Transcript 一段青春戀歌~簡媜〈水經〉教學經驗分享

•職業學校一般科目暨藝術群科中心學校99
年度分區諮詢輔導會議國文科
•日期：99年12月9日 10 :00~12:10
•講題:一段青春戀歌~簡媜〈水經〉教學經
驗分享
•講者:高雄市立中正高工國文科老師:林萍
吟
教學成長團體成果分享
一段青春戀歌~簡媜〈水經〉教學經
驗分享
教材來源：東大版第四冊第一課(97.2)
•99高職國文新課程三大版東大版、龍騰版、
翰林版均不約而同的選擇簡媜〈夏之絕句〉
•但〈水經〉ㄧ文所談的戀愛歷程更能貼近
高中職孩子的心
•結合「生命教育」
前言
• 出處：「敢愛敢不恨」生命教育課程設計
與教學：面對愛情死亡的臨終關懷(吳庶深)
• 一個人進入婚姻之前，都可能經歷過幾段
情感關係，然而這或多或少發生在正值青
少年時期的學生們身上。
• 在兩性互動的過程當中，他們探索彼此，
也一起探索世界，也一起分享了許多人生
的第一次，隨著時間的拉長，雙方都把彼
此當作廝守一生的伴侶。
前言
• 正如英國生死大師Parks 指出，愛情有兩
個特質：「彼此承諾」及「非你莫屬」，
也就是在你中有我、我中有你的世界裡，
要求彼此互相持守及忠誠，同時也扮演對
方心中無法取代的角色。
• 可是眾所皆知的是「相愛容易，相處難」，
當在交往過程中會產生棘手的摩擦，使磨
合更加不易，進而走向分手的叉路。
前言
• 戀愛是人生甜蜜而美麗的階段，特別是這
個時候的青少年對愛情充滿了嚮往，但有
時候愛情卻不是這麼美好，它有賞味期限。
當感情結束的時候，常帶給當事人深刻的
痛苦及悲傷。
• 而〈水經〉一文提供了困惑的人生解答
水問
簡媜
•作者介紹
•題解
•文章結構分析(可讓學生學習做摘要段落大
意)
•重要修辭
•問題與討論
•學習單
•生命教育融入國文教學
「水經」
大解密
作者介紹—簡媜
本名： 簡敏媜
生年 民國 50 年 10 月 20 日
籍貫 台灣省宜蘭縣冬山鄉
大地最溫柔的眼部，ㄧ年到頭都愛掉淚
•簡媜一九七九年考上台大哲學系，後愛上
古典文學轉入中文系。一九八三年畢業，
到佛光山中和師父們生活了四個月，而對
完全不同的生活、價值觀、生命觀，當然
引起一些衝擊。在那一陣子花很多時間去
閱讀佛典。經過一番轉化後，才寫成「只
緣身在此山中」這本書的前半部屬於山中
生活經驗的紀實，後半部則則有了自已對
人世的解釋面。
讓文學「雁行萬里」─大雁書店
沒有一點傻氣，不容易做的快樂。
輸得很慘、賠掉了家當，最後卻能得到美好
的回憶。
自渡 渡人
水問
女兒紅
紅嬰仔
老師的十二樣見面禮
簡媜散文作品集
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《水問》洪範書店 1985年
《只緣身在此山中》洪範書店 1986年
《月娘照眠床》洪範書店 1987年
《七個季節》時報文化 1987年
《一斛珠》李白 1987年
簡媜散文作品集
• 《私房書》洪範書店 1988年
• 《浮在空中的魚群》漢藝色研 1988年
• 《下午茶》大雁 1989年；洪範書店 1994
年
• 《夢遊書》大雁 1991年；洪範書店 1994
年
• 《空靈》漢藝色研 1991年
簡媜散文作品集
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《胭脂盆地》洪範書店 1994年
《女兒紅》洪範書店 1996年
《頑童小蕃茄》九歌 1997年
《紅嬰仔：一個女人與她的育嬰史》聯合
文學 1999年
• 《天涯海角：福爾摩沙抒情誌》聯合文學
2002年
簡媜散文作品集
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《好一座浮島》洪範書店 2004年
《舊情復燃》洪範書店 2004年
《微暈的樹林》洪範書店 2006年
《密密語》洪範書店 2006年
《老師的十二樣見面禮》INK印刻文學 2007年
《吃朋友》INK印刻文學 2008年（簡媜、黃照美、
趙國瑞、黃恆正、楊茂秀、黃淵泉、李惠綿、魏
可風/合著，黃照美/主廚，石憶∕整理）
作品介紹—水問
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是作者大學時期生活片段的紀錄與聯想
