Transcript Slide 1

IKIMOKYKLINIO IR PRIEŠMOKYKLINIO
AMŽIAUS VAIKŲ
VAIDYBOS GEBĖJIMŲ
UGDYMAS
2011 kovo 30
Senieji Trakai
Suaugusieji
Suaugusieji
Suaugusieji
Suaugusieji
klausosi žodžių, užuot juos girdėję.
skaito žodžius, užuot juos jautę.
taria žodžius, užuot juos ragavę.
rašo žodžius, užuot juos uostę.
Vaikai klausosi žodžių.
Žodžiai- tai žmonių balsų muzika.
Vaikai jaučia žodžius:
ar minkšti? kieti? apvalūs? smailūs?
Vaikai ragauja žodžius:
ar saldūs? sūrūs? rūgštus? kartūs?
Vaikai uosto žodžius.
Žodžiai- tai gėlių žiedadulkės.
Vaikai myli žodžius.
Todėl ir žodžiai myli vaikus.
Vaidybos reikšmė vaiko ugdymuisi
VAIDYBA VAIKŲ DARŽELYJE –TAI
Psichinių ir fizinių galių ugdymas
Bendrųjų vaiko gebėjimų ugdymas
Kalba,
jausmai,
intelektas,
vaizduotė,
valia,
kūno
judesiai.
Bendravimo
įgūdžiai,
atsakomybė
Vaidyba – vaiko dvasinių galių atspindys
Vaikams vaidyba leidžia tarsi mostelėjus burtų
lazdele persikelti į pasaką ir tapti jos herojais.
Vaidindami vaikai gali išlieti savo emocijas,
išgyvenimus. Į pasakų veikėjus vaikas gali
perkelti tai, kas vyksta jame pačiame. Vaidyba
leidžia išsilieti vaiko vidinei įtampai, kurią jis
nesąmoningai jaučia, ir kartu padeda tos
įtampos atsikratyti.
Vaiko vaidyba tai tikro savo ,,aš” atradimas.
 Vaidyba, būdama labiausiai sinkretiška raiškos
forma, žadina kitą kūrybinę veiklą, sudaro
sąlygas vaikų gebėjimams atsiskleisti, tobulina
socialinius įgūdžius, padeda labiau subręsti
mokyklai.
Vaidybinę veiklą būtina susieti su
pagrindine vaiko veikla – žaidimu.
VAIDYBA IR ŽAIDIMAS
VAIDYBA IR KALBA
* Dėl įvairiausių priežasčių: televizijos ir
kompiuterinių žaidimų įtakos, dvikalbystės, tėvų
užimtuno ir kt. – daugelio vaikų kalbos raida
patiria sunkumų. Pagrindinė problema- skurdus
žodynas. Vaikams sunku bendrauti, reikšti mintis;
vaikai nedąsūs nepasitikintys savimi.
* Vienas iš būdų vaikams pagelbėti – kalbos
ugdymas pasitelkiant vaidybinę raišką.
* Balso intonacija yra viena iš vaidybos raiškos
priemonių.
* Balso intonacijų ugdymui pasitelkiamas
vaizduotės teatras.
* Vaizduotės teatras – tai trumpos scenelės,
vaidinamos tuomet, kai ir vaidintojai, ir žiūrovai
sėdi ar stovi rateliu.
* Vaizduotės teatras įpratina vaikus įsivaizduoti
tai, apie ką jie pasakoja, o pasakoja tai, ką jie
patyrė pojūčiais.
* Vaizduotės teatre kalba ir jos intonacija tampa
vaidybos raiškos priemonėmis – ji vartojama
įsivaizduojamomis situacijomis ir stebint
žiūrovams.
PRATIMAS ,,Kas krepšelyje”
* Šiomis aplinkybėmis visi esame ir vaidintojai ir
žiūrovai.
,,SUVAIDINKIME ŽODŽIUS”
Ne visos pasakaitės, o žodžių ir palyginimų.
Tai to paties žodžio artimų reikšmių perteikimas
kūno plastika.
Atsisėsti: tūptelėti, atsidrėbti, atsilošti...
Eiti: sliūkina, tipena, žirglioja, raišuoja...
,,Braido kaip gandras po balas”
,,Zyzia kaip uodas”
,,FRAZIŲ SAKYMAS ĮVAIRIA INTONACIJA”
Vabalas ropoja atbulas ( susidomėjimas,
džiaugsmas, pasipiktinimas).
