Transcript Presentación ENLACE 2012

EVALUACIÓN NACIONAL DEL LOGRO ACADÉMICO
EN CENTROS ESCOLARES (ENLACE) 2012
Ejes Temáticos
Juan Gálvez Lugo
EDUCACIÓN BÁSICA
BAJA CALIFORNIA
CONTENIDO
1. ENLACE: algunas precisiones.
2. Resultados históricos de ENLACE por puntaje
global y niveles de logro 2012.
3. Resultados ENLACE por Eje Temático 2011
Utilidad pedagógica de ENLACE
1. Contribuir al diseño de sus estrategias didácticas, pues
ofrece elementos complementarios a los que ustedes ya
poseen acerca del aprendizaje de sus alumnas y alumnos.
2. Aconsejar hacia dónde orientar su esfuerzo docente,
ya que al proporcionar información relativa a los contenidos
que se dificultan a sus alumnas y alumnos, ENLACE
representa una voz de alerta que conviene atender.
3. Brindar referentes para la reflexión pedagógica que
hacen ustedes como docentes, de cara a la mejor
planeación de su trabajo diario y a su crecimiento
profesional.
RESULTADOS HISTÓRICOS DE
ENLACE
POR PUNTAJE GLOBAL
•Los resultados por puntaje se establecen con una
media de 500 puntos, produciendo valores que corren
de 200 a 800 puntos. Una escala como ésta evita la
interpretación tradicional.
Baja California muestra un crecimiento histórico en la asignatura de Español de 45.1 puntos, en tanto que en
Matemáticas se observa un mayor crecimiento con 56.5 puntos; especialmente en 2012, muestra el mayor avance del
periodo de 16.2 puntos.
Partiendo del año 2009 en que se evalúan los tres grados, la asignatura de Matemáticas muestra un crecimiento significativo de 18.1 puntos y el mayor
crecimiento de un ciclo a otro en 2012 de 20.5 puntos. En este ciclo en la asignatura de Español se registra el mayor avance del periodo de 16.7 puntos.
RESULTADOS HISTÓRICOS DE ENLACE
POR NIVELES DE LOGRO (PORCENTAJE)
DEFINICIÓN DE LA ESCALA DE LA PRUEBA ENLACE
El nivel de logro en la prueba ENLACE depende de la dificultad de los
reactivos, con los cuales se establecen tres niveles de dificultad para los ítems
(bajo, medio y alto) y cuatro niveles de logro (insuficiente, elemental, bueno y
excelente) para los estudiantes.
Al hacer la sumatoria por niveles de logro satisfactorio (Bueno + Excelente) y no satisfactorio (Insuficiente +
Elemental), es posible redimensionar los retos que se tienen en Educación Básica, así como sus avances. En este
sentido es posible observar que disminuye hasta en un 17.9% el porcentaje de estudiantes en los niveles de logro
Insuficiente y Elemental en Español, mismo que se refleja en un incremento en los porcentajes de Bueno y Excelente.
En Matemáticas se observa un decremento de 21.4% en los niveles de Insuficiente y Elemental, que se refleja en
un incremento en los niveles de Bueno y Excelente.
Tanto en Español como en Matemáticas, aún nos encontramos por debajo de la Media Nacional, lo que se
convierte en un reto para este ciclo escolar.
En Secundaria el avance histórico en la asignatura de Español alcanza una disminución del 8.6% de
estudiantes ubicados en los niveles de logro Insuficiente y Elemental.
2012-2009
-2.2
-1.2
2.2
1.2
En Matemáticas, en el histórico la disminución del porcentaje de estudiantes en los niveles
Insuficiente y Elemental alcanza el 11.3%.
2012-2009
-6.3
-10.2
6.3
10.2
Análisis de los resultados de ENLACE 2011 por ejes temáticos
¿Cómo?
Agrupando los resultados por temas y presentados en porcentajes de
aciertos a nivel estatal, municipal y por modalidades.