所有作品都是她大學四年的創作
以清純的少女情懷描述大學校園裡外的人事物及領悟
在她的作品中被歸類為校園文學
作者是中文系背景出身
作者習於觀察生活細節
精確掌握情緒的起伏與轉折
對於感情世界的描寫
節奏精準
情感飽滿
敘事引人入勝
作品介紹—水問
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作者第一本散文集
書中有對知識的熱中
有對真理的探索
有對自然界萬物的體悟
有對愛情的渴求
〈水經〉
• 採取片段式的書寫
• 回顧戀愛的歷程
• 文章從生活化的情節呈現戀愛的甜美與悸
動
• 同時展現情傷後的反思與領悟
• 層次分明
• 文字細膩典雅
作品介紹
• 女兒紅
簡媜 著/ 洪範書店 /1996.09.20出版
• 入選為「台灣文學經典」
創作觀點（ㄧ）為文風格
•
簡媜說：「我在使用文字時，是相當自
由的。某個字或是某幾個字，若是能造
成一種意象、一種情境，我便大膽去用，
而不考慮合不合章法，主詞、動詞的位
置對不對，以前有沒有人這樣用過。」
創作觀點（二）散文主題
•
簡媜說：「我的散文有一種共同的主題，
那便是生命。雖然我的文章中有不少是
描述大自然之美，但並未濫情，我寫一
朵花或ㄧ根草，都是對生命的一種禮讚、
一種詮釋。」
二、題解
•
（一）「水經」名稱的由來
•
我國古代記載河流的專著就叫《水
經》，其作者歷來說法不一，一說
東漢桑欽撰，二說晉郭璞撰，但現
都已失傳，而酈道元所注的《水經》
又是另外一部。
二、題解
•
（一）「水經」名稱的由來
•
《水經注》是以注《水經》而得名，為
北魏時酈道元所著，是我國第一部以記
載河道水系為主的綜合性地理著作，以
漢代《水經》為基礎，再加以擴充成書。
二、題解
•
（一）「水經」名稱的由來
• 當中逐一說明了各水的源頭、支派、流
向、經過、匯合及河道概況，並對每一
流域內的水文、地形、土壤、氣候，以
及名勝古跡、地理沿革、歷史故事等，
都有具體的記述，繁徵博引，詳加考求，
態度嚴謹，引用書籍多達四百多種。
（二）作者為何將題目定為「水經」？
•
作者將戀愛歷程視為流水，並模仿古人
注水經的模式，轉而爲感情作註解。古
書水經，是記載地理環境的一本書，寫
河流的源頭一直到匯合。
（二）作者為何將題目定為「水經」？
•
簡媜的水經則是記載一段戀情的散文，
寫愛情從開始到結束。古書的書名「水
經」，是指關於河流的考證記載。
（二）作者為何將題目定為「水經」？
•
簡媜的「水經」，則是指將愛情喻為水，
水途中所經過的，就是戀愛中發生的不
同事情，而不同的水有著不同的涵義和
道理。使整個文章有一個基礎，而且用
水做全文的譬喻，貫穿整篇文章。
「水」的意象
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問君能有幾多愁﹖恰似一江春水向東流
無盡的哀思
逝者如斯，不捨晝夜
光陰的流逝
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄
時光的流逝
花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁
相思之愁
歌曲：愛如潮水
(張信哲)
•不問你為何流眼淚 不在乎你心裡還有誰
且讓我給你安慰 不論結局是喜是悲
走過千山萬水 在我心裡你永遠是那麼美
既然愛了就不後悔
•我的愛如潮水
再多的苦我也願意背
愛如潮水將我向你推
•緊緊跟隨愛如潮水它將你我包圍
三、文章結構分析
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（一）「經首」：破題
•總述愛情必定有始終起落
•原文：
◇我的愛情是一部水經，從發源的泉眼
開始已然注定了流程與消逝。因而，奔
流途中所遇的驚喜之漩渦與悲哀的暗礁，
都是不得不的心願。
• 段落大意：
• 以水經為喻，引出整個愛情流程。
（二）「源於寺」：戀愛起源
•
•原文：
• ◇水的聲音開始了。
•
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段落大意：
寫初次偶遇，以及「他」遭婉拒後的沮
喪
（三）「去野一個海洋」：
