Transcript ดาวโหลด

โครงการ พัฒนาระบบการกากับ ติดตาม และ
ประเมินผล
การดาเนิ นงานตามจุดเน้นการพัฒนาผู เ้ รียน
Site Reference
สานัก
พระราชวัง
สานักเลขาธิการ
คณะร
ัฐมนตรี
สานักงานปลัดกระทรวงเกษตรและ
สหกรณ์
สานักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา
สานักงานตารวจแห่งชาติ
วัตถุประสงค ์
ภาพความสาเร็จของ
ึ ษา
สถานศก
ติดตาม และประเมินผล
การพัฒนาผู ้เรียนตาม
จุดเน ้น
ติดตามผลการปฎิบต
ั งิ านตาม
ROADMAP
่
ผลลัพธ ์และผลผลิตทีคาด
ว่าจะได้ร ับ
“สารสนเทศ
ประกอบการ
่
ตัดสินใจเกียวกั
บ
คุณภาพผูเรี
้ ยนตาม
ตามจุดเน้น
ภาพรวมและราย
เขต”
่
ผลลัพธ ์และผลผลิตทีคาด
ว่าจะได้ร ับ
่
“สพป./สพม.มีสารสนเทศเพือการ
่
ตัดสินใจเกียวกั
บคุณภาพจุดเน้น”
กิจกรรม
ประชุม
กาหนด KPI
จัดหา Hardware
บันทึก KPI
จัดทารายงาน
ประชุม
วิเคราะห์ข ้อมูล
และสรุป (มิ.ย-ก.ค.)
 Workshop
สพม. สพป.
Software (กพ-มีค)
Template (มีค)
Template (กพ-มีค)
และเผยแพร่
(สค.)
(เม.ย-พ.ค.)
กาก ับ ติดตาม และ
ประเมินผลอะไร ?
ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะ
ผู ้เรียนตามจุดเน ้น
ความสาเร็จระดับ
ึ ษา
สถานศก
ผลการขับเคลือ
่ น
ยุทธศาสตร์
ความสามารถ ทักษะ และ
คุณลักษณะผู เ้ รียน
ป . 1 – ป.3
ป . 4 – ป.6
ม . 1 – ม.3
ม . 4 – ม.6
เป้ าหมาย
ป.1–
ป.3
อ่านออก
เขียนได ้ คิดเลขเป็ น
ทักษะชวี ต
ิ
ทักษะการคิดขัน
้ พืน
้ ฐาน
ื่ สารอย่างสร ้างสรรค์ตามชว่ งวัย
ทักษะการสอ
ใฝ่ ดี
KPI
%
้ั ป. 1 ทีอ่
่ านและ
นักเรียนชน
เข้าใจ
้
คาพืนฐาน
ไม่น้อยกว่า 600
้ั ป. 2 ทีอ่
่ านและ
คนัากเรียนชน
เข้าใจ
้
คาพืนฐาน
ไม่น้อยกว่า 800
คา
้ั ป. 3 ทีอ่
่ านและ
นักเรียนชน
เข้าใจ
้
คาพืนฐาน
ไม่น้อยกว่า
1200 คา
ป . 4 – ป.6
อ่านคล่อง เขียนคล่อง คิด
เลขคล่อง
ทักษะการคิดขัน
้
พืน
้ ฐาน
ทักษะ
ชวี ต
ิ
ื่ สารอย่างสร ้างสรรค์ตามชว่ งวัย
ทักษะการสอ
ใฝ่ เรียนรู ้
KPI
%
้ั ป. 4 ทีสามารถ
่
นักเรียนชน
ในการบวกและลบ จานวน
นับ เศษส่วน
้ั ป. 5 ทีสามารถ
่
นักเรียนชน
แก้ปัญหาทางคณิ ตศาสตร ์ได้
อย่างคล่องแคล่ว
้ั ป. 6 ทีสามารถ
่
นักเรียนชน