Realizando comparativos históricos, para estar atentos a la tendencia en los
logros de los estudiantes y detectar aquellas estrategias que están dando
resultados.
¿Para qué?
•Desagregar la información de esta forma permite identificar los temas más
vulnerables que afectan a los estudiantes de la entidad.
•Lo que genera la oportunidad de diseñar estrategias diferenciadas de
atención en el aula y la planeación de acciones de apoyo dirigidas a los grupos de
población con mayores necesidades.
¿A qué llamamos Ejes Temáticos?
No es otra cosa, que la agrupación de reactivos por unidades de diagnóstico,
en donde se agrupan los resultados que obtuvieron los estudiantes de acuerdo a
los temas que marca el programa en cada una de las asignaturas evaluadas.
EJES TEMÁTICOS Y PREGUNTAS POR GRADO
ESPAÑOL
Grado
Ejes Temáticos
de Español
Preguntas por grado y Eje
3° 4° 5° 6° 7° 8° 9°
42 44
10 14
13 13
27 19
3 8
17 9
1
1
4 7 11
3,4
3,4
5,6
5,6
5,6
5,6
5,6
7,8,9
Comprensión lectora
Reflexión sobre la lengua
Aspectos sintácticos y semánticos de los textos
Comprensión e interpretación
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
Propiedades y tipos de textos
Búsqueda de información
Analizar y valorar críticamente a los medios de comunicación
7,9
7,9
7,8,9
7,8,9
Hacer el seguimiento de algún subgénero, temática o movimiento
Investigar y debatir sobre la diversidad lingüística
Leer para conocer otros pueblos
Leer y escribir para compartir la interpretación de textos literarios
3
2
1
4
4
9
5
6
6
8
7,8,9
Leer y utilizar distintos documentos administrativos y legales
3
9
3
7,8,9
7,9
7,8
Obtener y organizar información
Participar en eventos comunicativos formales
Participar en experiencias teatrales
12
4
9
17
7
13
7,8,9
Revisar y reescribir textos producidos en distintas áreas de estudio
Total
11
8 6 11
52 58 61 50 50 63 70
EJES TEMÁTICOS Y PREGUNTAS POR GRADO
MATEMÁTICAS
GRADO
3,4
3
4
3
4
3,4
3,4
3
4
3,5,6
4
5,6,7,8,9
5,6
7,8,9
5,6,7,8,9
5,6,7,8,9
5,6,7,8,9
5,6,7
7,8,9
7,8,9
EJES TEMÁTICOS DE
MATEMÁTICAS
Geometría
Longitud y área (cálculo)
Longitud, área y volumen (cálculo)
Manejo de la información
Variación proporcional y manejo de la
información
Números fraccionarios y decimales
Números naturales
Peso y tiempo (unidades)
Capacidad, peso y tiempo (unidades y
equivalencia)
Ubicación espacial
Experimentos aleatorios
Análisis de la información
Figuras
Formas geométricas
Medidas
Representación de la información
Significado y uso de las operaciones
Significado y uso de los números
Significado y uso de las literales
Transformaciones
Preguntas por grado y Eje
3°
4°
4
12
9
5°
6°
5
2
7
7
15
10
7°
8°
9°
12
5
2
4
9
7
10
6
12
3
12
7
12
13
15
10
14
4
9
4
15
2
7
1
3
3
26
2
11
32
7
2
1
21
3
15
13
9
3
4
18
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
