Transcript Opiskelijan osaamisen arviointi työpaikalla

4. Opiskelijan osaamisen
arviointi työpaikoilla
http://topirkka.fi
Opiskelijan osaamisen arviointi
• kolmikantaisuus: työssäoppija, työpaikkaohjaaja ja opettaja
• ammattiosaamisen näytöt arvioidaan tutkinnon osa kokonaan tai osittain
osana (tutkinnonosan arvosanaan voi vaikuttaa muukin arviointi kuin
ammattiosaamisen näyttö)
• ammattiosaamisen näytöistä annetaan lisäksi erillinen näyttötodistus
• koulutuksen järjestäjän asettama toimielin hyväksyy oppilaitoksen
suunnitelman ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioinnista
Opiskelijan osaamisen arviointi
• Ensin opetetaan ja opetellaan etukäteen sovitut asiat ja arvioidaan
opiskelijan oppimista
• Kun asiat on opittu, osaaminen osoitetaan ammattiosaamisen näytöllä
• Näyttöön varattava riittävästi aikaa, jotta opiskelijan todellinen osaaminen
voidaan luotettavasti todeta
• Arvioijat seuraavat ja havainnoivat opiskelijan työn tekemisessä ennalta
sovittuja, tutkinnon perusteiden mukaisia asioita (arvioinnin kohteet)
Lähde: M Lahdenkauppi 2012
3
Opiskelijan osaamisen arviointi
Osaamisen arvioinnin tehtävät:
• tuottaa tietoa opiskelijan osaamisesta sen jälkeen kun hänellä on
ensin ollut mahdollisuus oppia
• osaaminen (oppimisen tulos) arvioidaan mahdollisimman aidoissa
työelämän tilanteissa työkokonaisuuksien hallintana
• osaaminen arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä tutkinnon
perusteiden mukaisesti tutkinnon osittain
Opiskelijan osaamisen arviointi
Miten arvioidaan?
• Arvioinnin lähtökohtana ovat asetetut tavoitteet.
• Apuna käytetään kiitettävän, hyvän ja tyydyttävän arvosanan
osaamistason kuvauksia (arviointilomake).
Mitä arvioidaan?
Arvioinnin kohteet
1. Työprosessin hallinta: oman työn suunnittelu, työkokonaisuuden toteuttaminen,
vastuullisuus, itsenäisyys, työsuorituksen arviointi, oman toiminnan kehittäminen
2. Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta
3. Työn perustana olevan tiedon hallinta
4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot:
- oppiminen ja ongelmanratkaisu
- vuorovaikutus ja yhteistyö
- ammattietiikka
- terveys, turvallisuus ja toimintakyky
Työprosessin hallinnassa arvioidaan;
• työkokonaisuuden toteuttamista (miten opiskelija osaa suorittaa työn
oikeassa järjestyksessä työvaiheittain)
• itsenäisyyttä ja vastuullisuutta työn toteuttamisessa
• kykyä suunnitella omaa työtään ja arvioida työnsä onnistumista sekä kehittää
omaa toimintaansa.
• Jos työhön normaalisti sisältyy suunnitelman tekeminen, kuuluu sen arviointi
tähän kohtaan.
Lähde: Arvioinnin opas, Oph 2012
6
Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnassa osoitetaan;
• miten opiskelija osaa työskennellä erilaisilla työmenetelmillä
• miten opiskelija osaa käyttää työhönsä kuuluvia työvälineitä ja koneita
• miten opiskelija osaa käyttää työhönsä kuuluvia tarvittavia työmateriaaleja
Työn perustana olevan tiedon hallinnassa osoitetaan;
• miten opiskelija osaa käytännön työssä soveltaa sitä tietopohjaa, joka
kuhunkin työvaiheeseen liittyy
Elinikäisen oppimisen avaintaidoissa osoitetaan erikseen neljän hallinta:
• oppiminen ja ongelmanratkaisu
• vuorovaikutus ja yhteistyö
• ammattietiikka
• terveys, turvallisuus ja toimintakyky
Lähde: Arvioinnin opas, Oph 2012
7
Opiskelijan osaamisen arvioinnin periaatteita
(7/8)
Ammattiosaamisen näytön arviointikeskustelu
•
opettaja, opiskelija ja työpaikan edustaja käyvät läpi opiskelijan työn tekemisen
Vaihtoehtoisia tapoja arviointikeskustelun toteuttamiseen
1. Keskustelu käydään jokaisen täyttämän arviointilomakkeen avulla
2. Opettaja kertaa eri tasoilla vaadittavan osaamisen tutkinnon perusteiden mukaisesti ja sen pohjalta kukin antaa
arvosanan arvioinnin kohteittain
3. Opiskelija ja työpaikan edustaja kertovat, miten työ meni ja sen pohjalta käydään keskustelu siitä, mille tasolle
osaaminen kuvausten perusteella asettuu ja opettaja kirjaa tulokset
Tavoitteena yhteinen näkemys osaamisesta ja sen tasosta
Lähde: M Lahdenkauppi 2012
Opiskelijan osaamisen arvioinnin periaatteita
(8/8)
•Ammattiosaamisen näytön arvioinnista päättävät opettajat ja työelämän
edustajat pääsääntöisesti yhdessä
•Ammattiosaamisen näytön arvosana annetaan arvioinnin kohteittain
annettujen arviointien pohjalta jokaiselle tutkinnon osalle erikseen.
•Jos arvioinnin kohteiden arvosanat eroavat paljon toisistaan, ei lasketa niistä
mekaanisesti keskiarvoa. Sen sijaan on katsottava opiskelijan osaaminen
kokonaisuutena, arvioitava mikä (eli mitkä arvioinnin kohteet) on tärkeintä
osattavaa ko. tutkinnon osassa työn tekemisen näkökulmasta
Lähde: M Lahdenkauppi 2012
Arvioinnin dokumentointi
• Arviointikeskustelun tuloksesta yhteenveto arviointilomakkeelle
• mikäli opiskelija antaa työssäoppimisjaksollaan näytön, työssäoppimista ei
tarvitse arvioida erikseen
• Lomake arkistoidaan kuten kaikki muukin arviointiaineisto
10