ในการ บวก ลบ คู ณ และหาร
ม . 1 – ม.3
แสวงหาความรู ้ด ้วยตนเอง
้
ใชเทคโนโลยี
เพือ
่
การเรียนรู ้
ทักษะการคิดขัน
้
สูง
ทักษะ
ชวี ต
ิ
ื่ สารอย่างสร ้างสรรค์
ทักษะการสอ
ตามชว่ งวัย
อยูอ
่ ย่างพอเพียง
KPI
%
้ั ม. 1 ทีมี
่ ทก
นักเรียนชน
ั ษะ
้ ง (วิเคราะห ์
การคิดขันสู
ประเมิน สรุ้ ปลงความเห็
น)
่
นักเรียนชน
ั ม. 2 ทีมีทก
ั ษะ
แสวงหาความรู ้ด้วยตนเอง
้ั ม. 3 สามารถใช้
นักเรียนชน
่
เทคโนโลยีเพือการเรี
ยนรู ้
ม.4–
ม.6
แสวงหาความรู ้เพือ
่ การแก ้ปั ญหา
้
ใชเทคโนโลยี
เพือ
่
การเรียนรู ้
้
ใชภาษาต่
างประเทศ
(ภาษาอั
ง
กฤษ)
ทักษะ
ชวี ต
ิ
ทักษะการคิดขัน
้
สู
ื่ สารอย่างสร ้างสรรค์
ทังกษะการสอ
ตามชว่ งวัย
ึ ษา
มุง่ มั่นในการศก
และทางาน
KPI
%
้ั ม. 4 ทีมี
่
นักเรียนชน
่
คุณลักษณะ มุ่งมันใน
การศึกษาและทางาน
้ั ม. 5 ทีมี
่ ทก
นักเรียนชน
ั ษะ
้ ง (วิเคราะห ์
การคิดขันสู
ประเมิน สรุปลงความเห็น)
้ั ม. 6 ทีมี
่ ทก
ั ษะ
นักเรียนชน
่
แสวงหาความรู ้เพือการ
แก้ปัญหา
ความสาเร็จระด ับ
สถานศึกษา
%
ึ ษาทีม
สถานศก
่ ข
ี ้อมูลนักเรียน
รายบุคคล
ึ ษาทีม
สถานศก
่ แ
ี ผนการพัฒนา
ผู ้เรียนเฉพาะบุ
ค
คล
ึ ษาทีม
สถานศก
่ ฐ
ี านข ้อมูลแหล่ง
เรียนรู ้ทัง้ ในและ
นอกห ้องเรียน
ความสาเร็จระด ับ
สถานศึกษา
%
ึ ษาทีม
สถานศก
่ ต
ี าราง
เรียนยืดึ หยุน
่
สถานศกษาทีม
่ เี ครือ
่ งมือวัดและ
ประเมินผลทีห
่ ลากหลาย
ึ ษาทีผ
สถานศก
่ ู ้เรียนได ้มีโอกาส
ื ค ้น
สารวจ สบ
จากแหล่งเรียนรู ้ทัง้ ในและนอก
ห ้องเรียน
่
ผลการขับเคลือน
ยุทธศาสตร ์
การจัดทาแนวการ
จัดการเรียนรู ้
้
ทังในและนอกห้
องเรียน
การจัดทาแนวการจัดการ
กิจกรรมการเป็ นพลเมืองด
่ อ้
การจัดกิจกรรมทีเอื
ต่อการ
พัฒนาด้านทักษะชีวต
ิ
่
ผลการขับเคลือน
ยุทธศาสตร ์
ระดับความสาเร็จการพัฒนาระบบ
การวัดและ
ประเมินผลให ้เข ้มแข็ง
ระดับความสาเร็จการพัฒนาระบบ
รายงานข ้อมูลผู ้เรียนเป็ นรายบุคคล
ระดับความสาเร็จการจัดทาระบบ
การจาแนกผู ้เรียนตาม
ความสามารถ
่ เพือ
่ กาก ับ ติดตาม
ระบบทีใช้
และประเมินผล
Online
by
Client Server
สพป. สพม. รายงานเข้าสู ่
ฐานข้อมู ลกลางที่ สพฐ.
