Transcript DASAR-DASAR PENDIDIKAN - ahmad fauzi

DASAR-DASAR PENDIDIKAN
(DASPEN)
Perkenalan:
•
•
•
•
Dosen & Mahasiswa
Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Penilaian.
AHMAD FAUZI, M.Pd
Tempat/tgl lahir
Alamat
CP
E-mail
: Blimbing Besuki Situbondo
: Wonocolo V 14 C Surabaya
: 081 330 205 897
: [email protected]
[email protected]
Blog
: www.ahmadfauzimpd.wordpress.com
blog.sunan-ampel.ac.id/ahmadfauzi
Pendidikan
:
S1 Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya 2002
S2 Prodi Manajemen Pendidikan Universitas Negeri Surabaya
2006
Pengalaman Mengajar:
Dosen Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya
Dosen INKAFA Gresik
Dosen IAI Ibrahimy Situbondo
Dosen Universitas Terbuka UPBJJ Surabaya
PENGALAMAN PELATIHAN
1. Konsultan project Madrasah Education Development Project (MEDP)
Depag Ponorogo 2010
2. Trainer Training on Madrasah Management and Capacity Buliding for East
Java Zone- Madrasah Education Development Project (MEDP)
3. Fasilitator Pelatihan Peningkatan kualitas pembelajaran Dosen berbasis
e learning Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya
4. Peserta TOT Master Trainer deseminasi bahan ajar PGMI untuk
IAIN/STAIN Se Indonesia LAPIS AUSAID
5. Peserta Workshop penyusunan bahan ajar sertifikasi guru jalur
pendidikan LPTK Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya
6. TIM Teknis/editor bahan ajar PGMI di lingkungan IAIN/STAIN Se
Indonesia LAPIS AUSAID
7. Peserta Workshop penyusunan bahan ajar PGMI di lingkungan
IAIN/STAIN Se Indonesia
8. Perserta Workshop Penguatan Kapasitas Dosen PGMI LAPIS AUSAID
9. Trainer Pelatihan Guru Lintas Agama Berbasis Hak Asasi Manusia (HAM)
Se Indonesia
10. Peserta Konferensi Tokoh Agama Untuk Perlindungan Anak (KPAI) se
Indonesia
KOMPETENSI MATA KULIAH
Mahasiswa memiliki wawasan
tentang pendidikan sebagai suatu
sistem dan penerapannya dalam
proses pendidikan
POKOK BAHASAN
hakikat pendidikan, pandangan ilmiah dan
filosofis tentang manusia serta implikasinya
terhadap pendidikan, konsep pendidiikan sbg
suatu sistem dan sistem pendidikan nasional,
dasar, tujuan, dan azas pendidikan, pendidik dan
peserta didik, permasalahan-permasalahan
pendidikan, dan pendidikan dan masa depan.
MENGAPA MAHASISWA PGMI
HARUS MEMPELAJARI
MATA KULIAH DASPEND?
RELASI PENDIDIKAN
DAN KEMAJUAN BANGSA
Investasi dalam pendidikan
sangat penting dalam
kemajuan bangsa
“As a nation, we now
invest more in eduation
than in defense” (G. Bush, 2000)
“Perhatian lebih besar harus tetap
diberikan terhadap bid. Pendidikan
demi kelanjutan kehidupan bangsa”
(SBY, 2005)
Pasca PD II,
Kaisar Hirohito
tidak menanyakan
berapa serdadu yang
tersisa, tetapi
menanyakan berapa
guru yang masih ada
Paradigma pembangunan
SDM Korea, diarahkan
menjadikan manusia
Korea sebagai “Human Capital”
(GNP $257 (1970) menjadi
$10.548 (1996)
Pemb. Pendidikan
di Malaysia.