RESULTADOS DE ENLACE 2011
EJES TEMÁTICOS
PRIMARIA
TEMA
ASIGNATURA
ESPAÑOL
Tercer Grado
ESTATAL ENSENADA MEXICALI TECATE
TIJUANA ROSARITO
• COMPRENSIÓN LECTORA
43.48
42.54
44.90
43.41
43.14
40.59
• REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
• ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA
ENTIDAD
40.60
39.91
43.68
40.42
39.28
37.06
39.05
38.17
42.00
38.47
37.84
36.18
45.85
45.46
48.29
46.73
44.74
42.08
• RECURSOS Y POBLACIÓN DE LA
ENTIDAD
38.55
38.14
41.21
38.09
37.37
35.43
• GEOMETRÍA
45.87
45.52
47.37
44.90
45.42
42.18
• LONGITUD Y ÁREA (CÁLCULO)
49.95
49.55
51.74
48.20
49.34
46.85
36.64
37.42
39.13
34.92
35.35
32.11
42.33
42.11
45.56
41.56
40.88
37.86
• NÚMEROS NATURALES
49.50
49.54
51.16
48.75
48.78
46.18
• PESO Y TIEMPO (UNIDADES)
61.29
60.48
62.77
59.90
61.04
57.18
• UBICACIÓN ESPACIAL
45.63
44.15
47.71
41.63
45.36
42.31
56,660
8,813
16,184
1,864
28,024
1,775
GEOGRAFÍA • LA ENTIDAD FORMA PARTE DE MÉXICO
• MANEJO DE LA INFORMACIÓN
• NÚMEROS FRACCIONARIOS Y
MATEMÁTICAS
DECIMALES
EVALUADOS
PRIMARIA
ASIGNATURA
ESPAÑOL
TEMA
ESTATAL
ENSENADA
MEXICALI
TECATE
TIJUANA
ROSARITO
50.93
45.97
50.81
45.90
50.88
46.80
50.50
44.49
51.17
45.77
48.83
43.49
36.37
36.90
37.16
37.07
35.84
34.29
•LA POBLACIÓN DE MÉXICO
•LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR
•MÉXICO: PRINCIPALES ACTIVIDADES
ECONÓMICAS
•CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO (UNIDADES Y
EQUIVALENCIA)
39.22
38.49
39.27
39.10
40.15
40.08
38.26
38.37
38.91
37.59
36.58
35.48
39.62
40.26
39.83
38.29
39.54
37.37
40.43
40.33
41.42
37.76
40.31
36.83
•EXPERIMENTOS ALEATORIOS
56.78
45.89
47.09
45.88
50.37
55.09
45.52
48.17
46.17
50.99
56.90
46.08
47.51
46.75
51.14
52.17
44.79
45.52
43.72
49.25
57.82
46.11
46.77
45.64
49.98
52.38
43.60
44.97
42.86
48.01
50.96
50.35
50.65
49.80
51.59
48.19
EVALUADOS 67,479
10,176
19,261
2,283
33,554
2,205
•COMPRENSIÓN LECTORA
•REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
•CATATERÍSTICAS FÍSICAS Y RECURSOS
NATURALES DE MÉXICO
GEOGRAFÍA
Cuarto Grado
•GEOMETRÍA
MATEMÁTICAS •LONGITUD, ÁREA Y VOLUMEN (CÁLCULO)
•NÚMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES
•NÚMEROS NATURALES
•VARIACIÓN PROPORCIONAL Y MANEJO DE
LA INFORMACIÓN
PRIMARIA
ASIGNATURA
TEMA
•ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
DE LOS TEXTOS
•BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
ESPAÑOL • COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
•CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE
ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO
•CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS
DEL MUNDO
•COMPONENTES NATURALES DE LA
GEOGRAFÍA TIERRA
•CUIDEMOS EL MUNDO
•LA TIERRA
•POBLACIÓN MUNDIAL
•ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