縱情大自然，鋪展愛情魅力
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●原文：
◇愛是無盡的想像，並且單單只是想像，
就可以增長情感的線條
夏天之大，大得只能容納兩個人，並且
允許他們去做他們想做的事。
我不遠千里而去，……分析生命絕對沒
有享受生命重要。
• 段落大意：
• 一起蹺課到海邊徜徉的情景
（四）「水讚」：從生活細節製造情趣，醞釀
情愫。
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●原文：
我決定每天給他到一杯水潤喉。……他
一咕嚕喝光，完全的領受。我樂。
好貪心的螞蟻，竞想扛走我們的杯。
（暗示愛情是不容許別人來分享的）
（四）「水讚」：從生活細節製造情趣，醞
情愫
• 段落大意：
• 替男友準備杯水，刻畫彼此擁有的幸福感
覺
（五）「浣衣」：
藉洗衣時衣物相觸來譬喻戀情中的相依相戀
（戀愛高潮）
•
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●原文：
將他的與我的一咕嚕統統浸下去！天若
塌下來，叫他去擋！（繾绻與依賴在衣
物觸及和滿桶的肥皂泡中萌生）
心裡小鹿撞得蹄亂！原來，夫妻的感覺
就是這樣。
• 段落大意：
• 替男友洗衣，因而體會到夫妻的感覺與喜
悅
（六）「吵」：愛情起衝突，為全文轉折
•
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•
●原文：
兩個人都好強驕傲……兩個人都驕傲，
天生的唯我獨尊，不肯認錯。
……原來彼此都在心裡後悔，用行為贖
罪。
• 段落大意：
• 因個性剛硬而爭吵，爭吵後又後悔的矛盾
（七）「卷終」：
理智與情感交戰，戀愛破局，成為回憶。
•
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•
•
●原文：
◇愛，只是實踐，絕非最高原則。
我無法在愛情之中獲得對自我生命的肯定，若
果花一世的時間將自己關在堡壘裡只經營兩人
的食衣住行喜怒哀樂，我必有悔！
我變成一個流亡者，無止境的追尋，無止境的
失望！
難道每個人註定都有一方深奧的孤寂，誰也無
法觸及……嗎？（愛情即使美好，仍有無法克
服的困難。對另一半的了解，始終有限）
（七）「卷終」：
理智與情感交戰，戀愛破局，成為回憶。
•
●原文：
•
我想尋覓他的懷抱投靠，放棄所有的沉
思與提問只作一個凡者，而內在意志卻
那麼陽剛，舉起思的劈刀斬退所有軟弱
的依附，把自己還給大荒。
•
水，流出卷終之頁，還給大海。
•
（由水開始，由水結束呼應「經首」一
節）
• 段落大意：
• 最終走向分手的心路歷程
歌曲欣賞：蘇芮〈是否〉
•
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是否這次我將真的離開妳 是否這次我將不再哭
是否這次我將一去不回頭 走向那條漫漫永無止境的路
是否這次我已真的離開妳 是否淚水已乾不再流
是否應驗了我曾說的那句話 情到深處人孤獨
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多少次的寂寞掙扎在心頭 只為挽回我將遠去的腳步
多少次我忍住胸口的淚水 只是為了告訴我自己我不在乎
是否這次我已真的離開妳 是否淚水已乾不再流
是否應驗了我曾說的那句話 情到深處人孤獨
〈人間〉王菲演唱
• 風雨過後不一定有美好的天空
• 不是天晴就會有彩虹
• 所以你一臉無辜
不代表你懵懂
• 不是所有感情都會有始有終
• 孤獨盡頭不一定惶恐
•可生命總免不了
最初的一陣痛
〈人間〉王菲演唱
• 但願你的眼睛 只看得到笑容
• 但願你流下每一滴淚 都讓人感動
但願你以後每一個夢 不會一場空
• 天上人間 如果真值得歌頌
• 也是因為有你 才會變得鬧哄哄
天大地大 世界比你想像中朦朧
• 我不忍心再欺哄 但願你聽得懂
• 但願你會懂 該何去何從
•
•
1.作者如何化用古典書名併寫「愛情」與
「戀愛中的水」，這種寫法有何好處?
•
2.文中的「水經」包含幾種水?各有何用意?
•
•
3.作者描寫甜蜜的愛情時是透過何種寫作
方法，讓讀者深覺感動?
