Transcript Document
Бірыңғай ұлттық тестілеуге дайындық Гимназия №5. Рудный қаласы. Танжарықова Г.Ә 1 Мақсаты: ҰБТ-ге оқушыларды жан-жақты дайындау, білімдерін арттыру, жақсарту, жаңарту. •Пәннің қоғамдық-әлеуметтік рөлі мен қызметін күшейту, жауапкершілік сезімдерін ояту. • Тестілеу барысында жалпы білім беретін орта мектептердің 11сынып түлектерінің қазақ тілінен дайындық деңгейін анықтау. 2 Қолданылатын әдебиеттер 3 Тестер базасы «Қазақ тілі бойынша тест жинағы» 2004ж «Қазақ тілі бойынша тест жинағы» 2005ж “Шың кітап” жинағы ҰБТ «Қазақ тілі бойынша тест жинағы» 2006ж “Дарын” тестер жинағы «Қазақ тілі бойынша тест жинағы» 2007-2011ж 4 Қиындық туғызатын мәселелер •Оқушылардың пәнге немқұрайлы қарауы • Сабаққа дайындалмауы • Сұрақты түсінбеуі Көп қате жіберілетін сұрақтар • Үндестік заңы •Ықпалдың түрлері • Салт, сабақты етістік •Пунктуация •Еліктеу сөздер • Салалас құрмаластың түрлері • Сабақтас құрмаластың түрлері 5 «Алтын белгіге» үміткерлерлермен жұмыс Жеке оқыту тәсілі Топтық оқыту тәсілі Көмекші мұғаліммен жұмыс 6 Кемшіліктерді жою жұмыстары • • • • • Ғылыми-әдістемелік кеңес Зертхана Шығармашылық зертхана Талдау және қорыту орталығы құрылды. Потенциалы жоғары оқушылармен жұмыс («5» деген бағаға жақын оқушы) • Потенциалы жоғары оқушылармен жұмыс(«4» деген бағаға жақын оқушы) • Тек қазақ тілінен «3» деген баға алып жүрген оқушылармен жұмыс. • «Алтын белгіге» үміткерлерлермен жұмыс (жеке, топтық, көмекші мұғаліммен жұмыс) Ата-ана Оқушылар ҰБТ-дің сапалы көрсеткішке жетудің субъектілері Мұғалімдер Қазіргі заман балалары өте ерте әр түрлі электрондық ақпарат көздерінен ақпараттар ала бастайды. Қазіргі заман балаларында болып жатқан психикалық процестерді түсіндіру үшін, психологтар «клиптік ойлау» терминнің еңгізген. Ақпараттық технологиялар және интерактивті тақталар жаңа буын оқушыларын ерекшелендіретін қабылдау тәсіліне сәйкес келеді. Қазақстандық қоғамның басты мәселесі еліміздің саяси-қоғамдық, экономикалық өміріне белсенді қатысуға дайын бәсекеге қабілетті түлекті дайындау болғандықтан, осындай тұлғағабелсенділік, креативтілік, компьютерлік сауаттылығы жоғары деңгейде сияқты бірнеше талаптар қойылады. Сондықтан мемлекеттік тілді оқытуда да осындай озық педагогикалық технологияларды кеңінен қолданып жүрмін. 9 Ақпараттық техника мүмкіндітері Электронды оқулықтар AKTIVvote құрылғысы Электронды сөздіктер Aktivstudiо бағдарламасы MERіTS бағдарламасы ACTIVboard интерактивті тақта АKTIV SLATE ҰБТ-дің сапалық көрсеткіштері 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 100 100 100 100 86 100 100 100 92 85 100 100 100 100 100 100 сапа % 25 20 15 сапа % 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11 Оқушылардың орта ұпай көрсеткіштерінің нәтижесі 1 2 3 4 5 21,7 22,3 19,9 19,2 20,5 6 22 7 22 8 21 9 10 20 21,3 11 18 12 21 13 22 14 22 15 20 16 22 орта ұпай 25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 орта ұпай 12 ҰБТ-дің қорытындысы Оқу жылы Орта ұпай сапа Қала бойынша орын динамика Орта ұпай Сапа 2009-2010 20 100 2 +1.3 0 2010-2011 18,0 100 3 -2 0 2011-2012 19,24 100 1 +1,24 0 13