•FIGURAS
•MEDIDAS
•REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN
MATEMÁTICAS
•SIGNIFICADO Y USO DE LAS
OPERACIONES
•SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS
•UBICACIÓN ESPACIAL
EVALUADOS
Quinto Grado
ESTATAL ENSENADA MEXICALI
TECATE
TIJUANA
ROSARITO
42.23
42.04
42.73
41.72
42.17
40.12
30.58
47.69
30.46
47.97
32.82
47.40
31.47
46.23
29.41
47.96
28.32
46.55
41.76
41.30
42.29
38.97
41.94
39.51
47.05
46.86
47.22
45.25
47.28
44.98
38.49
38.23
39.38
37.45
38.29
35.99
37.42
37.88
37.46
36.54
37.36
36.90
35.65
39.90
41.69
32.88
44.91
26.70
49.32
35.52
39.97
41.76
32.45
44.82
26.92
49.01
36.09
41.04
42.45
33.94
45.16
27.29
50.42
35.80
39.53
39.75
31.18
42.07
25.11
47.86
35.51
39.43
41.51
32.71
45.13
26.53
49.05
34.29
37.21
39.48
29.88
42.98
24.80
46.61
36.23
35.87
37.42
34.58
35.98
32.97
38.17
49.89
38.56
49.72
39.13
50.09
36.21
48.25
37.83
50.10
35.11
47.45
59,024
8,838
16,966
1,964
29,243
2,013
PRIMARIA
ASIGNATURA
ESPAÑOL
GEOGRAFÍA
TEMA
ESTATAL ENSENADA MEXICALI
TECATE
TIJUANA
ROSARITO
•ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS DE
LOS TEXTOS
46.70
46.37
46.89
45.45
46.80
46.06
•COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
49.18
49.25
49.03
48.79
49.29
48.93
•CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE
ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
36.06
35.95
37.38
35.45
35.44
34.70
•PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
•EL ESTUDIO DE LA TIERRA
42.88
48.63
36.83
42.28
49.78
36.68
42.62
48.57
36.71
41.84
47.40
36.23
43.34
48.43
37.06
42.15
48.27
35.73
42.60
43.27
42.70
42.07
42.43
41.75
42.95
•RETOS LOCALES EN EL CONTEXTO MUNDIAL 49.55
46.53
•ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
46.76
•FIGURAS
41.98
•MEDIDAS
35.23
•REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN
43.19
•SIGNIFICADO Y USO DE LAS OPERACIONES
46.09
•SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS
49.85
•UBICACIÓN ESPACIAL
43.32
49.88
46.24
47.00
42.33
35.54
42.21
46.29
49.52
42.58
50.24
46.88
48.61
42.97
35.96
44.19
47.15
51.14
41.53
48.79
45.38
45.74
41.65
35.14
41.00
45.23
47.85
43.20
49.19
46.59
45.85
41.46
34.88
43.20
45.68
49.53
42.30
48.11
44.98
44.20
39.79
32.90
40.94
43.05
46.96
8,483
16,997
1,975
28,726
2,007
•LA ECONOMÍA MUNDIAL
•LA NATURALEZA Y EL DESARROLLO
SUSTENTABLE
•LA POBLACIÓN MUNDIAL Y SU DIVERSIDAD
MATEMÁTICAS
Sexto Grado
EVALUADOS
58,188
EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDARIA
RESULTADOS DE ENLACE 2011
EJES TEMÁTICOS
SECUNDARIA
ASIGNATURA
ESPAÑOL
GEOGRAFÍA
MATEMÁTICAS
TEMA
•ANALIZAR Y VALORAR CRÍTICAMENTE A LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
•HACER EL SEGUIMIENTO DE ALGÚN SUBGÉNERO, TEMÁTICA O
MOVIMIENTO
Primer Grado
ESTATAL ENSENADA MEXICALI TECATE
TIJUANA ROSARITO
