Transcript Mutismo selectivo

MUTISMO SELECTIVO
Características
(según DSMIV)
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Incapacidad persistente para hablar en situaciones
sociales específicas (en las que se espera que
hable) a pesar de hacerlo en otras situaciones.
La alteración interfiere en el rendimiento escolar o
en la comunicación social
La incapacidad para hablar no se debe a una falta
de conocimiento o de fluidez del lenguaje hablado
requerido en la situación social
Puede ser precesor de fobia social.
Intervenciones educativas
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No exigir que hable.
Intensificar el vínculo positivo con el alumno, incrementando la frecuencia de las
interacciones con él.
Favorecer la integración del alumno con los demás, proponiendo actividades en
pequeños grupos y juegos que impliquen sonidos.
Realizar actividades y juegos de habla enmascarada, en las que al niño no se le ve
la cara mientras habla
Eliminar comportamientos que puedan mantener el mutismo, tales como dar por
válidas respuestas gestuales del niño, darle la posibilidad o sugerirle que responda
de otras formas distintas a la verbal, permitir que otros niños pidan algo o respondan
por él, realizar comentarios que justifiquen o expliquen el comportamiento del niño
(“no habla porque…”).
Evitar la sobreprotección, favoreciendo la autonomía y desarrollo del niño, asignar
pequeñas tareas de responsabilidad dentro del aula.
Planificar y diseñar momentos diarios y frecuentes en los que el profesor haga una
pregunta sencilla al alumno (inicialmente con respuesta de una sola palabra,
progresivamente con respuestas de mayor longitud).
Plantear juegos de pareja que requieran emisiones verbales sencillas en cuanto a
contenido y breves en cuanto a longitud