,,ŽAISLIUKŲ PASILABINIMAS”.
VAIDYBA IR KŪNO KULTŪRA
Kūno kultūros, mankštos valandėles galima paįvairinti
vaidybos elementais. Vaidyba padės vaikams tyrinėti
judesį ir atrasti įvairias jo raiškos galimybes.
Kol judesys nesusijęs su vaizduote, jis tėra tik
fizinis judesys., tačiau kai vaikas įsivaizduoja
nesamą situaciją, pvz. įbrenda į nesamą pusnį, ši
plastinė raiška jau yra vaidybinė.
Vienu sakiniu situacijos nenusakysi. Pasakojant
daugiau gaunasi pasakaitė. Geriausia, kad ji būtų
glaudžiai susijusi su ką tik įgyta vaiko patirtimi.
Pasakaitėje nesakoma ,,šokinėkit kaip žiogai”;
sakoma ,,pabūkime žiogais, šokinėkime nuo vieno
žolės stiebelio ant kito”.
Vaikui gana sunku suvaidinti tikrą veiksmą.
Palengva išmokstama ne iš tikrųjų, o žaismingai
vienas kitą pakutenti, pagaudyti, net ...pasimušti.
VAIDYBA IR DAINAVIMAS
Nors vaidyba ir dainavimas labai skiriasi, tačiau
bendra veikla galima siekti ir vaidybos, ir vokalo
gebėjimų ugdymosi.
* Ir vaidyba, ir dainavimas bus išraiškingesni, jei
vaikai lengvai ir lanksčiai valdys savo balsą.
Moduliavimas balsu didele dalimi priklauso nuo
to, ar įstengiama girdėti įvairias balso intonacijas
ir jas atkartoti. Įprastą muzikinio intonavimo
užduotį galima pateikti kaip vaidybinį žaidimą.
* Integruotai veiklai tinka lietuvių liaudies pasakos
su dainuojamaisiais intarpais. Vaidindami tokias
pasakas, vaikai mokosi ne tik kalbos bet ir
dainuoti.
* Įdomu ir pačių vaikų žinomas daineles paversti
teatru, suvaidinti su lėlėmis.
* Mažiesiems patinka mokytis dainelių apie
gyvūnus kartu su tų dainelių herojais.
VAIDYBA IR DAILĖ
Ryšys su daile vaidinamas sceneles daro įdomesnes,
šiuolaikiškesnes, padeda siekti sąlygiškumo ir
apibendrinimo, ugdo abstraktų mąstymą.
* Nupiešti įsivaizduojamą laikrodį, o paskui
vaidinti, kaip jis tiksi, kaip sukasi rodyklės, ir tuo
pat metu deklamuoti eilėraštį.
* Pavaizduoti, kad rašai menamą laišką Kalėdų
seneliui.
* Vaikams sukelia daug džiaugsmo piešti matytus
spektakliukus.
* Per dailės užsiemimus su vaikais gaminamos,
piešiamos vaidinimams dekoracijos.
VAIDYBA IR PAŽINIMAS
Lėles vaidinimui galima pasidaryti iš pačių
paprasčiausių ir prieinamiausių medžiagų.
* Įvairių gamtos gėrybių (konkorėžiai, gilės,
kaštonai, džiovintos rožės, šiaudai, varpos,
kriaušės, akmenėliai, medienos gabalėliai,
sausos medžio šakelės, daržovės);
* Namų apyvokos reikmenų (plasmasiniai
buteliai, indeliai, šepečiai, vielutės, plaušinės,
mediniai šaukštai, plastilinas, popierius).
MĖGDŽIOJIMAS IR IMPROVIZACIJA
Vaikai mėgdžiodami vienas kitą ar suaugusį mokosi.
Vaidyboje norisi, kad daugiau improvizuotų...
Yra ir daugiau mėgdžiojimo priežasčių:
- vaikai mėgdžioja, kol jų vaidybos įgūdžiai yra
nepakankami;
- išlaukti kol vaikas pats sumanys kaip vaidinti, o
ne vaidinti už jį;
- vaikai ima mėgdžioti jeigu jūs giriate kurį vaiką.
Už vaidybinius atradimus girti vaikus reikia
apgalvotai, neskubėti.
Kiekvienas vaikas yra nepakartojama
kūrybinė laboratorija su nežabota fantazija,
kurios skrydis beribis ir nesuvaldomas.
K. Čiukovskis