ULOGA ŠKOLSKOG PEDAGOGA/PSIHOLOGA U NJEGOVANJU NENASILNIH ODNOSA MEĐU VRŠNJACIMA S CILJEM ZDRAVOG ODRASTANJA

CILJEVI

  Podizanje nivoa svijesti u vezi s pojmom nasilja vršnjačkog nasilja i zlostavljanja i njegovog prisustva u različitim okruženjima gdje vršnjaci borave Osvješćivanje prava i odgovornosti prema zlostavljanju kao pojavi, prema objektima zlostavljanja i zlostavljačima, prepoznavanje posljedica  Razvijanje školske-vršnjačke atmosfere zasnovane na nenasilnim odnosima u komunikaciji, poštovanju i tolerisanju različitosti ličnosti, samopoštovanju, emocionalnoj samokontroli , asertivnosti , empatičnosti kao bitnim faktorima nenasilnih odnosa

Rukovodeći razlozi i obavezujuća ponašanja škole:

   Nasilje postaje sve veći problem u vršnjačkim odnosima Zakon o srednjoj školi RS, Sl.glasnik broj 74/08. član 53, stav 3: Pravo na brigu o fizičkom i mentalnom zdravlju i bezbjednosti učenika u školi imaju prvenstvo nad drugim pravima



Iz Povelja o ljudskim pravima:

   Svako ima pravo da živi život u kojem nema nasilja Niko ne zaslužuje da bude fizički, seksualno, emocionalno i ekonomski zlostavljan Niko nema pravo da kontroliše drugu osobu putem prijetnji, prinude, verbalnog i fizičkog zastrašivanja ili neke druge zloupotrebe sile

 

Definicija Svjetske zdravstvene organizacije:

“Nasilje je namjerna primjena fizičke sile ili moći sa ciljem zastrašivanja ili stvarna nad samim sobom, drugom osobom, grupom ili zajednicom, a koja rezultira ili je velika vjerovatnoća da će rezultirati povređivanjem, smrću, osjećanjem uskraćenosti, psihičkim poremećajima ili smetnjama u razvoju” Vršnjačkim nasiljem se smatra svako namjerno fizičko ili psihičko nasilno ponašanje usmjereno prema djeci i mladima od strane njihovih vršnjaka učinjeno s ciljem povređivanja, a koje se, nezavisno o mjestu izvršenja, može razlikovati po obliku, težini, intenzitetu i vremenskom trajanju i koje uključuje ponavljanje protiv pojedinca) istog obrasca i odražava neravnopravan odnos snaga (jači protiv slabijih ili grupa

Iz raznih propisa:  Nasilje je zabranjeno, kažnjivo (i krivično) bez obzira na oblik u kojem se javlja i da li je počinjeno u privatnom ili javnom životu   Nasilje je oduzimanje prava čovjeku, ugrožavanje slobode, pokušaj upravljanja drugima Zato je uvijek neprihvatljivo i za njega nema nikakvog opravdanja

ZNACI ZLOSTAVLJANJA

    Školsko postignuće-loša koncentracija na času, izostajanje sa nastave, smetnje u učenju, smanjivanje uspjeha, gubitak interesevonja Socijalni znaci-rado se izoluju, izdvajaju od drugih, ponekad maltretiraju i druge Emocionalni znaci-uplašeni, nesigurni, razdražljivi, depresivni, brzo mijenjaju raspoloženja, ispoljavaju pretjeranu zbunjenost Ponašanje kod kuće-izbjegavanje škole, gube apetit, grickaju nokte, izbjegavaju razgovor sa roditeljima, imaju noćne more, naglo razboljevanje pred polazak u školu

LIČNOST NASILNIKA

  Postoje određeni pokazatalji koji ukazuju na nasilničko ponašanje: Kontrola i ispoljavanje moći prema drugima, loša koncentracija i pažnja u nastavi, loš školski uspjeh, niska tolerancija na frustraciju, izražena potreba za suprostavljanjem drugima, agresivnost, uživanje u nemoći i patnji drugih, druženje sa drugim nasilnicima i formiranje nasilničkih grupa 

U osnovi ličnosti nasilnika se nalaze osjećanje nesigurnosti i tjeskobe...

