Transcript Etiikka ja moraali

Etiikka ja moraali
Kysymys hyvästä ja pahasta,
oikeasta ja väärästä
Perinteinen jako




Moraali = yhteisöjen ja yksilöiden toimintaa
ohjaavat säännöt ja käytännöt
Moraali sisältää konkreetteja arvoja ja
normeja
Etiikka = moraalin tutkimusta ja pohdintaa
(filosofian alue, teoreettinen etiikka)
Käytetään myös synonyymeinä
Etiikan pääsuuntaukset
Normatiivinen etiikka




antaa suoria ohjeita
Perustellaan rationaalisesti ja kriittisesti
Katsotaan, että on olemassa kulttuurista riippumattomia
sääntöjä
Päämääräetiikka, velvollisuusetiikka, seurausetiikka
Deskriptiivinen etiikka



Ei voida yleispätevästi osoittaa, mikä on hyvää ja mikä
pahaa
Eettiset periaatteet vaihtelevat yhteiskunnasta toiseen
Deskriptiivinen etiikka kuvailee, mitä ihmiset pitävät
hyvänä ja mitä pahana
Etiikan pääsuuntaukset
Käytännöllinen, praktinen etiikka



auttaa ihmisiä ratkaisemaan elävässä elämässä
syntyviä ongelmia ja opastaa eettiseen
ajatteluun
Kriittinen tehtävä
Käyttää hyväkseen teoreettisen etiikan käsitteitä
Teoreettinen etiikka

mm. Käsitteiden määrittely
Etiikan pääsuuntaukset
Pedagoginen etiikka




Opetusta, oppimista, kasvua ja kasvatusta
koskeva etiikka
Kysymykset kasvatusoikeudesta ja –vastuusta
Kuka asettaa kasvatustavoitteet?
Millaisia järjestyksenpitomenetelmiä opettaja voi
käyttää?
Opettajan ammattieettisiä kysymyksiä






Mikä on hyvää opetustoimintaa?
Mihin opetan ja kasvatan opiskelijoita?
Mitä ovat toimintojen seuraukset?
Mikä on tavoittelemisen arvoista?
Mitkä arvot ovat toiminnan taustalla?
Kulttuuriin sosiaalistaminen vs. kulttuurin
uudistaminen
Opettajan eettisten periaatteiden
taustalla olevat arvot

Ihmisarvo
Totuudellisuus
Oikeudenmukaisuus
Vapaus

Huolenpito ja empatia (Oser, Noddings)



Opettajan ammattietiikka





Taustalla ei vain yhtä eettistä järjestelmää
Yleisistä hyvistä arvoista lähdetty liikkeelle
Jokainen oppilaitos sitoutunut joihinkin
yhteisiin arvoihin
Opetussuunnitelmat
Jokaisella opettajalla ja oppilaalla on oma
arvojärjestelmänsä
Ammattietiikka






Millainen toiminta on tietyn ammatin
näkökulmasta eettisesti hyväksyttävää ja
suositeltavaa?
Ammatti tuo mukanaan valtaa ja vastuuta,
jota muutoin ei olisi
Yksi työn tekemisen resurssi
Ammattitaidon ylläpitäminen osa etiikkaa
Sisältää suosituksia toiminnalle
Suojaa ammatinharjoittajaa
Ammattietiikka
Koulutuksen haasteena eettinen kasvatus:
 Koulutuksen saanut henkilö pystyy
tunnistamaan ammattieettisten ongelmien
läsnäolon
 Henkilö on hankkinut valmiudet, jotka
ohjaavat häntä toimimaan eettisesti