Transcript Presentation (Kemerovo-ser) - Кемеровский государственный

«ДИСТАНЦИОННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ В КЕМГСХИ
СЕЙЧАС И В ПЕРСПЕКТИВЕ»
Шапошникова Елена Валентиновна, к.ф.-м.н., доцент,
Сергеева Ираида Анатольевна, к.ф.-м.н., доцент
ФГОУ ВПО Кемеровский государственный
сельскохозяйственный институт
г. Кемерово
В Концепции создания и развития единой системы
дистанционного образования в России,
принятой Государственным комитетом РФ по высшему образованию 31 мая
1995 г. дано определение:
 Под дистанционным образованием
понимается комплекс образовательных
услуг, предоставляемых широким слоям
населения в стране и за рубежом
с помощью специализированной
информационно-образовательной среды
на любом расстоянии
от образовательного учреждения.
Информационно-образовательная
среда дистанционного образования

-системно организованная
совокупность средств передачи
данных, информационных ресурсов,
протоколов взаимодействия,
аппаратно-программного
и организационно-методического
обеспечения, ориентированную
на удовлетворение образовательных
потребностей пользователей.
Цели дистанционного образования:



создание образовательного пространства
посредством внедрения в учебный
процесс современных технологий;
самостоятельная поисковая деятельность
студентов в образовательном
пространстве, контролируемая
и направляемая вузом;
переход от репродуктивного метода
обучения к творческому (креативному)
освоению знаний студентами.
Технология дистанционного
обучения

— это совокупность методов, форм
и средств взаимодействия
со студентом в процессе его
самостоятельного,
но контролируемого со стороны вуза
освоения определенного массива
знаний.
Использование ДОТ предполагает:

- наличие электронных учебнометодических комплексов по каждой
учебной дисциплине,

специальных кейсов (индивидуальных комплектов
учебно-методических материалов с использованием
мультимедийных средств);
Использование ДОТ предполагает:


- наличие специальной корпоративной
информационной системы
документооборота (в т.ч. электронного),
полностью обеспечивающей
администрирование образовательного
процесса;
- наличие преподавателей, специально
подготовленных для работы в новой
информационно-образовательной среде;
- наличие специальных (в т.ч. электронных) форм проверки
знаний обучающихся.

Для проведения предусмотренных
учебным планом лабораторных и
практических занятий обучающимся
предоставляется возможность участия в
этих занятиях реально, либо с
применением дистанционного обучения
(виртуальная лабораторная работа или
работа в лаборатории).