Transcript Подходы к реализации дистанционного обучения в Тутаевском

Подходы к реализации
дистанционного обучения в
Тутаевском муниципальном
районе
О.В. Чичерина, зам. директора по УВР
МОУ лицей № 1 г. Тутаева
О.И. Климова, зам. директора по УВР
МОУ СОШ № 6 г. Тутаева
г. Тутаев, 2012
Сетевое взаимодействие ОУ в ТМР по
профильному обучению
Ресурсный
центр
МОУ
лицей №1
Ресурсный
центр
МОУ СОШ
№6
МОУ СОШ
№4
Ресурсный
центр
МОУ СОШ
№7
Участники
образовательной сети
ЦПМСС
«Стимул»
МОУ ДПО
ИОЦ
обучающиеся, педагоги
МОУ
Фоминская
СОШ
МОУ СОШ
№3
МОУ
Чебаковска
я СОШ
ТфРГАТУ
МОУ
Константи
новская
СОШ
ЯГСХА
Департамент
образования
Сетевое взаимодействие ОУ ТМР
Нормативно-правовая база
•
Федеральный закон Российской Федерации от 28
февраля 2012 г. N 11-ФЗ «О внесении изменений в
Закон Российской Федерации «Об образовании» в
части применения электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий»
• Концепция развития системы электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий
в Ярославской области
Поправки
легализуют электронное обучение
•
устанавливают, что при реализации
образовательных программ независимо от форм
получения образования могут применяться
электронное обучение, дистанционные
образовательные технологии
•
содержат определение понятий «электронное
обучение», «дистанционные образовательные
технологии»
•
уточняют процедуру лицензирования
образовательных учреждений, применяющих
электронное обучение, дистанционные
образовательные технологии.
•
Дистанционная форма обучения
• даёт возможность получать образование для
решения жизненно-важных задач
• предоставляет учащимся равные возможности для
получения образования независимо от места
проживания, состояния здоровья, социального
положения и т.д.
• позволяет учащемуся выбрать комфортное место,
время и темп обучения, а также выстроить собственный
образовательный маршрут
Дистанционная форма обучения
• обеспечивает широкий доступ к образовательным
отечественным и мировым ресурсам
• создаёт условия и предоставляет средства,
необходимые для самообучения, с учётом
индивидуальных возможностей и запросов учащихся
• позволяет формировать уникальные
образовательные программы за счёт комбинирования
учебных модулей по курсам, предоставляемым
образовательными учреждениями
Формы дистанционных занятий
• on-line: режим, при котором преподаватель и ученик
в определенное время встречаются в сети и работают
синхронно, используя материалы, размещенные на
сайте
• off-line: ученик работает
с материалами курса в удобное ему время,
преподаватель организует, контролирует и направляет
процесс обучения
Кейс-технологии
способ организации дистанционного обучения,
основанный на использовании наборов (кейсов)
текстовых, аудиовизуальных и мультимедийных
учебно-методических материалов и их рассылке для
самостоятельного изучения обучаемыми при
организации постоянного взаимодействия с
преподавателем и другими учащимися дистанционным
способом.
ТВ-технология
способ организации дистанционного обучения,
базирующийся на использовании систем телевидения
для доставки учащемуся учебно-методических
материалов и организации обратной связи с помощью
любых интерактивных средств
Сетевая технология
способ организации дистанционного обучения,
базирующийся на использовании сетей
телекоммуникации в интерактивном режиме
Формы занятий
•
•
•
•
•
•
•
•
•
чат-занятия
web-занятия
web-форумы
электронная почта
работа с блогом
Wiki
вебинары
телеконференции
on-line-семинары
Видеоконференции
• «Подготовка к ЕГЭ по истории: часть А и часть В»
(г. Астрахань)
• «Школа абитуриента. Решение задач С3 по
математике» (лицей, г. Тутаев)
• «Подготовка к ЕГЭ по информатике. Алгоритмизация
и программирование» (г. Ливны)
• «Подготовка учащихся 11-х классов к ЕГЭ по
обществознанию. Часть С». (г. Зеленодольск)
Активное
участие
школьников
Мотивация
ученика
Вебинар
Информационное
наполнение
Система
тестирования
Программное обеспечение вебинаров
•
•
•
•
•
Skype
ooVoo
Webunicom
Система видеоконференций ФОБР
…
http://media.edu.yar.ru/webunicom/list.html
http://media.edu.yar.ru/media/index.html
Очно
Удалённо
Семинар
Вебинар
Тренинг
Интерактивная лекция
Опрос
Чат-занятие
Домашнее задание в
тетради
Текстовый документ,
присланный по
электронной почте
Лабораторная работа
Виртуальный
лабораторный практикум
Оn-line урок
Оn-line урок можно определить, как урок с
применением ИКТ и выходом в открытое
информационное пространство.
Единое информационнообразовательное пространство
Тутаевского МР
Обучение педагогов
• вебинары, видеоконференции
• межрегиональный семинар «Дистанционное обучение
в рамках предпрофильной подготовки»
• использование ЭОР в образовательной деятельности
• семинары Центра телекоммуникаций
• Контентная информационно-образовательная среда
школы (ИИП КМ-Школа)
• семинар «Телешкола»
• семинар «Дистанционное обучение: цели, задачи,
содержание»
• II международная научно-практическая конференция
«Дистанционное образование – шаг из настоящего в
будущее»
Чему
учить?
