Transcript W poszukiwaniu ewolucji…

 Wprowadzenie
 Zadania
 Proces
 Źródła
 Ewaluacja
 Konkluzja
Zapewne każdy z nas niejednokrotnie zastanawiał
się jak było na Ziemi kiedy nie było na niej nas –
ludzi. Kiedy w ogóle powstało życie i skąd
wiadomo, jak wyglądały pierwsze formy życia? Czy
rzeczywiście na początku był chaos?
Wybierzmy się więc w pasjonującą podróż od
przeszłości do teraźniejszości, w poszukiwaniu tego
co było, aby dojść do tego, co jest…
Korzystając ze źródeł internetowych waszym zadaniem
będzie :
 zdefiniowanie procesu ewolucji oraz krótka
charakterystyka jej prawidłowości
 opracowanie przykładów bezpośrednich i pośrednich
dowodów ewolucji
 Wasze prace będą prezentowane na lekcji. Każda
grupa w ciągu 10 minut zaprezentuje wyniki swojej
pracy.
 Opracujcie wyniki w formie prezentacji PowerPoint
i zaprezentujecie ją na forum klasy
 Na wykonanie zadania macie 4 tygodnie czasu tj. do
31.05.2012r.
Klasa zostanie podzielona na zespoły 4-osobowe.
Każda grupa wybiera swojego lidera – osobę
odpowiedzialną za sprawną pracę grupy i poprawne
wykonanie zadania. Pracujcie rzetelnie i sumiennie;
szukając potrzebnych informacji korzystajcie z
podanych w Źródłach adresów. Pamiętajcie, aby
przygotowana przez Was prezentacja była ciekawa,
wzbogacona o grafikę lub krótkie filmy.
Uczniowie grupy klasy 2a, podzieleni na zespoły
przygotowują ten sam temat. W każdej grupie należy
wyłonić:
Lidera – którego zadanie polega na koordynowaniu
pracy w grupie oraz sprawnym przedstawieniu
uzyskanych efektów
Biologów – detektywów, którzy śledzą i tropią dowody
potwierdzające proces ewolucji
Grafików – którzy opracowują otrzymane dane i
przygotowują prezentację multimedialną.
 Definicja ewolucji
 Dowody ewolucji
 Mogą być również inne dostępne źródła, które sami
znajdziecie w sieci.
 Nie zapomnijcie również o informacjach zawartych w
książkach.
 Każda z grup będzie miała wystawioną ocenę
zgodnie z kryteriami zawartymi w tabeli
ewaluacyjnej.
 Taką samą ocenę otrzymają wszyscy uczniowie
zespołu.
 Ważna jest ilość włożonej pracy, jak również ogólne
wrażenie.
 Punkty uzyskane za prezentację zostaną przeliczone
na ocenę zgodnie z tabelą.
Wymagania
Poziom
merytoryczny
Jakość
przygotowanej
prezentacji
Umiejętność
współpracy
W grupie
Konieczne
1
Podstawowe
2
Dopełniające
3
Wykraczające
4
Materiał
opracowany
pobieżnie, brak
podstawowych
informacji
Opracowanie
tematu obejmuje
tylko podstawowe
informacje
Temat zrealizowany
poprawnie, bez
błędów
merytorycznych
Opracowane
informacje
znacznie
wykraczają poza
założone cele, są
poprawne
merytorycznie
Przedstawione
informacje są
niekompletne,
prezentacja ma
niewłaściwą
strukturę i jest
nieciekawa
graficznie
Prezentacja
obejmuje
większość
wymaganych
informacji, ale
zawiera tylko
nieliczne elementy
graficzne, brak
animacji
Prezentacja
przejrzysta, ciekawa
graficznie, właściwy
dobór kolorów
Prezentacja bardzo
dobrze
zaprojektowana,
przejrzysta
i czytelna,
atrakcyjna
wizualnie
Brak współpracy
w grupie
Praca
indywidualna,
niewielki wkład
poszczególnych
członków grupy
Dobra organizacja
pracy,
współdziałanie
w grupie
Doskonała
organizacja
i współpraca całej
grupy
Punkty
1-4
1–4
1-4
Ilość zdobytych punktów
Ocena
12 - 11
Bardzo dobry
10 - 9
Dobry
8-7
Dostateczny
6-4
Dopuszczający
3–0
Niedostateczny
Za zaprezentowanie wyników pracy grupy można
otrzymać od 0 do 2 punktów. Punkty te doliczamy do
ogólnej punktacji, co pozwoli wystawić ocenę
końcową. Osoby, które uzyskały powyżej 12 punktów,
otrzymują ocenę celującą.
Brawo - wykonaliście zadania projektu!
 Wiecie co to jest ewolucja oraz skąd czerpiemy wiedzę
na temat naszej przeszłości.
 Macie świadomość, że w ciągu długiego okresu czasu
zmieniał się wygląd Ziemi i gatunki zamieszkujące ją…