，重點關乎個人的選擇，非制度
造成學習障礙。
有多元選擇的機會，對體育發展與推廣才有實質
助益。
然而，針對體保生選擇非專長科系，實應依照各
體保生狀況補強。
因此，個人針對體保制度的存在是表贊同的，但
配套措施應需要更加完善。
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因為本校也有體育班，所以想了解本校體
育班的學生對於自己身為體育生的感想，
和對未來大學想往哪個方面發展，所以請
體育班的同學幫忙寫出自己的看法。讓大
家知道，從小就開始接觸體育的他們，對
一般人看他們的眼光，他們心裡想法。
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對自己身為體育生的看法
黃嘉鴻—跆拳道
其實身為體育選手，真的很辛苦。從小練體育的我，在被大人問的
時候，總是可以看到他們露出看不起的表情，練體育就沒有前途嗎？
我們或許沒有很聰明，但是我們肯學，而且堅持不放棄，每當練習很
辛苦的時候，只要想到那些大人們的臉，我就會告訴自己，他們的想
法是錯的！我絕對要堅持努力下去。
現今社會學問不代表一切，要求的是肯做事的人，對人的態度要好
，我想這些光靠讀書是得不到的，就算再累再辛苦，都要學會克服。51
對自己身為體保生的看法
林子揚—跆拳道
從國中接觸跆拳道，踏進體育這塊區域，考到可以用體育
成績入學的湖口高中後，需要學習如何適應生活環境。高二高三
雖然成績沒有特別的突出，但對於術科的訓練有勤奮的加強。
不過大學並沒有想要往體育的領域發展。而是會嘗試不
一樣的興趣和專業前進。
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經過這次的體保生研究，讓我本來不是很了解體保生制度到
底有什麼作用，最後我終於知道，原來要當一個體保生是一
件不簡單的事。為了取得保送考資格，要在全國級比賽中獲
得佳績，然後又要經過保送考的審核，才能進入大學就讀。
進入大學發現程度跟不上別人，又要辛苦的讀書，為了就是
能順利的畢業。
這次利用Google文件中的表單進行問卷調查，蒐集到許多
體保生的意見與一般生的看法，讓我得知，大部分的人都贊
成體育保送制度的，有了體育保送制度，會有更多的體育選
手，在體育方面有極大的成就。
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這次專題製作大多用Google軟體來製作，在上面可以與另一
名參賽者共享資料，一起編輯；問卷用表單來製作，不僅可
以直接用E-mail傳給別人，別人填寫好問卷回傳回來的數據
也會自動統計呈現出來，做完還可以下載成 Word 檔或
PowerPoint 檔 ，既方便又實用，唯一的缺點是軟體的功能還
不夠完善，Microsoft Office還是略勝一籌。
這次的專題製作接受了許多人的幫助，有幫忙找體保生以及
一般生的人、提供意見和想法的人、以及給予指導的老師，
有了大家熱心的協助，這個作品不再是冰冷冷的，而是一個
充滿心血與愛心的作品。
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圖片/ 照片來源：
1.Open Clip Art Library(小插圖)
http://openclipart.org/
2.芳之坊(小插圖)
http://www.soezblog.com/plate/user/fang/box.htm
3.照片
http://www.wretch.cc/blog/littleQ520
https://www.facebook.com/profile.php?id=100000369296968&sk=photos
資料來源：
1.現行運動績優保送制度問題之研究
http://web.nutn.edu.tw/gac350/Educational_Websites/Periodical/9/50-79.htm
2.運動成績優良學生升學輔導網路作業系統
http://iss.ntcpe.edu.tw/true/
3.技訊網2011 - 100學年度技專校院招生資訊查詢系統
http://www.techadmi.edu.tw/search/profile_edutype_4year.php
4.中等以上學校運動成績優良學生升學輔導辦法 (全國法規資料庫)
http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0120004
5.奇摩知識+
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