Как учить
результативно?
Зачем
учит?
Как
учить?
Вебинары
Интернет
сопровождение
аудиторных
занятий
Формы
организации
дистанционного
обучения
Интернет
сайты
Образовательный
блог
Средства ДО
•учебные книги
•сетевые учебные курсы
•аудио и видео учебно-информационные
материалы
•лабораторные дистанционные практикумы
•тренажёры с удалённым доступом
•базы данных с удалённым доступом
•тесты, глоссарии и др.
http://collection.edu.yar.ru/
http://www.postroika.ru/html/
http://kokvik.net.swteh.ru/p2aa1.html
Из них
Лекции/
Семинар
ы
Проекты
Лаб/
Прак
т
5
2,5
2,5
30
Информация. Кодирование
информации
0,5
0,5
31
Устройство компьютера и
программное обеспечение
0,5
0,5
32
Алгоритмизация и
программирование.
Основы логики и
логические основы
компьютера
0,5
0,5
33
Моделирование и
формализация
0,5
0,5
34
Информационные
технологии.
Коммуникационные
технологии.
0,5
0,5
№
урока
Наименование
разделов и тем
Тема 5
Повторение. Подготовка
к ЕГЭ
Всего часов
Конт
р/
Диаг
н
ЕГЭ
Примечан
ие
Дат
а
http://webpractice.cm.ru
Из них
№
урока
Наименование
разделов и тем
Тема 5
Повторение.
http://webpractice.cm.ru/
Default.aspx
Всего часов
5
Лекции/
Семинар
ы
Проекты
Лаб/
Прак
т
Конт
р/
Диаг
н
Сетевой
практ
5
30
Информация. (1.1)
Защита информации (6.1)
1
31
Аппаратные средства
ЭВМ (2.1, 2.2)
1
1
32
Программное обеспечение
общего назначения (3.13.6)
33
Компьютерные сети и
коммуникации (5.1- 5.4)
1
34
Компьютерное
моделирование (7.1)
1
Приме
чание
Дата
Что нам может дать
социальная сеть
Школьникам:
• помочь выступить как активные интернетпользователи;
• задействовать свой интернет-опыт и пользовательские
навыки;
• совместно работать с другими участниками и
учителями;
• использовать веб-сервисы и социальные сети не
только для общения и развлечения, но и в учебных целях;
• участвовать в различных проектах в разных
предметных областях
• расширить круг общения;
• познакомиться с нормами поведения в Интернете;
• познакомиться с "опасностями Интернета";
• использовать в качестве портфолио ученика.
Учителям:
• использовать для организации учебной деятельности и
профессионального развития;
• попытаться соединить новые инструменты с активными
методами обучения;
• создавать новый и оригинальный материал с высокой
степенью интерактивности; мультимедийности и в
соответствии особенностям целевой группы;
• совместно работать с учениками и коллегами;
• эффективно задействовать интернет-опыт учеников:
• познакомиться с представленными в Интернете
учебными материалами;
• удобно использовать для проведения проекта;
• использовать в качестве портфолио учителя.
Почему Google Groups?
Социальные сетевые ресурсы предоставляют
инструменты для инновационных форм образовательной
деятельности, предлагая новые возможности в принципах
формирования и общения групп, в отношениях ученик –
ученическая группа-преподаватель.
Структура сетевой социальной
группы
Каждая социальная группа предполагает наличие
зарегистрированного индивидуального пользователя
социальной сети.
В обязательную структуру входят название группы,
описание группы.
Важным структурным элементом функционирования
социальной группы является возможность ограничения
доступа к материалам группы.
Урок Социальные сервисы Google
Обучающие цели:
• познакомить учащихся с социальными сервисами
Google и термином Google;
• познакомить с правилами нетикета;
• узнать что такое аккаунт;
• создать аккаунт.
Мини-проект
«Социальные сети пожиратели
времени или полезные ресурсы?»
Группа Тутаев_6_10
Текущий веб-адрес:
http://groups.google.com/group/tytaev_6_10
Текущий адрес электронной почты:
[email protected]
http://igra-internet.ru/
http://www.edu.ru/moodle/
Этапы разработки дистанционного
курса
• разработка учебно-методического наполнения
• разработка дизайна
Выбор инструмента
• конструктор школьных сайтов e-Publish
http://www.edusite.ru/
• конструктор сайтов Яндекс. Народ
http://narod.yandex.ru/
• конструктор сайтов uСoz http://www.ucoz.ru/
(http://mlm2.0.top-lider.net/2011/10/07/ucoz-ru/ руководство)
конструктор школьных сайтов
e-Publish
конструктор сайтов uСoz
конструктор сайтов Яндекс. Народ
Задачи
1
Подготовка среды
2
Обучение педагогов
3
Привлечение учащихся
4
Разъяснение родителям
5
Контроль
НЕТ универсальных рецептов
на все случаи жизни