Transcript инженерное образование в условиях уровневой подготовки

Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет
информационных технологий, механики и оптики. НИУ ИТМО
ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В
УСЛОВИЯХ УРОВНЕВОЙ
ПОДГОТОВКИ
А.А. Шехонин, В.А. Тарлыков
Подготовка инженерных кадров
СССР
Вуз
Производство
Одноуровневая
образовательная
программа
5 – 5,5 лет
Молодые
специалисты
3 года
Распределение
Квалификация
Инженер
Формирование способностей у молодых специалистов применять
полученные знания в трудовой деятельности (3 г. – по распределению)
Подготовка инженерных кадров
Россия
ГОС ВПО
Моноуровневая подготовка
ГОС-2 (инженер)
Бакалавр 25 %
Магистр
96 %
4%
Подготовка инженерных кадров
Россия
?
ФГОС
ООП
ПС
Квалификационные
уровни
У вузов, ведущих инженерную подготовку, возникают вопросы: какой направленности и
квалификации требуется инженер сегодня на отечественном рынке труда?
Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г.
Разработать к 2015 г. и утвердить не менее
800 Профессиональных стандартов
Подготовка инженерных кадров
Россия
ФГОС
ООП
Виды профессиональной деятельности
организационноуправленческая
ПКПКПКПК-
производственнотехнологическая
ПКПКПКПК-
проектная
ПКПКПКПК-
ПКПКПКПК-
научноисследовательская
Базовые профессиональные компетенции
(согласованы с работодателем)
ООП
Требования к освоению ООП
Профили ООП
ПК профиля
Профиль специалиста
Не согласован с
профессиональными стандартами
Формирование ОП бакалавриата вуза
на основе ФГОС ВПО
Проф.
стандарт
Направленность ОП
бакалавриата:
 “Прикладной”
ФГОС ВПО
бакалавра
4 года
Рынок труда
Проф. деят.
 Универсальный
 Академический
Магистратура
Типовая структура ОП бакалавриата
НИУ ИТМО по ФГОС
Трудоемкость – 240 з.е.
Учебные циклы ОП
211 з.е.
ГСЭ - 31 з.е.
МиЕН - 67 з.е.
Профессиональный - 113 з.е.
Разделы ОП
29 з.е.
Физкультура - 2 з.е.
Практика - 15 з.е.
ИГА - 12 з.е.
Структура ООП специалиста и
бакалавра
Специалист 000000.65
Бакалавр 000000.62
разница
ГСЭ 1711 час. (физ. 408 ч.)
ГСЭ
1054 час.
- 250 час.
МЕН
2278 час.
- 10 час.
Профес
3842 час.
- 44 час.
ЕН
2288 час.
ОПД
1709 час.
СД
1089 час.
ДС
1088 час.
Практика
12 нед.
ИГА
8 нед.
Практика, НИР
ИГА
10 нед.
8 нед.
5 лет
4 года
8262 час.
плюс
36 нед. экз.
сессия
8498 час.
Теор. обучение
- 2 нед.
- 0 нед.
Типовая структура ОП бакалавра по
направлению подготовки
(учебная составляющая -210 з.е.)
Базовая часть
Ядро ОП направления
(ГСЭ, МиЕН, ПРОФ
циклы)
105 з.е
вариативная
часть
105 з.е
ОП 1
Каф.1
вариативная
часть
105 з.е.
ОП 2
Каф.2
Профиль ОП
вариативная
часть
105 з.е
ОП I
Каф.i
Унификация базовых дисциплин по
ООП различных направлений
подготовки (специальностей)
Иностранный
язык
(уровень А2,
В1)
238 а.ч. (7 з.е.)
Все
направления
CEFR levels В2 – 550 ч.
C1-750 ч. Обучение за
рубежом
Унификация базовых дисциплин по
ООП различных направлений
подготовки (специальностей)
510 а.ч. (15 з.е.)
510 а.ч. (15 з.е)
Техника и
технология
15 направлений
Информационные
направления
Математика
204 а.ч. (6 з.е.)
1020 а.ч. (30 з.е.)
Экономика и
управление
Прикладная
математика и
информатика
Унификация базовых дисциплин по
ООП различных направлений
подготовки (специальностей)
Физика
340 а.ч. (10 з.е.)