•
4.作者戀情之所以消逝的主要原因為何？
•
5.本文以「水經」為篇名，內文各個子標
題均有不同命名。試說明其安排的用意
•
6.本文所描寫的戀愛經歷以分手告終，這
段愛情故事有積極意義可供省思嗎？
1.作者如何化用古典書名併寫「愛情」與
「戀愛中的水」，這種寫法有何好處?
作者化用東漢桑欽《水經》作為篇名，
以「水」貫串全文,雖然內容完全不同，
但她利用水性的豐富與多變，描寫不同
階段的愛情歷程，使文章富有想像空間，
耐人尋味。
2.文中的「水經」包含幾種水?
海水 開水 牛奶
浣衣水
淚水
3.作者描寫甜蜜的愛情時，是透過何種寫作
方法，讓讀者深覺感動?
描述生活中的甜蜜舉動，由平常相處的
情形，以水為媒介，呈現出兩人深厚的
互動與情感；不需再以額外的言語描述
他們對彼此的愛。
海水
4.作者戀情之所以消逝的主要原因為何?
「若果花一世的時間將自己關在堡壘
裡只經營兩人的食衣住行喜怒哀樂，
我必有悔 !」
作者不希望被婚姻束縛,但卻仍希望
能和男友繼續相愛,兩人因理念不同
而分開。
師生互動一下
• 5.你的愛情什麼時候開始？地點？
• 6.一段戀情從開始到結束，會經過多少歷
程？
• 7.分手時，你會對曾經的至愛說哪一句話？
※歌曲欣賞：
•
「愛情有什麼道理」
•
其實一個人的生活也不算太壞
偶爾有些小小的悲哀，我想別人也看不出來
即使孤單會使我傷懷，也會試著讓自己想得開
對你不知道是已經習慣還是愛
當初所堅持的心情是不是還依然存在
眼看這一季就要過去我的春天還沒有來
你為何不掉過頭去讓我自己去面對問題
你嘗試著不露痕跡告訴我愛情的道理
你認為值得努力的是我倆之間的距離
喔 這一季 總算有些值得回憶
紅豆
•
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還沒好好的感受 雪花綻放的氣候
我們一起顫抖 會更明白 甚麼是溫柔
還沒跟你牽著手 走過荒蕪的沙丘
可能從此以後 學會珍惜 天長和地久
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有時候 有時候 我會相信一切有盡頭
相聚離開 都有時候 沒有甚麼會永垂不朽
可是我 有時候 寧願選擇留戀不放手
等到風景都看透 也許你會陪我 看細水長流
資料補充：（一）水經注—訣朋
（提供分手後的生命思考）
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重點摘錄
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1、「讓它不再是悲哀的凹墓，它是生的
喜路。」─就算分手，也要保有自信。
2、「再見！路是無盡的方向，讓我們在
心裡自誓，不要回頭。」─勇敢分手，不
再眷戀。
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資料補充：（一）水經注—訣朋
（提供分手後的生命思考）
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重點摘錄
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3、「再見！絕版的水的經典，你要字字句句
遺忘，生命是無限的驚喜，我用微笑與淚光送
你。」─心存感恩，不要怨恨。
4、「（哦！你等一等，我是不是可以問你，
下輩子可不可以再道塗相遇？……）」
─深埋不捨，讓時間治癒傷痛。
•
•
（二）誰挑動我的靈魂
文/盛噶仁波切2007/05/16
• 〈前世的五百次回眸，才
換來今生的擦肩而過〉。
• 有個年輕美麗的女孩，出身豪門，家產
豐厚，又多才多藝，日子過得很好。媒
婆都快把她家的門檻給踩爛了，但她一
直不想結婚，因為她覺得還沒見到她真
正想要嫁的那個男孩。
• 直到有一天，她去一個廟會散心，於萬
千擁擠的人群中，她看見了一個年輕的