40.67
39.74
40.08
40.06
41.36
40.27
39.11
38.79
37.91
40.60
39.83
38.79
•INVESTIGAR Y DEBATIR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA
49.48
50.21
46.71
49.87
50.85
49.29
•LEER PARA CONOCER OTROS PUEBLOS
•LEER Y ESCRIBIR PARA COMPARTIR LA INTERPRETACIÓN DE
TEXTOS LITERARIOS
•LEER Y UTILIZAR DISTINTOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y
LEGALES
•OBTENER Y ORGANIZAR INFORMACIÓN
44.82
43.70
43.13
45.37
45.89
47.86
39.76
39.34
39.15
40.66
40.24
38.90
41.84
41.50
40.25
43.15
42.88
40.29
49.37
48.79
48.79
49.65
50.06
46.71
•PARTICIPAR EN EVENTOS COMUNICATIVOS FORMALES
34.00
33.45
33.95
34.80
34.27
32.12
•PARTICIPAR EN EXPERIENCIAS TEATRALES
41.87
41.94
40.24
43.21
42.73
41.60
•REVISAR Y REESCRIBIR TEXTOS PRODUCIDOS EN DISTINTAS ÁREAS
DE ESTUDIO
37.64
36.94
36.43
37.89
38.60
36.71
•DINÁMICA DE LA POBLACIÓN Y RIESGOS
•EL ESPACIO GEOGRÁFICO Y LOS MAPAS
•ESPACIOS CULTURALES Y POLÍTICOS
38.53
41.19
36.86
37.92
41.59
36.83
37.71
39.56
35.80
39.83
43.27
38.21
39.17
41.98
37.49
37.59
39.86
35.47
•ESPACIOS ECONÓMICOS Y DESIGUALDAD SOCIAL
36.01
35.91
34.71
36.18
36.85
35.13
•RECURSOS NATURALES Y PRESERVACIÓN DEL AMBIENTE
•ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
•FORMAS GEOMÉTRICAS
•MEDIDA
•REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN
•SIGNIFICADO Y USO DE LAS LITERALES
•SIGNIFICADO Y USO DE LAS OPERACIONES
•SIGNIFICADO Y USO DE LOS NÚMEROS
•TRANSFORMACIONES
35.59
35.57
34.54
36.68
36.26
33.94
32.08
35.04
36.50
50.33
38.99
38.32
36.27
41.88
31.70
34.81
36.87
50.52
38.95
38.45
36.38
41.55
31.37
34.55
35.97
48.47
38.11
37.92
35.82
40.86
32.37
36.25
37.70
50.84
39.63
39.47
36.00
42.25
32.60
35.41
36.67
51.38
39.62
38.59
36.64
42.81
31.85
33.74
35.62
49.37
36.88
36.05
34.60
38.21
EVALUADOS 55,218
8,343
15,811
1,858
27,246
1,960
SECUNDARIA
ASIGNATURA
TEMA
ESPAÑOL
•ANALIZAR Y VALORAR CRÍTICAMENTE A LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
•LEER PARA CONOCER OTROS PUEBLOS
•LEER Y ESCRIBIR PARA COMPARTIR LA
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS LITERARIOS
•LEER Y UTILIZAR DISTINTOS DOCUMENTOS
ADMINISTRATIVOS Y LEGALES
•OBTENER Y ORGANIZAR INFORMACIÓN
•PARTICIPAR EN EXPERIENCIAS TEATRALES
•REVISAR Y REESCRIBIR TEXTOS PRODUCIDOS
EN OTRAS ÁREAS DE ESTUDIO
Segundo Grado
ESTATAL ENSENADA MEXICALI TECATE TIJUANA ROSARITO
•ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
•FORMAS GEOMÉTRICAS
•MEDIDA
MATEMÁTICAS •REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN
•SIGNIFICADO Y USO DE LAS LITERALES
•SIGNIFICADO Y USO DE LAS OPERACIONES
•TRANSFORMACIONES
EVALUADOS
50.31
51.14
47.97 52.20 51.25
50.89
50.08
49.39
48.38 52.50 51.08
50.69
36.64
37.23
34.90 38.89 37.34
36.21
44.85
45.88
43.21 45.74 45.37
45.56
40.25
45.54
40.00
45.62
39.20 40.73 40.93
