Transcript Introduction à la notion d`intelligence

Introduction à la notion
d’intelligence
Olivier Duchemin
Initiation à la psychologie
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Plan de la séance
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Définition
QI
Théorie de l’intelligence de Gardner
Tests d’intelligence
Trouble, handicap, déficit
IA
Conclusion
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Définition de l’intelligence
• La notion d’intelligence apparait pour la
première fois dans les travaux de Sir Francis
Galton.
• Sa définition : l’intelligence est conditionnelle
à l’accuité sensorielle
– Indique qu’elle innée dans sa totalité
– Amène l’idée d’eugénisme
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Définition de l’intelligence
• En 1921 : l’habileté à faire de la pensée abstraite
• 1944 : le cumul ou une capacité globale d’une
personne d’agir volontairement, de penser
rationnellement, et de gérer efficacement son
environnement.
• Contient aujourd’hui la notion d’intelligence
verbale, la résolution de problèmes et
l’intelligence pratique.
Tiré du Oxford Dictionnary of Psychology (2009)
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Théorie de l’intelligence
• La façon la plus utilisée pour mesurer
l’intelligence est le quotient intellectuel (Q.I.)
– Il est par contre important de distinguer le Q.I. de
l’intelligence. Le Q.I. est un outil utilisé pour
mesurer l’intelligence, comme les décibels pour
mesurer le volume de son.
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Théorie de l’intelligence
• Distinction entre intelligence fluide et intelligence
cristallisée
– Fluide : la pensée logique, la résolution de problèmes,
raisonement déductif. Cette forme d’intelligence est
en lien direct avec la mémoire de travail.
– Cristallisée : utilisation d’habiletés, savoirs et des
expériences. Cette forme d’intelligence est liée à la
mémoire à long terme.
– L’intelligence fluide serait à 90% héréditaire, alors que
l’intelligence cristallisée est presqu’entièrement
acquise.
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Théorie de l’intelligence
• Stade du développement de Piaget
– Sensorimoteur
• Entre 18 et 24 mois
• Prise de connaissance de l’environnement essentiellement
basée sur l’action et les impressions sensorielles
• Départ de la faculté d’adaptation
• Développement de la permanence de l’objet
– Préopératoire
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•
•
•
De 18-24 mois jusqu’à 5-6 ans
Développement de la pensée symbolique
Égocentrisme intellectuel et animiste
Enfant incapable de se représenter un autre point que le
sien
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Théorie de l’intelligence
– Opératoire concret
• De 7 à 12 ans
• La notion de réversibilité apparait et se développe de
plus en plus
• La conservation (liquides, substance, poids, volume)
• Sériation (mettre en série)
• Classification (classer des objets)
• Pour voir un exemple d’enfant n’ayant pas atteint l’étape
de conservation :
http://www.youtube.com/watch?v=GLj0IZFLKvg
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Théorie de l’intelligence
– Opératoire formel
• 12 ans jusqu’à l’âge adulte
• Raisonnement hypothético-déductif
• Induction
– Trouver une règle générale à partir de certains faits
• Déduction
– Expliquer un fait à partir de plusieurs règles générales
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Théorie triarchique de
Robert Sternberg
• Selon Robert Sternberg, l’intelligence se divise
en trois branches :
– 1. l’aspect interne de l’intelligence
• Processus mentaux utiles à la perception, la MCT, la
MLT et à la résolution de problèmes
– 2. la capacité d’adaptation de l’intelligence
• Utilisation des éléments internes pour modifier son
environnement
– 3. l’intelligence résultat de l’expérience
• Comportements et actions par automatismes
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Théorie d’Howard Gardner
• La définition de l’intelligence de Gardner :
l’intelligence correspond à une capacité à résoudre des
problèmes ou à produire des biens, de différentes
natures et au sens large, ayant une valeur dans un
contexte culturel ou collectif précis.
• Elle peut donc être perçue comme un potentiel
biopsychologique, c’est-à-dire que chaque membre de
l’espèce a le potentiel d’exercer l’éventail des facultés
intellectuelles propres à l’espèce.
