Transcript 臺北市立大同高中蔡志敏老師

臺北市立大同高中
蔡志敏 老師
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課綱（1-4學分）
 一、導論 (2-8 小時)
1.主題簡介
 1-1學習內容概述
 1-2主題內容在日常生活或工作場所之應用
 二、主題內容 (16-64小時)
 1.相關知識
 2.相關工具
 3.實作
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實施主題(1. 資訊科學理論)
可選擇以下三類實施：
1.資訊科學理論：電腦結構、電腦網路、作業系統、資料
庫、演算法、影像處理及人工智慧等。
適合開設之對象：
自然組學生，欲就讀資訊、電子、電機等相關學系之學生
可開設之課程：
數位邏輯設計 (CAD)
電路設計 (CAD + 印刷電路板)
伺服器架設 (如 Freebsd, Linux 等 + WWW, DNS, Mail,
FTP 等)、
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實施主題(1. 資訊科學理論)
PHP, ASP, 或 ASP.NET 資料庫系統設計
資料庫系統 Acess 設計
伺服器架設 (如 Freebsd, Linux 等 + WWW, DNS, Mail,
FTP 等)、
資料結構與演算法
影像辨識
Prolog 或 Lisp 程式設計
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實施主題(2.軟硬體應用)
 2.軟硬體應用：動畫遊戲製作、數位影音製作、機器
人設計、電腦組裝、網頁製作、網站架設等。
適合開設之對象：
自然組與社會組之學生
可開設之課程：
動畫設計與製作 (Flash 動畫設計)
3D動畫設計與製作 (3D Max 動畫設計)
遊戲製作 (Flash 遊戲設計)
GameMaker 遊戲製作
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實施主題(2.軟硬體應用)
廣播節目製作
創意影片製作
機器人設計
電腦組裝
網頁製作 (FrontPage, Dreamweaver, javascript, 影像處理)
網站架設 (Windows 網站架設 + Blog 架設)
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實施主題(3.理論與應用整合)
 3.理論與應用整合：上述二類之整合。例如：電腦結
構與電腦組裝、影像處理與數位影音製作、人工智慧
與機器人設計等。
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實例 1(數位影音製作)
2 學分：影片剪輯
3 學分：影片剪輯 + 動畫設計
4 學分：影片剪輯 + 動畫設計 + 影像處理
(DVD 選單、動態幻燈片製作)
 學生作品賞析
 台北學生網路廣播電台 http://radio.tp.edu.tw
 多媒體創意學園 http://show.tp.edu.tw/
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實例 1(數位影音製作)
 軟體工具
腳本設計：文書處理軟體
影片剪輯軟體：Movie Maker, 會聲會影
配音：Audacity + MP3 編碼器
動畫設計：Flash
影像處理 ：Photoimpact
 硬體設備
數位攝影機、數位相機
 音樂素材
CC 授權音樂 http://creativecommons.org.tw/blog/
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實例 1(數位影音製作)
 課程優勢
入門容易，學生容易有成就感
課程生動活潑，能引發學生學習動機
能應用資訊科技概論必修課程的相關理論，
如應用軟體的實作、影像聲音的格式、向量圖型、MP3
編碼、CC 授權
容易呈現成果
 課程劣勢
數位攝影機的普及性、學生拍攝的時間
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實例 2(數位遊戲設計與製作)
2 學分：數位遊戲設計與製作
 作品賞析
 Yoyo Games http://www.yoyogames.com/make
 Scratch http://scratch.mit.edu
 軟體工具
 GameMaker
 Scratch
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實例 2(數位遊戲設計與製作)
 課程優勢
入門容易，學生容易有成就感
課程生動活潑，能引發學生學習動機
能應用資訊科技概論必修課程的相關理論，
如應用軟體的實作、影像聲音的格式、向量圖型、MP3
編碼、CC 授權
容易呈現成果
 課程劣勢
數位攝影機的普及性、學生拍攝的時間
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實例 2(數位遊戲設計與製作)
 課程優勢
入門容易，學生容易有成就感
可更深入研究發展
課程生動活潑，能引發學生學習動機
容易呈現成果
 課程劣勢
家長與學校對遊戲設計的接受性
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敬請指導！
謝謝
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