PENDIDIKAN
• Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana
untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,
bangsa dan negara.(Undang-undang No 20 tahun
2003 SISDIKNAS)
Pendidikan
• suatu usaha yang sadar, teratur dan
sistematis yang dilakukan orang-orang yang
diserahi tanggung jawab untuk
mempengaruhi agar anak mempunyai sifat
dan tabiat sesuai dengan cita-cita
pendidikan. (Indra Kusuma, (1973; 27)
Pendidikan….
• “…pendidikan adalah daya upaya untuk
memajukan bertumbuhnya
• budi pekerti (kekuatan batin, karakter),
pikiran (intellect), dan tubuh anak. Bagianbagian itu tidak boleh dipisahkan agar kita
dapat memajukan kesempurnaan hidup
anak-anak kita..” (Ki Hajar Dewantoro)
SISTEM PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN
STANDARD INTERNASIONAL
4 PILAR
PENDIDIKAN
OBJEKTIF
TINGKAT PENCAPAIAN
INTELEKTUAL
LEARN TO LIVE
TOGETHER
PENGEMBANGAN
KEMAMPUAN ADAPTASI
SOSIAL DAN LINGKUNGAN
MENCEGAH
MASALAH
MENCIPTAKAN
PELUANG
LEARN TO BE
PENGEMBANGAN
KEAHLIAN DAN
PRESTASI
MEMECAHKAN
MASALAH
MEMANFAATKAN
PELUANG
LEARN TO DO
PENGEMBANGAN
KEMAMPUAN DAN
PENGALAMAN
MEMAHAMI
MASALAH
MEMAHAMI
PELUANG
LEARN TO KNOW
PENGEMBANGAN
PENGETAHUAN/WAWASAN
KEILMUAN
MELIHAT
MASALAH
MELIHAT
PELUANG
SUMBER UNESCO
TRISENTRIS PENDIDIKAN:
PROFIL PENDIDIKAN DI INDONESIA
LEMBAGA
PENDIDIKAN
FORMAL:
PEMERINTAH:
DINAS PENDIDIKAN,
DINAS SOSIAL,
DEPAG, DPRD
TK, SD/MI,
PENDIDIKAN
NONFORMAL
PENDIDIKAN
FORMAL
SMP/MTs
SMA/MA, PT
TRI SENTRIS
BANTUAN
INTERNASIONAL:
UNESCO, UNICEF,
USAID, NGO, DLL
PENDIDIKAN
INFORMAL
KELUARGA &
MASYARAKAT:
INDUSTRI, LSM,
KOMITE SEKOLAH,
DEWAN PENDIDIKAN
URGENSI MATA KULIAH DASPEND
DALAM PROFESIONALISASI GURU
KUALIFIKASI
AKADEMIK
KOMPETENSI
PEDAGOGIK
KOMPETENSI
KEPRIBADIAN
PROFESIONALITAS
GURU
KOMPETENSI
KOMPETENSI
SOSIAL
SERTIFIKASI
KOMPETENSI
PROFESIONAL
KOMPETENSI PENDIDIK MENURUT PP NO.19
Pedagogis
Pemahaman peserta didik, perancangan, pelaksanaa, & evaluasi
Pembelajaran, pengemb.PD
1. Aspek potensi peserta didik, 2. teori belajar
& pembelajaran, strategi, kompetensi & isi, dan
merancang pembelj; 3. menata latar & melaksanakan KBM; 4. asesmen proses dan hasil; dan
5. pengemb akademik & nonakademik
Kepribadian
Mantap & Stabil, Dewasa,
Arief, Berwibawa, Akhlak Mulia
1. Norma hukum &sosial, rasa bangga, konsisten
fg norma; 2. mandiri & etos kerja; 3. berpengaruh
positif & disegani; 4. norma religius & diteladani;
5. jujur;
Profesional
Menguasai keilmuan bidang studi;
dan langkah kajian kritis pendalaman isi bidang studi
1. Paham materi, struktur, konsep, metode
keilmuan yang menaungi, menerapkan dlm
kehidupan sehari-hari; dan; 2 metode pengembangan ilmu, telaah kritis, kreatif dan inovatif
terhadap bidang studi
Sosial
Komunikasi & bergaul dgn peserta
didik, kolega, dan masyarakat
Menarik, empati, kolaboratif, suka menolong,
menjadi panutan, komunikatif, kooperatif
DATA HASIL PENELITIAN
International Education Achievement (IEA)
Kemampuan membaca siswa SD menempati urutan
30 dari 38 negara, (memahami 30% dari yang dibacanya)
The Third International Mathematics and Science Study Repeat
(1999).