• Se divise en 8 catégories :
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8 catégories de l’intelligence selon
Howard Gardner
• 1. Intrapersonnelle : Aptitute à accéder à ses
propres sentiments et à reconnaitre ses
émotions; connaisance de ses propres forces
et faiblesses
• 2. Interpersonnelle : Aptitude à discerner
l’humeur, le tempérament, la motivation e t le
désir des autres personnes et à y répondre
correctement
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8 catégories de l’intelligence selon
Howard Gardner
• 3. Kinesthésique : Aptitude à maîtriser les
mouvements de son corps et à manipuler des
objets avec soin
• 4. Linguistique : sensibilité aux sons, aux
structures, à la signification et aux fonctions
des mots du langage
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8 catégories de l’intelligence selon
Howard Gardner
• 5. Logicomathématique : sensibilité aux
modèles logiques ou numériques et aptitude à
les différencier; aptitude à soutenir de longs
raisonnements
• 6. Musicale : Aptitude à produire et à
apprécier un rythme, une tonalité et un
timbre; appréciation des formes d’expression
musicale
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8 catégories de l’intelligence selon
Howard Gardner
• 7. Spatiale : Aptitude à percevoir
correctement le monde spatiovisuel et à y
apporter des transformations
• 8. Naturaliste : Aptitude à discerner
l’organisation du vivant
– Est née suite aux mouvements écologistes
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Limites de la théorie d’Howard
Gardner
• L’auteur admet lui-même qu’il abuse du terme
“intelligence”
• Le modèle de Gardner n’est pas prouvé
empiriquement.
– Cause un problème sur le plan de l’éthique
• Soulève un questionnement: si l’intelligence
est tout ce qui vient d’être nommé, qu’est-ce
que l’intelligence finalement? Et est-ce que
cela signifie que tout le monde est intelligent?
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Tests d’intelligence
• Un vrai test de Q.I. ne se retrouve pas dans le
Châtelaine ou le Elle Québec du mois dernier,
et encore moins sur Internet!
• Ces tests exigent que la passation et l’analyse
se fasse par un expert, qui doit non seulement
indiquer les étapes à suivre, mais aussi
chronométrer certaines sections, ainsi
qu’indiquer le nombre d’erreurs fait par la
personne qui passe le test.
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Tests d’intelligence
• Les tests d’intelligence sont répartis selon la courbe
de Gauss, avec une moyenne de 100, et un écarttype de 15.
• Cette moyenne et cet écart-type sont des
conditions nécessaires à la validité d’un test de Q.I.
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Tests d’intelligence
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Tests d’intelligence
• Binet-Simon
– Créé par Alfred Binet et Théodore Simon en 1905
– Il s’agit du premier test d’intelligence à proprement
parlé
– Contient 30 items, dont l’habileté à toucher son nez
ou son oreille, et dessiner un objet de mémoire
– A servi à déterminer qui devrait étudier dans les
classes spéciales pour élèves ayant un retard
intellectuel.
– Indique que l’intelligence se modifie à travers le temps
(donc a un caractère acquis)
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Tests d’intelligence
• Stanford-Binet
– Avec certains étudiants de l’Université
Stanford, Binet a modifié le Binet-Simon afin
d’augmenter sa validité statistique.
– Désormais à sa cinquième version (StanfordBinet 5), ce test est toujours utilisé en
clinique, mais n’est pas aussi populaire que
dans les années 1910
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Tests d’intelligence
• Robert Yerkes
– Président de l’APA en 1917.
– Utilise le Stanford-Binet afin de classifier les soldats dans
l’armée.
– Ce test fut passé à plus d’un million de soldats américains,
qui furent étiquetés comme “alpha” ou “beta”. Cela
permettait à l’armée de savoir qui pourrait atteindre les
grades supérieurs, ainsi que ceux qui seraient dans les
premières tranchées.
