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專業的兒童程式設計課程
課程數位化模式
科學與程式能力
整合可攜模式
3
提高數理邏輯模式
2
4
培養潛力開發
1
5
雲端WEB2.0模式
Cloud Model
Scratch初級班
6
資訊隨手得模式
資訊組長
7
Form oracle
雲端支援系統在資訊軟體相關領域上運用
給我理由前進數位學習課程(Scratch)
雲端
Step1 教師演化(撥接年代)
單打獨鬥課程教材開發…(學生被動學習)
Step2 群聚ADSL演化
對話式課程教材靜態居多放置
Step3
協同合作 (光纖)演化
相關課程教材動態產生
(教師與學生在0~1世界互動)
Step4 四鐵共構WEB演化
課程結合數位學習與多媒體
Step5 五足 公雲演化
課程結合（七大領域.生活.品德.等）
SAAS. PAAS. LAAS
雲端運算整合
高瞻計畫
數位學習
領域協同
課程協同
教師協同
行政協同
雲端支援系統在課程上運用
• 專業能力增加
• 進軍國際市場
• 培養基本能力
• 建立網路使用概念
小學部
認識基礎程式語法
Stacch入門班
Stacch初級班
Stacch進階班
小學部
Python程式語法
Web2.0網頁語法
Html5.0嵌入式
CSS網頁語法
小學部
整合相關運用
配合學年課程
人才發掘
軟體設計比賽
國中部
軟硬體應用
OS平台應用
多媒體設計
影音處理
防毒房駭
Core Value = 傳統時代
Core Value = 數位整合時代
2013~2014
2014~2020?
漫步在雲端學習_樣板概念設計圖
3年級
認識網路世界
例如:
建立自己的虛擬世界
BLOG.Mail
4年級
7年級
C+基本介紹
Java script
網路基本概念
語法單字認識
課程地圖
資訊活動
6年級
Scratch設計競賽
Python程式設計
5年級
正式課程Scratch
html語法
CSS語法
單字記背
WEB2.0套用
漫步在雲端學習_支援示意圖(三環三線)
學習者
通路
學校雲端支援中心
Cloud server
通路
教師領域團隊
client
通路
Star Topology
行政單位
client
漫步在雲端學習方向圖
雲端與課程應用於教學理念
讓孩子們 具備可攜式資訊能力
學習
方向
提升使用資訊與領域教學力
開發課程應用介面支援課程應用
輔助領域專業建立學以致用
研發並探究問題與設計並於修正
虛擬社群應用
結合相關教學資源進行交流學習
漫步在雲端學習_未來目的
* 創新研究者(高瞻)
建置一套支援系統供使用者於課程教學
應用與擷取、支援管理與問題評估使用。
領域相關接收配合者(協同團隊)
*
利用對話模式與工具模式進行
相關協同及修正 。
* 創新研究者-接收配合者
根據上面兩個團隊對於教學相關
課程市場的分析為基準，將相關
課程開發並擴散遍佈於
學生可攜式能力
讓孩子掌握未來趨勢！具備之能力
資訊技術與領域規劃 三部曲
1
分析研究課程企劃
培養思考、解決問題、團隊合作、
嘗試除錯的能力！
設計階段
針對資訊各年級設計相關活動課程
完成階段
舉辦各項計畫競賽
2
3
學生熱於參與
Scratch ???????????????
三部曲
1
世界趨勢
2013年2月美國www.code.org推出由蘋果的賈伯斯(文字檔)
､微軟的比爾•蓋茲､臉書的馬克•祖克伯格等知名軟體人士領銜
的影片, 鼓勵孩子從小學程式設計。他們認為美國到了2020
年將缺乏一百萬名程式設計師,十年間損失高達1/2兆美金的產
值!
愛沙尼亞這個國家從2012年起,孩童從小一就開始學程式設計
直到12年級。
未來軟體吃掉全世界, 現在就為未來做準備!
Scratch ???????????????
三部曲
1
2
什麼是Scratch?
什麼是Scratch?
Scratch是麻省理工學院(MIT) 為孩子設計的程式語言，採
用「程式積木」的概念，讓孩子以玩樂高的方式來組合程
式，不需要一行一行地寫程式。完全沒有程式經驗的孩子
可以立即上手，動手設計程式。運用Scratch，孩子可以
寫遊戲、寫故事、做動畫等等，是孩子表達創意與想法的
最佳工具。
Scratch ???????????????
三部曲
3
1
2
Scratch課程特色
以Scratch在2011 年發表的「創意性軟體開發: 以設計為出
發點來介紹軟體開發思維」教材為基礎，並加強課程內容，
更適合台灣小孩。課程內容以思考、探索、與分享等方式，
激發孩子對程式設計的興趣，並培養程式設計的基本能力。
初估費用
12人版
講師費
助教費
講義費
水電
電腦耗材
活動指導費
講師費 450*3hr*8週 = 10800
助教費 240*3hr*8週 = 5760
講義費 300*12
3600
水電費
1800
電腦耗材費
3000
活動指導費 1285*12人 15420
(鐘點*總節數除以.7再除參加人數)
3365/人
初估費用
20人版
講師費
助教費
講義費
水電
電腦耗材
活動指導費
講師費 450*3hr*8週 = 10800
助教費 240*3hr*8週 = 5760
講義費 300*12
3600
水電費
1800
電腦耗材費
3000
活動指導費 770*20人 15400
(鐘點*總節數除以.7再除參加人數)
2018/人
2020?
2016
2015
指
2014
2013
請
多
?
教
雲端虛擬世界
融入教學現場
孩子理解資訊
程式語法世界
導孩子虛擬思考
發現孩子能力
關注孩子學習狀況
以孩子們無限思維能力想像
關於有教師提出
他校可以使用FB/MSN/GOOGLEPLUS/LINE等等相關問題
資訊組這裡要先行說明:
由於 上述通訊軟體在網路頻寬流量大而且持續亦會造成其他課間教學使
用，因流量大而網路速度變緩慢，這些通訊軟體不會依網路上規定每
1800SEC而自動登出。
故會造成 網路速度之災害
目前學術網路頻寬100MB*1024KB 需共分400多台行政教學電腦共享，
其所分配到速度每台不到上網速度500KB， 若有持續狀況則會影響其他
師生網路使用之受教權。
若有需要開放使用之教師，
資訊組會製作表單(開放教師們登記)以便進行控管網路頻寬之依據，並且
須經由主官管授權。