43.48 46.55 46.62
39.87
46.11
44.03
43.92
42.30 44.01 45.06
44.30
38.15
45.08
27.38
39.85
32.18
28.85
30.03
38.29
45.28
27.83
39.87
32.49
28.68
29.20
36.57
44.03
26.42
38.59
31.71
28.72
29.74
40.07
46.36
28.90
41.52
32.55
29.53
30.60
38.88
45.58
27.76
40.45
32.36
29.01
30.47
38.36
44.62
26.52
39.98
31.59
27.55
29.33
51,439
7,995
14,748
1,763
25,223
1,710
SECUNDARIA
ASIGNATURA
ESPAÑOL
TEMA
•ANALIZAR Y VALORAR CRÍTICAMENTE A LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
•HACER EL SEGUIMIENTO DE ALGÚN
SUBGÉNERO , TEMÁTICA O MOVIMIENTO
•INVESTIGAR Y DEBATIR SOBRE LA DIVERSIDAD
LINGÜISTICA
•LEER PARA CONOCER OTROS PUEBLOS
•LEER Y ESCRIBIR PARA COMPARTIR LA
INTEPRETACIÓN DE TEXTOS LITERARIOS
•LEER Y UTILIZAR DISTINTOS DOCUMENTOS
ADMINISTRATIVOS Y LEGALES
•OBTENER Y ORGANIZAR INFORMACIÓN
•PARTICIPAR EN EVENTOS COMUNICATIVOS
FORMALES
•REVISAR Y REEESCRIBIR TEXTOS PRODUCIDOS
EN DISTINTAS ÁREAS DE ESTUDIO
•ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
•FORMAS GEOMÉTRICAS
•MEDIDA
MATEMÁTICAS •REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN
•SIGNIFICADO Y USO DE LAS LITERALES
•SIGNIFICADO Y USO DE LAS OPERACIONES
•TRANSFORMACIONES
Tercer Grado
ESTATAL ENSENADA MEXICALI
TECATE
TIJUANA
ROSARITO
39.42
40.34
38.12
41.07
39.80
39.74
21.60
22.00
20.52
22.11
22.10
21.64
37.42
37.80
35.98
37.86
38.16
37.15
36.03
36.11
35.34
35.64
36.51
35.15
22.67
23.18
21.97
23.87
22.91
22.02
44.38
44.32
43.18
43.85
45.10
45.39
42.24
43.35
42.40
43.63
41.76
41.41
31.41
31.91
30.06
31.90
32.08
30.91
25.07
25.29
24.33
25.48
25.42
25.15
25.35
37.02
29.11
43.62
38.02
37.73
33.04
24.73
37.91
29.34
44.74
38.96
37.52
34.58
25.12
36.34
28.87
42.06
37.23
37.33
31.96
25.98
38.09
29.60
45.47
40.14
41.14
31.47
25.68
37.17
29.16
44.11
38.10
37.87
33.26
25.02
36.03
28.91
43.45
37.54
37.08
33.46
7,379
14,040
1,430
22,971
1,593
EVALUADOS 47,413
Recomendaciones uso:
•Las preguntas de las pruebas plantean diferentes
demandas cognitivas a los estudiantes.
•Las pruebas contienen preguntas con diferentes
grados de dificultad.
•Las respuestas erróneas dicen mucho acerca de
cuáles son las posibles confusiones en los planos
conceptual y procedimental.
•Valorar los resultados de la escuela porque se
refieren a una situación general. Su lectura e
interpretación requiere acompañarse de los
resultados individuales y grupales.
Recomendaciones uso:
•Analizar el comportamiento de cada pregunta,
teniendo en cuenta cuáles opciones incorrectas
fueron elegidas por más alumnas y alumnos.
•Estudiar el comportamiento de grupo y escuela
frente a las preguntas relacionadas entre sí por
su contenido. Reconstruir contenidos generales y
secuencias didácticas.
•Llevar las observaciones y
reflexiones a la práctica.
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