– Il fut un grand partisan de l’idée d’eugénisme de Galton
– A dirigé le NRC (National Research Council)
immédiatement après la guerre
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Tests d’intelligence
• Woodcock-Johnson Tests of Cognitive Abilities
– Contient 10 items dans la version standard, et 20
dans la version allongée
– A été créé en 1977, révisé en 2001 (WJ-III)
– S’adresse aux enfants d’au moins deux ans
jusqu’aux individus d’âge avancé (90+)
– Est réputé pour couvrir une très large variété
d’habiletés cognitives
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Tests d’intelligence
• Kaufman Assessment Battery for Children (KABC)
– Créé en 1983, révisé en 2004 (KABC-II)
– S’adresse aux jeunes de 3 à 18 ans
– Est utilisé avec les groupes handicapés, les troubles
d’apprentissage et les minorités culturelles
– Les auteurs du test le considèrent comme un ajout
intéressant aux autres tests de Q.I., et indiquent qu’il ne
devrait pas être utilisé seul
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Tests d’intelligence
• Matrices progressives de Raven
– Créées par John C. Raven en 1936
– Lors de chaque question, le candidat doit
compléter une série, dans un tableau qui prend la
forme d’une matrice mathématique
– Se targue d’évaluer une forme plus globale de
l’intelligence (et non pas le Q.I.)
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Tests d’intelligence
• Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC)
– La première version est apparue en 1949, qui consistait en
une adaptation du Wechsler-Bellevue, à laquelle on avait
ajouté des portions sur le langage (Verbal I.Q.), la
performance (Performance I.Q.) et l’échelle complète (FullScale I.Q.).
– La version actuelle (4e, 2003), contient 15 sections
différentes, rassemblées en quatre catégories :
Compréhension verbale, Raisonnement perceptif,
Mémoire de travail et Vitesse de traitement de
l’information
– Le test s’adresse aux enfants de 6 ans à 16 ans et 11 mois.
Il nécessite de 60 à 120 minutes pour la passation.
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Wechsler Intelligence Scale for
Children (WISC)
• Compréhension verbale
– Similitudes : le raisonnement verbal et la
formation de concepts
– Vocabulaire : la connaissance des mots
– Compréhension : le raisonnement verbal et la
conceptualisation, la compréhension verbale
– Connaissance : l’aptitude à acquérir, retenir et
récupérer des connaissances générales
– Raisonnement de mots : le raisonnement verbal
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Wechsler Intelligence Scale for
Children (WISC)
• Exemple de similitudes :
– Quel est le lien commun entre bouleau et un
érable?
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Wechsler Intelligence Scale for
Children (WISC)
• Réponse : Ce sont des ARBRES!
• Ne pas oublier, il s’agit d’un test de Q.I. pour enfant...
Dans la version pour adultes, les questions sont
évidemment adaptées.
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Wechsler Intelligence Scale for
Children (WISC)
• Raisonnement perceptif
– Cubes : la capacité de raisonnement abstrait de
catégorisation
– Concepts en images : raisonnement abstrait de
catégorisation
– Matrices : traitement de l’information visuelle et le
raisonnement abstrait
– Images à compléter : la perception, l’organisation
visuelle, la concentration et la reconnaissance visuelle
des objets
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Wechsler Intelligence Scale for
Children (WISC)
• Exemple de concepts en image :
– Quel est lien qui unit ces trois images :
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Wechsler Intelligence Scale for
Children (WISC)
• Exemple de concepts en image :
– Réponse : ce sont tous des arbres!
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Wechsler Intelligence Scale for
Children (WISC)
• Mémoire de travail
– Séquences de chiffres : la mémoire auditive à
court terme, aptitude à faire des séquences dans
les deux sens
– Séquences lettres-chiffres : même évaluation
– Arithmétiques : aptitudes de manipulation
mentale, concentration, attention, mémoire court
terme, raisonnement numérique et vivacité
d’esprit
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Wechsler Intelligence Scale for
Children (WISC)
• Exemple de séquence de chiffre :
– Lisez la série suivante :
8 1 8 3 4 2
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Wechsler Intelligence Scale for
Children (WISC)
• Exemple de séquence de chiffres :
– Maintenant, récitez-la à l’envers.