Kemampuan Siswa bidang Matematika dan IPA berurutan
menempati urutan 34 dan 32 dari 38 negara.
UNDP
Human Development Index, tahun 2002 dan 2003
berurutan
menempati urutan 110 dari 173, dan 112 dari 175 negara.
World Economic Forum, Swedia (2000)
Daya saing, menempati posisi 37 dari 57 negara.
FAKTA
Rendahnya Mutu
SDM
SDA
Tidak terkelola
secara optimal
untuk masyarakat
Dikelola secara sistematik dalam proses
pendidikan yg
memiliki fungsi;
1. Mencerdaskan
kehidupan bangsa
2. Mempersatukan
bangsa
What’s Wrong
•
•
•
•
Mutu pendidikan masih belum meningkat secara signifikan
Out put pendidikan tidak ready for used (siap pakai)
Besarnya pengangguran lulusan sekolah menengah & PT
Pembelajaran cenderung teoritik dan tidak terkait dengan
dunia nyata.
• Guru Kualifikasi Tk. Pendidikan Guru
MI (D-2) = 65.8 %
MTs. (D-3)= 36.6 %
MA (S-1) = 29.4 %
• Guru Yang Mengajar Tidak Sesuai Dengan Latar Belakang
Pendidikannya sebanyak 76.87 %
Pergeseran paradigma (Paradigm shift):
INPUT-ORIENTED EDUCATION
(Pendidikan berorientasi masukan)
OUTCOME-BASED EDUCATION
(Pendidikan berorientasi hasil/standar
Kompetensi)
REKONSTRUKSI PENDIDIKAN
DI ERA INFORMASI
BROAD BASED
EDUCATION
(PARADIGMA
PENDIDIKAN)
MBS
(MODEL MANAJEMEN SEKOLAH)
LIFE SKILL
K B K:
(ORIENTASI
PENDIDIKAN)
(BENTUK
KURIKULUM)
EVALUASI
AUTENTIK
(BENTUK
UJIAN)
C T L:
(MODEL
K B M)
Apa Kata Laskar Pelangi???
REFERENSI
• Lihat silabus & Modul
• Jurnal, makalah, yang
relevan dengan
pembahasan
STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Kuliah dalam bentuk
ceramah (pengantar)
2. Penguatan dari dosen
3. Kesimpulan (dari mahasiswa)
STRATEGI PEMBELAJARAN
Diskusi kelompok
(Presentasi Makalah Kelompok)
Berdasarkan modul PGMI
STRATEGI PEMBELAJARAN
Paper Individual
persyaratan UAS.
KONTRAK KULIAH
Mengikuti kuliah
dan ujian, serta
mengerjakan tugas
presentasi kelompok
dan individual
KONTRAK KULIAH
Datang tepat waktu
( toleransi 15 menit)
KONTRAK KULIAH
Ketidak-hadiran maksimal 5 kali
(termasuk utk sakit dan keperluan lain)
KONTRAK KULIAH
Menjaga ketenangan kelas
(yang mengganggu harus keluar dari kelas)
PENILAIAN
• Keterlibatan dalam kuliah,
tugas individu, absensi = 50%
• Ujian Tengah Semester = 20%
• Ujian Akhir Semester = 30%
Sekian, Terimakasih
SAMPAI JUMPA PADA PERTEMUAN
BERIKUTNYA