Все
направления
Унификация базовых дисциплин по
ООП различных направлений
подготовки (специальностей)
Химия
102 а.ч. (3 з.е.)
Все
направления
Унификация базовых дисциплин по
ООП различных направлений
подготовки (специальностей)
136 а.ч. (4 з.е.)
Техника и
технология
Информатика
102 а.ч. (3 з.е)
Информационные
направления
204 а.ч. (6 з.е)
 - Техника и технологии по факультетам
 - Информационные направления по кафедрам
Унификация базовых дисциплин по
ООП различных направлений
подготовки (специальностей)
136 а.ч. (4 з.е.)
Техника и
технология
102 а.ч. (3 з.е)
Информационные
направления
Электротехника
Кафедры: ЭТиПЭМС, СУиИ, ФиТОС
читают свои дисциплины
Унификация базовых дисциплин по
ООП различных направлений
подготовки (специальностей)
Компьютерная
инженерная
графика
102 а.ч. (3 з.е.)
Техника и
технология
Факультеты реализуют самостоятельно
Терминологический аспект ФГОС ВПО
как инструмента взаимодействия
сфер труда и образования
Ключевые термины и понятия,
используемые в стандарте
 - результаты освоения образовательной
программы;
 - планируемые результаты обучения;
 - компетенции выпускника;
 - квалификация (степень) выпускника;
 - специальные звания – бакалавр-инженер и
магистр-инженер для области техники и
технологий.
Результаты освоения ООП.
Планируемые результаты обучения
В качестве результатов освоения
образовательной программы в стандарте
приняты компетенции выпускника, а в
качестве планируемых результатов
освоения циклов дисциплин (разделов)
приняты результаты обучения в виде
знаний, умений и владений
обучающегося.
Изменение цели образования
в ФГОС ВПО
- от овладения знаниями к способности вести деятельность
на основе знаний, перехода от знаниевой модели образования
к деятельностной (компетентностной) модели.
Овладение
знаниями
Способность
вести
деятельность
Знаниевая
модель
Деятельностная
модель
Компетенциям научить невозможно, они
формируются всей образовательной и
социо-культурной средой вуза.
Результаты
обучения
Формулирует
преподаватель
Достигаются
обучающимися
Основа: технологии преподавания,
обучения, оценивания
Компетенция выпускника определяется через
результаты обучения (знания, умения, владения)
Реализация ООП вуза
ФГОС ВПО
Тарификатор
КМВ вуза
Укрупнение
Кластеризация
компетенций
Кластеры
компетенций
ООП
ПОРТФОЛИО
РО
Портфолио компетенций
ВКР
Руководитель, Рецензент
ИГА
Защита ВКР
Госэкзамен
ДИПЛОМ
В ФГОС ВПО указывается двойственная
запись соответствующего уровня
образования квалификация (степень) –
бакалавр или магистр
Квалификация (от лат. qualis —
качество) совокупность свойств
работника, характеризующих объем его
профессиональных знаний и трудовых
навыков, которыми он должен обладать
для трудовой деятельности на
конкретном рабочем месте.
В основу определения квалификации
заложены результаты обучения, которые
позволяют структурировать квалификации по
уровням.
На основании рамки квалификаций
устанавливается взаимосвязь между
результатами обучения и документами об
образовании.
Присуждение квалификации, как признание
достигнутого уровня образования,
осуществляется на основе оценки результатов
обучения.
Но, так называемые квалификации
по образованию, – бакалавр и
магистр – не имеют систематического
описания для различных видов
экономической деятельности и не
прозрачны для работодателей.
Взаимодействие высшего профессионального
образования с рынком труда через национальную
систему квалификаций
НСК
ВПО
Рынок
Двойственность записи в ФГОС
ВПО: квалификация (степень)
Если выпускник получает профилизацию или
специализацию подготовки по научноисследовательской деятельности, научнопедагогической деятельности и выполняет ВКР
исследовательской направленности, то вместо
термина квалификация более правильно применять
термин - степень.
Профилизацию или специализацию по другим
видам будущей профессиональной деятельности
выпускника вуза более логично связывать с
присвоением квалификации.
Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет
информационных технологий, механики и оптики. НИУ ИТМО
Спасибо за
внимание
Тарлыков Владимир Алексеевич.
e-mail [email protected]