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Wechsler Intelligence Scale for
Children (WISC)
• Vitesse de traitement de l’information
– Code : vitesse de traitement de l’information,
mémoire visuelle à court terme, coordination visuomotrice, perception visuelle, balayage visuel et
l’attention
– Repérage de symboles : vitesse de traitement de
l’information, mémoire visuelle à court terme,
coordination visuo-motrice, flexibilité cognitive,
discrimination visuelle et la concentration
– Barrage : vitesse de traitement de l’information,
attention visuelle sélective, vigilance et négligence
visuelle
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Wechsler Intelligence Scale for
Children (WISC)
• Exemple de repérage de symbole :
– Observez le symbole suivant
%
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Wechsler Intelligence Scale for
Children (WISC)
• Exemple de repérage de symbole :
– Indiquez, le plus rapidement possible, si le
symbole présenté précédemment est présent
parmis ceux-ci :
& * ! % $
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Wechsler Intelligence Scale for
Children (WISC)
• Exemple de repérage de symbole :
– La réponse : OUI, au 4e rang
& * ! % $
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Tests d’intelligence
• Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS)
– Variante du WISC, pour adultes.
– Utilise les mêmes quatres catégories
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Tour de Hanoï
• Le test de la Tour de Hanoï n’est pas un test
d’intelligence à proprement parlé, mais il est
utilisé pour évaluer la résolution de problèmes,
qui est une des composantes principipales du Q.I.
• L’évaluateur place les disques dans une position
de départ, et donne une image au patient qui
correspond à la position finale désirée des
disques
• Il existe deux règles :
• Il est interdit de bouger deux disques ou plus à la fois
• Il est interdit de positionner un disque plus gros sur un
disque plus petit
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Tests d’intelligence
• Les limites du test :
– Ne permet pas un diagnostic, mais seulement
d’élaborer une hypothèse, il ne s’agit donc pas
d’une fin en soi
– À une dimension très culturelle
– Ne peut être analyser que par un expert
– Ne mesure pas l’ouverture d’esprit, ni la créativité
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Mensa
• Il s’agit d’un club social
• Le principal critère pour pouvoir intégrer ce
club est d’être dans les 2% les plus intelligents
du monde.
• Pour ce faire, il faut passer un test
d’intelligence, et avoir au moins 131 au
Wechsler, 133 au Stanford-Binet ou 150 au
Cattell
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Déficit intellectuel
• La notion de déficit intellectuel est centrale dans
plusieurs troubles ou maladies.
– Le déficit intellectuel : individu qui possède un score
inférieur à 70 points au Wechsler
•
•
•
•
–
–
–
–
Léger = entre 50 et 69
Moyen = entre 35 et 49
Grave = entre 20 et 34
Profond = moins de 20
La trisomie (9, 13, 18, 21)
L’autisme
Le crétinisme
Paralysie cérébrale
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Intelligence artificielle (IA)
• Définition : recherche de moyens susceptibles de
doter les systèmes informatiques de capacités
intellectuelles comparables à celles des êtres
humains
• La vitesse de traitement de certains
microprocesseurs est semblable à celle des
neuronnes
• Avec les disques durs, la capacité de stockage des
ordinateurs dépasse nettement celle du cerveau.
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DEEP BLUE
• Créé par IBM, il s’agit du premier ordinateur à
battre le champion du monde d’échecs!
• http://www.youtube.com/watch?v=NJarxpYyo
FI
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WATSON
• Créé par IBM, cet ordinateur a battu deux
champions du jeu questionnaire américain
Jeopardy!, remportant 1 000 000$ en trois
épisodes, comparativement à 200 000$ et
300 000$ pour ses deux adversaires.
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ASIMO
• Robot fabriqué par la compagnie Honda
• Il s’agit, selon le slogan, de robot humanoïde
le plus avancé de la planète.
• http://asimo.honda.com/asimotv/
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