UZROCI NASILNIČKOG PONAŠANJA

 Uticaj vršnjaka    Porodično okruženje Uticaj medija Karakteristike društva

Po obliku ispoljavanja nasilje može biti:

      Fizičko Emocionalno Verbalno Seksualno Ekonomsko Elektronsko

FIZIČKO NASILJE

  Obuhvata upotrebu fizičke sile da bi se drugoj osobi nanijela bol ili povreda Postoje različiti oblici fizičkog zlostavljanja:    Guranje, udaranje Šutiranje, čupanje Uvrtanje dijelova tijela ( ruke, uši, nos)

EMOCIONALNO NASILJE

   Namjerno isključivanje žrtve iz vršnjačke grupe Nepozivanje na druženje Ignorisanje   Ogovaranje Negativno procjenjivanje

V ERBALNO NASILJE

    Vrijeđanje Ismijavanje Omalovažavanje Ruganje     Nazivanje pogrdnim imenima Prijetnje Širenje glasine Etiketiranje

S

EKSUALNO NASILJE          Za razliku od drugih vrsta nasilja , seksualno nasilje je skriveno i o njemu se najmanje priča. Obuhvata: Pokazivanje porno časopisa ili filmova Pričanje prostih priča Uvredljivi komentari Dodirivanje intimnih dijelova tijela Priljubljivanjem tijelo uz tijelo Navođenje na dodir Masturbacija i kao najozbiljniji oblik nasilja Pokušaj seksualnih odnosa ili silovanje

E LEKTRONSKO NASILJE (C YBER BULLYING )

     Obuhvata vršnjačko zlostavljanje elektronskim putem (mobilni telefon ili internet) Svako može da bude meta Nasilnik je rijetko identifikovan jer je skriven Žrtva poslednja sazna Ova vrsta nasilja je najozbiljnija zato što je publika na internetu dosta šira i što pisana riječ zauvijek ostaje kao bolan podsjetnik na preživljenu traumu

Nasilničko ponašanje može izazvati brojne posljedice:   Usamljenost Tuga      Depresivnost Uplašenost Nesigurnost Gubitak samopoštovanja Narušavanje zdravlja

ZATO: NAJVAŽNIJE JE NE DOPUSTITI ĆUTANJE ZA POJAVE KOJE NAS OKRUŽUJU!

UČESTVOVATI U ISPUNJAVANJU SVOJIH OBAVEZA DA SE NE DOGODE ILI ŠTO MANJE DOGODE!

RAZVIJATI VJEŠTINE UMIJEĆA ŽIVLJENJA SA ODGOVORNIM ODNOSOM PREMA SEBI I DRUGIMA!

IMA LI NASILJA MEĐU VRŠNJACIMA?

KOJA JE ULOGA PEDAGOGA/PSIHOLOGA U NJEGOVANJU NENASILNIH ODNOSA MEĐU VRŠNJACIMA?

     PODIZANJE SVIJESTI O NASILJU UČENJE VJEŠTINE DOBRE KOMUNIKACIJE UČENJE NEAGRESIVNOG IZRAŽAVANJA SVOJIH POTREBA-ASERTIVNOSTI UČENJE EMOCIONALNE VJEŠTINE KAO ŠTO JE VJEŠTINA OSLOBAĐANJA LJUTNJE UČENJE EMOCIONALNE VJEŠTINE KAO ŠTO JE OVLADAVANJE STRESOM   JAČANJE SAMOPOUZDANJA I SAMOPOŠTOVANJA UČENJE VJEŠTINE EMOCIONALNE SAMOKONTROLE...

 POSTUPNJE U SKLADU SA PROTOKOLOM VEZANIM ZA VRŠNJAČKO NASILJE

U KOJA JE ULOGA PORODICE VRŠNJACIMA?

NJEGOVANJU NENASILNIH ODNOSA MEĐU

 Razvijajte svijest o problemu nasilja        Ne učite ga da na nasilje odgovara nasiljem Ne ćutite o nasilju Otvoreno razgovarajte Odnosite se prema djetetu da bude sigurno da ga razumijete Učite dijete da vjeruje u sebe Pokažite djetetu da postoje prihvatljivi načini ispoljavanja negativnih osjećanja Razvijajte odnos povjerenja sa Vašim djetetom  Pokažite interesovanje- znajte sa kim se dijete druži, ko su mu prijatelji

  Često pitajte dijete kako je proveo/la dan u školi Iskažite svoje mišljenje ali nemojte da kritikujete    Pomozite djetetu da organizuje slobodno vrijeme Kontrolišite vrijeme provedeno na internetu Sarađujte sa školom u koju ide Vaše dijete  Uključite se u preventivni program