男人，直覺那個男人就是她苦苦等待的
人。可惜，人太多了，她無法走到那個
男人的身邊，於是就這樣眼睜睜地看著
那個男人消失在人群中。後來，女孩四
處尋找那個男人，但一直也沒有找到那
個人。
•
女孩每天都向佛祖祈禱，希望能再見到那個
男人。她的誠心感動了佛祖，佛祖顯靈了：
『妳想再看到那個男人嗎？』女孩說：『是
的！我只想再看他一眼！』佛祖： 『那妳要
放棄妳現在擁有的一切，包括愛妳的家人和
幸福的生活。』女孩說：『我能放棄！』佛
祖說：『妳還必須修煉五百年道行，才能見
他一面。妳不後悔嗎？』 女孩堅定地說：
『我不後悔！』
•
於是，女孩變成了一塊大石頭，躺在荒郊
野外，四百多年的風吹日曬，苦不堪言，
但女孩都覺得沒什麼，難受的是這四百多
年都沒看到一個人，看不見一點點希望，
這讓她都快崩潰了。最後一年，一個採石
隊來了，看中了她的巨大，把她鑿成一塊
巨大的條石，於是，女孩變成了城裡一座
石橋的護欄。就在石橋建成的第一天，女
孩終於見到了那個她苦苦地等了五百年的
男人！他行色匆匆，像有什麼急事，很快
地從石橋的正中走過。
•
男人又一次消失了，再次出現的是佛祖。
佛祖問她滿意了嗎？女孩說：『不！為什
麼我只是橋的護欄？如果我被鋪在橋的正
中，我就能碰到他，我就能摸他一下！』
佛祖：『妳想摸他一下？那妳還得再修煉
五百年！』女孩說我願意！『妳吃了這麼
多苦，不後悔？』『不後悔！』
•
於是女孩變成了一棵大樹，立在一條人
來人往的官道上，每天都有很多人經過，
但希望卻一次次破滅。如果沒有在這之
前的那五百年的修煉，女孩可能真的要
崩潰了！日子一天天的過去，女孩的心
逐漸平靜了，她知道，不到最後一天，
他是不會出現的。
•
又是一個五百年啊！最後一天，女孩知道他
會來，但她的心中竟然不再激動。來了！他
來了！他還是穿著他最喜歡的白色長衫，臉
還是那麼俊美，女孩癡癡地望著他。這一次，
他沒有急匆匆的走過，因為，天太熱了。他
注意到路邊有一棵大樹，那濃密的樹蔭很誘
人，休息一下吧，他這樣想。他走到大樹腳
下，靠著樹根，微微地閉上了雙眼，他睡著
了。
•
女孩摸到他了！他就靠在她的身邊！但是，
她無法告訴他，她為了他而積蓄的這千年的
相思。她只有盡力把樹蔭聚集起來，為他擋
住毒辣的陽光。千年的柔情啊！男人只是小
睡了一刻，因為他還有事要辦，他站起身來，
拍拍長衫上的灰塵，在動身的前一刻，他抬
頭看了看這棵大樹，又微微地撫摸了一下樹
幹，大概是為了感謝大樹為他帶來清涼吧。
然後，他頭也不回地走了！
•
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•
•
•
•
就在他消失在她的視線的那一刻，佛祖又出現了。
『妳是不是還想做他的妻子？那妳還得修煉。』
女孩平靜地打斷了佛祖的話：『是很想，但是不
必了。』
『哦？』
『這樣已經很好了。愛他，並不一定要做他的妻
子。』
『哦！』
•
女孩又問：『他現在的妻子也像我這樣受過苦
嗎？』
•
佛祖微微地點點頭。
•
女孩微微一笑：『我也能做到的，但是不必了。』
•
就在這一刻，女孩發現佛祖微微地嘆了一口氣，
或者是說，佛祖輕輕地鬆了一口氣。
•
•
女孩有幾分詫異：『佛祖也有心事麼？』
佛祖的臉上綻開了一個笑容：『因為這樣
很好，有個男孩可以少等一千年了，他為
了能夠看妳一眼，已經修煉了兩千年。』
•
一個帶著浪漫色彩的美麗小故事，帶給人
們的也許只是一種同樣可以美麗一下的心
境。但當你回味它時，你會發現，一個小
得不能再小的故事中，同樣蘊含著很多生
活哲理，而這些生活哲理，也許可以幫助
我們度過生命中最難的日子，成為我們潛
意識中的支柱。
•
•
•
前世的五百次回眸，才換來今生的擦肩而過！這與我
們古老的一句諺語似乎有著異曲同工之效：『千年修
得同船渡，萬年修得共枕眠。』真的希望人們都能夠
看看這樣的故事，善待自己身邊的愛人，因為你們可
能是前世修了數百年，甚至千年、萬年，才換來了今