สพฐ.รายงานและสรุปภาพความส
ผลการการเรียนรู ้
ตามจุดเน ้น
ผลการดาเนิน
ยุทธศาสตร์
ผลการดาเนินงาน
ภายใน
ึ ษา
สถานศก
ระยะเวลาการรายงานผลการ
ปฎิบต
ั งิ าน
สพป. สพม.รายงานตาม
ตัวชีวั้ ด
้ั
ภาคเรี
ย
นละ
2
คร
ง
้ั ่ 1 มิถน
ครงที
ุ ายน 2554
(ข ้อมูล 2/2553)
้ั ่ 2 สิงหาคม 2554
ครงที
(ข ้อมูล 1/2554)
สพป. สพม. ต้องทาอะไรบ้าง
แต่งตัง้ คณะทางาน เพือ
่ การ
กศ
ากั
ติ
ด
ตาม
ึกบ
ษาเอกสารรายละเอียด
ตัวชวี้ ด
ั
เข ้าร่วมประชุมเชงิ ปฎิบต
ั ิ
การ การ
้
ใชระบบการรายงานผลตาม
รวบรวมข ้อมูล จาก
จุดเน ้น ึ
สถานศกษา
รายงานผลตามตัวชวี้ ด
ั
ทีส
่ พฐ กาหนด
“ระบบ
รายงานผล
ออนไลน์ ”
่ หยิบ
แนวคิดทีได้
ยืมมาใช้
• Visual
•Control
Strategic
Control
• Balanced
Scorecard
•
Management
Cockpit
Visual
Control
่
สือสารช
ัดเจน
ตอบสนอง
ทันท่วงที
Strategic
Control
ประเมินทุก
ระดับ
ยุทธศาสตร ์
ระดับเทคนิ ค ระดับปฏิบต
ั ก
ิ าร
Scorec
Balanc ard
ประเมินรอบ
ed ด ้าน
ด ้านการเงิน
่ ใช่
ด ้านทีไม่
Management
Cockpit
“ บริหารใน
ภาพรวม : จุดใด
เป็ นปัญหาและ
่
สัมพันธ ์กับจุดอืน
อย่างไร ”
้
การติดตังระบบ
ดาวโหลดไฟล ์ setup4-obec.e
www.curriculum51.net
้
ติดตังระบบ
(Setup) และ
่
เชือมต่
อ
Internet
่
ถ้าไม่สามารถเชือมต่
อ
เครือข่ายได้
ให้ผูด
้ ู แลระบบเปิ ด port
1969
เข้าสู ร
่ ะบบ
Log in เข้าสู ่ระบบโดย
่
พิรหั
มพ
์ ใ้ ช้งาน : ทีสพฐ
สผู
กาหนด
รหัสผ่าน : obec
เลือก งานรายงานผลการพัฒนา
ผู เ้ รียนตามจุดเน้น > ตกลง
้
การบันทึกผลงานตามตัวชีวัด
้ ดทีจะบั
่
คลิกขวาตัวชีวั
นทึกข้อมู ล >
แสดงทารายงาน
่ องการบันทึก
เลือก เดือนทีต้
ข้อมู ล >
บันทึก เป้ าหมาย และผลการ
ดาเนิ นงาน
การแสดงผลการพัฒนาผู เ้ รียนตา
่ สถานะ > คลิก
คลิกบันทึกข้อมู ล เพือดู
กราฟดู ผลงานรายเดือน
Refere
nce
www.curriculum51.net
Mobile: 081-7102507
[email protected]
ทาไมไม่ให้โรงเรียนรายงานเข้ามา
บทบาท สพฐ + เขต
้
เท่
า
นั
น
ให้อส
ิ ระเขตในการ
รวบรวมข้อมู ล
ใช้เวลาเตรียมความ
พร ้อมนาน