Transcript Detección temprana de problemas

Programa de Capacitación
de cuidadores infantiles
Sociedad Argentina
de Pediatría
Filial Córdoba
Educación inicial
Cimientos para la vida
Funciones del Jardín Maternal y
Pre escolar
 Asistenciales: alimentación, higiene, sueño,
recreación
 Educativas: aprendizaje de valores y saberes,
adquisición de hábitos
 Afectivas: contención, acompañamiento, estímulo.
 Sociales: convivencia, ejercicio del compartir,
derechos y obligaciones
 Psicológicas: desarrollo emocional
Detección temprana de problemas de salud
Detección temprana y oportuna de
problemas de salud
DESCUBRIR
PROBLEMAS
Recursos
Método
 Motricidad gruesa
Variables de
Observación
 Motricidad fina
 Lenguaje
 Conducta social
Detección temprana y oportuna de
problemas de salud infantil
o
o
o
o
o
Déficit visual
Hipoacusia
Trastornos del lenguaje
Alteraciones en el desarrollo neurológico
Problemas emocionales y de conducta
Trastornos del desarrollo
Cuadros crónicos y de inicio precoz que producen dificultades
en la adquisición de habilidades motoras, de lenguaje, sociales
e intelectuales.
Se incluyen bajo esta denominación:
• Retardo global del desarrollo psicomotor – Retardo mental
• Parálisis cerebral
• Trastornos específicos del lenguaje y habla
• Trastornos específicos del aprendizaje
o De lectura
o De escritura
o De cálculo
• Trastorno específico del desarrollo motor
• Trastornos generalizados del desarrollo (espectro autista)
• Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
SIGNOS DE ALERTA DE RETRASO PSICOMOTOR
 Pasividad excesiva o hiperquinesia
 Conductas atípicas o repetitivas (ej.: golpearse la cabeza)
 Trastornos de la atención hacia el entorno. Niño absorto en sí
mismo, con la mirada perdida o con rechazo del contacto visual
 Falta de juego simbólico, ausencia de imaginación
 Trastornos persistentes en el sueño (insomnio o dormilón en
exceso, alteraciones del ritmo habitual de vigilia-sueño)
 Problemas persistentes en la alimentación
 Niño de “comer” y “dormir”, poco reclamador o expresivo
 Niño excesivamente sociable
 Trastornos del lenguaje: mutismo, expresiones inadecuadas al
contexto, ecolalias...
 Niño que enferma a menudo. Posible patología psicosomática
 Niño con aspecto triste o con poca expresividad emocional
 Niño excesivamente irritable
 Niño con poca variabilidad de su comportamiento
 Falta de iniciativa en actividades o juego social
SIGNOS DE SOSPECHA DE HIPOACUSIA
 Desatención
 Retraso del lenguaje
 6 meses: no emite sonidos ni balbucea
 12 meses: no oye sonidos (timbre, teléfono), no
reconoce su nombre
 15 meses: no imita palabras simples
 24 meses: no dice palabras (10)
 36 meses: no emite frases de dos palabras
Signos de déficit visual
APARIENCIA DE LOS OJOS
1. Bizqueo (hacia dentro o hacia
fuera).
2. Ojos o párpados enrojecidos.
3. Ojos acuosos.
4. Párpados hundidos.
5. Orzuelos frecuentes.
6. Pupilas nubladas o muy abiertas.
7. Ojos en movimiento constante.
8. Párpados caídos.
9. Asimetría visual.
QUEJAS ASOCIADAS AL USO DE
LA VISIÓN
1. Dolores de cabeza.
2. Náuseas o mareo.
3. Picor o escozor en los ojos.
4. Visión borrosa.
5. Confusión de palabras o
líneas.
6. Dolores oculares.
SIGNOS DE DÉFICIT VISUAL
EN EL COMPORTAMIENTO
1. Echar la cabeza hacia delante al mirar hacia objetos
distantes.
2. Corto espacio de tiempo en actitud de atención.
3. Giro de cabeza para emplear un solo ojo.
4. Inclinación lateral de cabeza.
5. Colocación de la cabeza muy cerca del libro o pupitre al
leer o escribir; tener el material muy cerca o muy lejos.
6. Exceso de parpadeo.
7. Tapar o cerrar un ojo.
8. Fatiga inusual al terminar una tarea visual
9. Uso del dedo o rotulador como guía.
10. Mover la cabeza en lugar de los ojos.
11. Choque con objetos.
12. Fotofobia
13. Guiños frecuentes.
14. Movimientos involuntarios y rítmicos de los ojos.
Signos sugestivos de disturbios emocionales
Lactante y primera infancia
• Trastornos persistentes de las funciones fisiológicas:
alimentación, sueño, llanto
• Niño excesivamente tranquilo y pasivo
• Trastornos en la comunicación y en la relación con los
demás
• Retraso o regresión en el lenguaje
• Ausencia de juegos de ficción a los 18 a 24 meses
Niños en edad escolar
 Dolores persistentes sin detectarse patología









orgánica
Tristeza, inhibición, pérdida de ilusión, irritabilidad,
culpabilización
Miedos y preocupaciones desproporcionadas
Ansiedad marcada, rituales compulsivos, intensa
ansiedad al separarse de los padres
Aislamiento, inhibición social, mutismo
Trastornos de conducta por excesiva impulsividad,
oposicionismo, comportamiento destructivo, pérdida
de atención y concentración, hiperactividad
Marcado fracaso escolar
Encopresis no orgánica
Enuresis secundaria.
Tartamudeo o trastornos del lenguaje que dificultan la
relación o el aprendizaje
Signos de alerta de maltrato y abuso sexual
(aplicable a todas las edades)
 Triste, desconfiado, abatido, con desasosiego,
ausente
 Cambio súbito de carácter
 Alteración importante del sueño.
 Cambio en la conducta escolar sin motivo
aparente.
 Actitud hipervigilante.
 Dolores frecuentes sin causa aparente.
Deficiencia en la higiene.
 Falta de cuidados médicos básicos.
 Temores.
Detección oportuna de problemas
Una reflexión final
Llegamos al final de este
camino
Pero cada final es un nuevo
comienzo
Puertas que se abren invitando a nuevas búsquedas
En tanto haya alguien que crea
en una idea, la idea vive.
José Ortega y Gasset (1883-1955)
Filósofo y ensayista español
Espero que hayan quedado
satisfechos
¡¡ Gracias por su atención !!
Dr. Mario Polacov
[email protected]