世的相識相知、相親相愛！今世能夠相識，已是緣分，
能夠在一起相濡以沫地共度今生，實在是來之不易，
更應珍惜。
善待愛人，如同善待自己。因為今世的這緣分，說不
定就是你前世苦苦地求來的！善待愛人，善待你自己，
善待你相識相遇的眾生，今世的善緣才會成為你的福
報，成為你今生幸福的源泉，成為你來世的善因。
【本文摘錄自《皇冠雜誌》639期】
是朋在而那當
我友你當顫你
凋啊身你抖走
零 後終的近
的那落於葉
心不了無是請
是一視我你
花地地等細
瓣的走待聽
過的
熱
情
朵陽長佛
朵光在於
都下你是
是慎必把
我重經我
前地的化
世開路作
的滿旁一
盼了 棵
望花 樹
求我在如
他已我何
讓在最讓
我佛美你
們前麗遇
結 的見
一求時我
段了刻
塵五
緣百為
年這
〈
一
棵
開
花
的
樹
〉
席
慕
容
歌曲欣賞：楊丞琳 匿名的朋友
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杜松混合茉莉的風
回憶裡被愛 那股激動
天色好紅 溫柔好濃
在胸口浮現你的臉容
• 一起活在這城市迷宮
• 提起你名字 心還跳動 卻沒重逢
• 只有想碰卻又不敢碰的那種悸動
• 也許我們當時年紀真的太小
• 從那懵懵懂懂 走進各自天空
• 該怎麼說讓彼此選擇 但思念還轉動
楊丞琳 匿名的朋友
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不能握的手 從此匿名的朋友
其實我的執著依然執著
與你無關淚自行吸收
不能握的手 卻比親人更親厚
但所有如果都沒有如果
只有失去的溫柔 最溫柔
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當又一次美夢落空
回憶裡被愛 那股激動
天色好紅 溫柔好濃
在胸口浮現你的臉容
楊丞琳 匿名的朋友
• 也許我們當時年紀真的太小
• 從那懵懵懂懂 走進各自天空
• 那是什麼 讓彼此選擇 又不僅是尊重
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不能握的手 從此匿名的朋友
其實我的執著依然執著
與你無關淚自行吸收
不能握的手 卻比親人更親厚
但所有如果都沒有如果
只有失去的溫柔 最溫柔
楊丞琳 匿名的朋友
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不能握的手 從此匿名的朋友
其實我的執著 依然執著
卻決心和你不再聯絡
不能握的手 卻比愛人更長久
當所有如果都沒有如果
只有失去的擁有 最永久
歌曲欣賞：對的人 (戴愛妮)
• 你問在我心中 是否還苦惱 那次受傷
否決了愛的好
• 謝謝你的關照 我一切都好 一個人 不
算困擾
• 愛雖然很美妙 卻不能為了寂寞 又陷了
泥沼
對的人
• 愛要耐心等待 仔細尋找 感覺很重要
• 寧可空白了手 等候一次 真心的擁抱
• 我相信在這個世界上 一定會遇到 對的
人出現 在眼角
對的人
• 那次流過的淚
身不要
讓我學習到
如何祝福
• 在眼淚體會到
是一種對照
與自己擁抱
愛不是一種需要
• 愛雖然很美妙
卻不能為了寂寞
如何轉
又陷了泥沼
對的人
• 愛要耐心等待 仔細尋找 感覺很重要
• 寧可空白了手 等候一次 真心的擁抱
• 我相信在這個世界上 一定會遇到 對的
人出現
對的人
• 誰願意為了一份愛付出去多少 然後得到
多少並不計較
• 當我想清楚了時候 我就算已經準備好
放手去愛 海闊天高 oh~~ya~~
對的人
• 愛要耐心等待 仔細尋找 感覺很重要
• 寧可空白了手 等候一次 真心的擁抱
• 我相信這世界上 一定會遇到 對的人出
現
對的人
• 愛要耐心等待 仔細尋找 感覺很重要
• 寧可空白了手 等候一次 真心的擁抱
• 我相信在這個世界上 一定會遇到 對的
人出現
《打開生命的16封信
看見生命的價值》
• 從閱讀看見生命的價值
