Transcript 《政治生活》第三课政府的职能说课

政府的职能: 管理与服务
政府的职能
课堂训练
地位和作用
地位和作用
教学环节
课程标准
学法
教学目标
重点难点
教法
地位和作用
本课是高一下《政治生活》第三课第一框
的内容，从整体上主要讲述了政府的职能
和职责范围，以及我国政府是便民利民的
人民政府。它是对第一单元公民的政治生
活内容的延伸，又为下面几课的教学做好
铺垫。学好本课的内容有助于学生更好的
理解政府的责任以及第四课的内容，由于
学习本课内容对于高一的学生来说不是很
容易，但又很重要，因而本框题在《政治
生活》中地位和作用不容忽视。
课程标准
一、教学内容
1 列举生活中的事例,评议政府履行职责的表现
2 说明政府部门和公职人员依法行使职权对我
们现实生活的影响
二、基本要求
1 分析危难之中见“公仆”本色的政府
2 深入理解我国政府的职能和职责范围
3 归纳总结我国政府是便民利民的政府
教学目标
知识目标：明确我国政府的性质和主要职能，培
养学生归纳与分析的能力，培养学生自主学习、合
作学习和初步探究学习的能力。
能力目标：创设情景，采用学生讨论与教师讲授
相结合的方法，充分发挥学生的主体作用和教师的
主导作用，理论联系实际，归纳总结出我国政府的
主要职能。培养同学们的分析问题，解决问题的能
力。
觉悟目标：体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，
体验政府对人民做出的承诺，感受我国政府是便民利民的政
府。培养民主意识,关心国家大事.
重点、难点
一、重点
政府的职能
二、难点
我国政府是便民利民的政府
教
法
1 案例分析法 : 通过现实案例的再现及分析,有
利于培养学生观察 、分析 、归纳的能力,提高学习
主动性.
2 有效阅读法: 通过积极引导学生阅读,可以避免
死记硬背 生搬硬套的现象,让学生学会巧妙记忆,
巧妙阅读的能力。
3 知识迁移法: 通过知识迁移,可以使初高中知识
有机联系起来,有利于同学全面掌握知识,做到
“温故而知新”.
学
法
在本节授课过程中,我会在指导学生学习方法和培养
学生学习能力方面采取以下三种方法.
1 指导自学法 :通过课前预习,使同学对本节内容有初步了解,最
后由老师指导,培养同学们的理解能力.
2 分析归纳法: 通过教材事例对比,引出观点,最后由老师归纳概
括,培养锻炼学生的分析概括能力.
3总结反思法:将自己的探索成果与点拨相结合,再次通过归纳
总结,使理论和认识上升到一个更高的理论层次.
教学环节
(1)情境导入:从学生身边的社会现象和学生的生活体验入手，
运用案例、模拟等形式创设情境呈现问题,具体通过当今政府的
一系列措施来积极说明和引导学生..
(2)情境分析:由学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问
题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识，
逐步学会分析问题、解决问题的方法.如政府的职能有哪些?对我们
的现实生活有哪些影响.
(3)情境回归:也正是由于这些认识来自于学生自己的亲身体验
和自主感悟，因此学生不仅“懂”，而且“信”，有助于实现知、
信、行的统一。以达到对政府的理性认识.
课堂训练
从我国的国家性质
和国家职能角度分
析我国<<政府工作
报告>>中关于建设
社会主义新农村的
提法.
3 2008年5月12日，四川
省汶川县发生7.8级大地震，
国家采取措施援助四川，
万众一心，抗震救灾。这
些措施是如何体现我国政
府职能的