Transcript عـرض تـعـلـيـمـي مدخل في العلوم التربوية والسلوكية الفصل 3 الفصل الثالث عناصر العملية التربوية تختلف النظرة إلى طبيعة المتعلم ودوره سـر ذلــك ؟؟ في العملية التربوية عبر العصور فـ ّ اإلجابة.

‫عـرض تـعـلـيـمـي‬
‫مدخل في‬
‫العلوم التربوية والسلوكية‬
‫الفصل ‪3‬‬
‫الفصل الثالث‬
‫عناصر‬
‫العملية‬
‫التربوية‬
‫تختلف النظرة إلى طبيعة المتعلم ودوره‬
‫سـر ذلــك ؟؟‬
‫في العملية التربوية عبر العصور فـ ّ‬
‫اإلجابة يرجع إلى تعدد الفلسفات واآلراء والنظريات النفسية والتربوية‬
‫ســؤال ؟؟؟‬
‫يؤثر في تشكيل شخصية المتعلم العوامل الوراثية والبيئية‬
‫‪ .1‬تتأثر عملية المتعلم بدوافع المتعلم وحاجاته‬
‫‪ .2‬هناك فروق فرديـة بـي المتعلمـي فـي اـدراتهم وميـولهم‬
‫وحاجاتهم ودوافعهم‬
‫‪ .3‬مشــاركة المــتعلم فــي عمليــة الــتعلم ب يـ ي ـون فــاع‬
‫ونشيطا أثناء عملية التعلم‬
‫‪ .4‬ل ـ ــل مرحل ـ ــة مـ ـ ـ مراح ـ ــل نم ـ ــو الم ـ ــتعلم خصا ص ـ ــها‬
‫ومطالبهاينظــر إلــى المــتعلم علــى أنــه راشــد مصــمر كمــا فــي العصــور‬
‫وه ـ ا لــم‬
‫فسّر ؟؟‬
‫اخت ف النظرة إلى طبيعة األدوار التي يقوم بها المعلم في‬
‫العملية التربوية مما كانت عليه في الماضي ؟؟‬
‫‪ ‬آراء الغزالي بما يجب أن يقوم به المعلم فالمعلم كالطبيب ‪.‬‬
‫‪ ‬آراء ابن جماعة في الصفات التي ينبغي أن يتصف بها‬
‫المعلم « المعاملة الحسنة »‪.‬‬
‫‪ ‬االهتمام بعملية تأهيل المعلم وتدريبه ‪.‬‬
‫‪ ‬من أهم نتائج المؤتمرات التربوية االهتمام بالمعلم من حيث‬
‫اإلعداد واالختيار والمكانة ‪.‬‬
‫اإلدارة‬
‫عمليات العملية اإلدارية ‪..‬‬
‫تتضم العملية اإلدارية م مجموعة م العمليات اإلدارية المتداخلة والمت املة منها ‪..‬‬
‫‪ .1‬ت ديد واختيار األهداف التربوية‬
‫‪ .2‬عملية التخطيط لت قيق ه ه األهداف‬
‫‪ .3‬عملية التنظيم « أي تنظيم العناصر المختلفة »‬
‫‪ .4‬عملية التنسيق‪ ،‬أي التنسيق ما بي جميع الجهود والنشـاطات التربويـة حتـى‬
‫ال ي دث تداخل‬
‫‪ .5‬عملية التوجيه واإلشراف والضبط‬
‫‪ .6‬عملية إثارة الدافعية والترغيب وال فز‬
‫‪ .7‬االهتمام بتوفير الع اات اإلنسانية الجيدة‬
‫عمليات العملية اإلدارية ‪..‬‬
‫‪ .8‬عملية اتخاذ القرارات المناسبة‬
‫‪ .9‬عملية تنظيم االتصاالت بي القا مي على العمل التربوي‬
‫‪ .10‬عملية التقييم لت ديد جوانب الضعف والقوة‬
‫‪ .11‬عمليـة المتابعـة‪ ،‬وتشـمل علــى ايـام المـدير بمتابعــة سـير العمليـات اإلداريــة‬
‫المختلفة‬
‫إذن كيف نعرف اإلدارة ؟؟‬
‫لإلدارة التربية وظيفتين أساسيتين هما ‪:‬‬
‫وظيفة إدارية‬