• 從真實的生活故事開展生命教育
第七封信：勇敢談戀愛
1.浪漫指向美好（可愛、性感、溫柔、
瀟灑）
2.衝突引發痛苦（父母、師長、朋友
（見色忘友）
第七封信：勇敢談戀愛
3.分手不忘初衷（個性不合，以愛開始，
仍要以愛結束，要祝福對方，然後兩
人要以「比以前更棒的狀態」踏上新
的路程，這正是完美愛情的另一種姿
態。 ）
第七封信：勇敢談戀愛
4.向上提升能力（談戀愛不是年齡的問題，
而是能力的問題）
•
確認愛情本質的能力（帶來生命美好的
轉變，使我們生命更加成長）
•
了解自己的能力（時時刻刻反省自己與
記錄自己，檢視自己，與自己對話，進
一步了解自己）
第七封信：勇敢談戀愛
•
•
了解情人的能力（透過細心的觀察與設身處地
的尊重，才能看清自己的情人，進而才能懂得
如何與他共同展現愛情極其美好的本質。）
擁有真誠追求愛情的勇氣（不是拋棄學業、遠
離朋友、與父母決裂，而是勇敢的分析自己的
缺點、了解自己的矛盾，進而勇敢的修正自己
的缺點，統整自己的矛盾。所謂展現愛情美好
的本質，與了解、尊重情人的生命、成就彼此
的自我實現，都必須建立在了解自己的基礎之
上。 有價值的事物都必須透過吃苦才能成就
其價值）
第七封信：勇敢談戀愛
•
勇敢擁抱愛情
•
努力培養愛人的能力
•
愛情是親情的根源，又是友情的深化。
生命風景的書寫
• 捕捉自己，心靈地圖
• 聆聽心聲，唱獨特歌
• 建構自我，人生腳本
• 出處--《作文課上的加減乘除—理性與感性的創
意敘寫》 作者：陳嘉英 ，（萬卷樓出版）
生命風景的書寫
• 當下與人事交會所樣然的感情，與過眼風
景所煥生的想像，譜就出生活的種種面相。
時間的無情讓它們成為前塵往事；時間的
有情則讓這一點一滴在回首留戀處，凝聚
為成長蛻變的動力與生命的意義。
生命風景的書寫
• 人事物組合的故事是經驗的基本單位，生
命是由許多看得見、看不見、記得與不記
得的故事線組合起來的。人也是生活意義
的詮釋者，當我們在娓娓道來的故事敘述
過程中，在流瀉而出的文字裡告白時，方
警覺哪些故事、主題塑造現在的自己？什
麼生活是最有意義的？
生命風景的書寫
• 自傳是歷史學對文學的影響，透過破碎、
零散、模糊、遙遠的記憶，透過有意無意
的重新拼貼過去，在文字娓娓流瀉中，自
我逐漸清明。
• 席慕蓉說：「那時候你就會明白生命中所
有殘缺的部分，原是一本完整的自傳裡不
可或缺的內容。」
隱地〈愛情論〉
• 愛情會老，熱情會死。
• 愛情是一種躲迷藏。
• 療傷止痛是所有談情說愛的人必須上的第一課。
但世上仍然多的是傷心人，可見愛情的殺傷力多
麼驚人（就像學直排輪的第一課：先學會如何安
全的摔倒與如何迅速的爬起來）。
• 愛情使人笑、使人哭、使人歡樂又使人憤怒，愛
情到底是何方神聖，讓我們一生為愛癡狂？
隱地〈愛情論〉
• 愛情是鹽、愛情是糖，愛情是一瓶烏醋、
愛情是一枚苦瓜，愛情當然更是一隻小辣
椒。
• 甜酸苦辣是愛情的味道。愛情是人生的調
味料。
• 愛情是一種染色劑，有了它，繽紛多彩，
像天邊高掛的彩虹，像節慶日施放的煙火，
把天空照映得一片華麗。多采多姿是愛情
的顏色。
隱地〈愛情論〉
• 人生若無愛情的滋潤，就失去了人生的滋
味；人生若無愛情的遇合，就變得平淡平
凡，黯然無光。
• 愛情像大自然的四季，春夏秋冬—愛苗從
滋生、成長、茂發，到枯萎；但愛情有時
不按牌理出牌。
隱地〈愛情論〉
• 人的問題，就是愛的問題。
• 愛情四部曲：希望→幻滅→失落→疏離。
• 愛情最好加入理性（愛情其實是不理性
的），添加情義友誼，才能細水長流。
林貴真〈揭開人生的四大密碼〉
• 《愛戀，為什麼不？》— 一個女子的愛情
觀（爾雅出版）
• 作者：瀨戶內晴美 （日本文壇女作家，50
歲時出家，法名寂聽）
林貴真〈揭開人生的四大密碼〉
• 第一道密碼：孤獨。「人總是孤獨的」。
• 第二道密碼：「色即是空」。 凡是具有形
體之物，並不能永久保有其形體，它的內
容經常在變—所以愛戀自然不是絕對不變
的。
林貴真〈揭開人生的四大密碼〉
• 第三道密碼：生命終必分手。（Q：如何
面臨分手時沒有遺憾？）
•
• 第四道密碼：選擇。「選擇」是權力，
「選擇」是藝術，「選擇」是判斷，「選
擇」更是一種冒險。在人生許多機緣當中
挑出一個知遇，無論如何總是一種代價極
高的賭注。
經過優質戀愛的洗禮
• 肯定自己的優點是自信
• 了解自己的缺點是成長
• 善解他人的立場是尊重
作文高手
• 2010-07-04
* 中國時報
* 文：盧金足
• 作文高手－近年題材 緊扣時事與「我」
• 從國中基測歷屆題目趨勢上看，可歸納幾
個方向
一、以我的經驗為中心：
• 96年2次基測《我從同學身上學到的事》；98年1
次基測《常常我想起那雙手》；98年2次基測
《我曾那樣追尋》；99年1次基測《可貴的合作
經驗》。
• 有些題目雖然未限定在「我」的經驗，但是不離
我及我們生活中的感受、作為及想像。例如：95
年1次基測《體諒別人的辛勞》；96年1次基測
《夏天最棒的享受》；97年1次基測《當一天的
老師》；97年2次基測，《那一刻，真美》。
二、記敘文當道：
• 以表現生活經驗為主的趨勢，記敘文成主
流，論說文難得一見，記敘文寫作要發揮
摹寫的工夫，將令人印象深刻的情節描繪
出來，且融入感人的體悟，即是佳作。
三、附帶教化意義：
• 大部分的作文題目寓意教化功能，其所要
發揮乃世間的美善，啟迪大家仿效學習，
因此要強調自己從中領悟的道理。針對作
文命題趨勢，除了充實寫作技巧外，要注
意大家所關心的事，生活中活生生的經驗，
能夠掌握加以運用佔便宜。
• 尤其一些熱門的新聞報導，可能會衍生出
作文題目，宜多加觀察，體會其中深刻的
意義。例如：
三、附帶教化意義：
• 1.陳樹菊5月間前往美國參加時代雜誌百大
名人表揚。她的行為平凡卻可貴，也彰顯
人人都可以做善事。
• 2.林育群99年4月1曲驚人，成為台灣之光，
值得深思，成功不是天上掉下來的，而是
多年血淚的成果，機會總是給那些做好準
備的人。
三、附帶教化意義：
• 3.鄭衍基（阿基師）99年6月在國內廚藝競
賽北區會前賽中，抨擊一些參賽者，將好
的素材丟進廚餘桶，即使得第一名，都建
議取消資格。在環保意識高漲聲中，他的
話是暮鼓晨鐘。
三、附帶教化意義：
• 4.豐田汽車出產車輛，近年發現有瑕疵，
卻不召修，釀成許多事故，引起各界批判、
法律求償、商譽重創，得不償失。
三、附帶教化意義：
•
5.鍵山秀三郎先生19年來，提倡洗廁所
服務社會，磨練心志，使許多參與這項活
動的人學習到謙卑惜福。
四、感性的題目：
• 作文題目走感性路線，將自己真實的生活
經驗娓娓道來，或引用一些大家熟知的雋
永案例，在作文中，適切的發揮，自有加
分的效果。
國文學科中心網站提供
• 「線上徵文評比賽」高職組5月份徵文題目
•
• 出題者：大安高工 吳明麟老師
題目：愛情故事
• 每一個人天生即具有愛人與被愛的能力，
但什麼是正確的愛卻需要學習。現今學校
與社會不斷告訴我們「兩性平等」與「愛
他／她就不要傷害他／她」等愛情觀，可
是家暴、殉情、因愛而產生的仇恨傷害等
偏差行為卻屢屢出現於社會版面，年輕的
你，問問自己，是否已經有了正確的愛情
觀？請以「愛情故事」為題，闡述你對愛
情的看法。
寫作提示：
• 題目是「愛情故事」，你可舉自己的例子
或你周遭或你在書中看過的故事做為出發
點，分析故事的本質與問題所在，或產生
錯誤與傷害的原因為何？再敘述你的感觸、
看法，並分析、評價與提出改進之道。
寫作提示：
• 二、在敘述中務必提出「你認為正確的愛
情觀」，以做為現在或過去愛情經歷的省
思、改進，進一步則是對未來的你或整個
社會提供建言，防止愛情傷害的產生，並
積極創造一個美好的愛情故事。
身為一個國文老師可以做的
• 生命教育
• 讓孩子紀錄國中三年或高中三年的點點滴
滴
• 圖示過去 建構生命
• 可以感性
• 更要理性
• 感恩聆聽，請多指教