‫وظيفة تطويرية وت سينية‬
‫فما أهم صفات وخصائص المدير التربوي ؟؟‬
‫‪ .1‬إدارة اعمال المدرسة وتنظيم شؤونها المختلفة‬
‫( برنامج المدرسة – تقسيم التالميذ – األمور المالية )‬
‫‪ .2‬تنمية العالقات اإلنسانية بين المعلمين‬
‫‪ .3‬تنمية المعلمين مهنيا ً ورفع مستوى كفايتهم التربوية‬
‫‪ .4‬تحسين المنهج المدرسي وتطويره‬
‫‪ .5‬رعاية شؤون التالميذ النفسية والصحية والتربوية‬
‫مسئوليات وواجبات‬
‫مدير المدرسة في العملية التربوية‬
‫‪ .6‬تقييم العملية التربوية من جميع جوانبها‬
‫‪ .7‬توثيق عالقة المدرسة مع المجتمع المحلي‬
‫‪ .8‬اإلشراف على توفير التجهيزات واللوازم‬
‫‪ .9‬اإلشراف على األبنية المدرسية وصيانتها‬
‫‪ .10‬تنظيم عالقة المدرسة مع السلطات التربوية المشرفة‬
‫ســؤال ؟؟؟‬
‫يحتلللل الملللنهج التربلللوا مكانلللة هاملللة فلللي العمليلللة‬
‫التربوية ألنه يمثل وسط التفاعل بين العلم والمتعلم‬
‫ماذا كان يقصد بالمنهج قديما ً ؟؟‬
‫وما المقصود بالمنهج بمفهومه المعاصر ؟؟‬
‫وقد ظهرت مجموعلة ملن التنظيملات‬
‫المختلفة للمناهج أبرزها ‪::‬‬
‫‪ .1‬مناهج المواد الدراسية‬
‫المواد الدراسية المنفصلة‬
‫‪ .2‬مناهج النشاط‬
‫‪ .3‬المنهج المحورا‬
‫المواد الدراسية المتصلة‬
‫التربية البدائيـــــة ‪:‬‬
‫ااايام اااا يم‬
‫• بينااايمايسااايمنااااةمباااسام يااايئم‬
‫ت ااسفمااايمبهي افاايلمافاايم ااامت اا م اااي م‬
‫اااعمباااذمء ااايىم ااا م باااس لم‬
‫يجااايلم‬
‫بي ضياةم ىم رضي معي عم أر حم يمآبذمبه‪.‬‬
‫اياماايام اهمء ااهم ي اة‬
‫كماإامه م‬
‫•‬
‫تيمايامبذمخلا فيميقوىمبتحقيةم و ولم ىم‬
‫ها ام ستهاااايلم يوبيااةلماساايمأ ااهمعاااعمأبنااي ام‬
‫عاااااىمهاااا ام هاااا م خاااايمتتو اااا م ااااا ئم‬
‫ي يةم ي تس مبقيؤا‪.‬‬
‫الوصول إلى األهداف التربوية بأفضل األساليب وبأقل وقت‬
‫وجهد ومال من خالل‬
‫‪ .1‬التعرف إلى األهداف التربوية وت ديدها‬
‫‪ .2‬اختيار األهداف ذات األولوية‬
‫‪ .3‬ت ديد مضمون ه ه األهداف‬
‫‪ .4‬ت ديد استراتيجيات وإجراءات التنفي المناسبة‬
‫‪ .5‬ت ديد أساليب تقييم فعالية األداء‬
‫‪ .6‬االستفادة م نتا ج التقييم في عمليات التطوير والت سي‬
‫مستويات التخطيط‬
‫قصير المدى‬
‫بعيد المدى‬
‫مواصفات التخطيط الجيد‬
‫الواقعية‬
‫التنفيذ‬
‫المرونة‬
‫الد ّقة‬
‫الشمول‬
‫التقويم‬
‫سؤال‬
‫ما فا دة التقويم في العملية التربوية ؟؟‬
‫سؤال‬
‫ما هي جوانب التقييم في العملية التربوية ؟؟‬
‫سؤال‬
‫ما الفرق بي التقويم في الوات ال اضر عما سبقه ؟؟‬
‫سؤال‬
‫ما هي وسا ل التقويم ؟؟‬
‫سؤال‬
‫ما هي مواصفات التقويم الجيّد ؟؟‬