Transcript 离子反应说课姜瑞华
温岭中学 姜瑞华 教材分析 学生认识发展 化学反应原理 “离子反应” 镁铝铁铜等元素 化合物 离子反应 氯溴碘钠等元 素化合物 学情分析 1.抽象概念较多 潜在困难 2.部分学生微观想象力不足 3.宏-微-符三重表征不能顺 利转化 学 生 知识基础 能力基础 教学目标 情感、态度 与价值观 过程 与方法 知识 与技能 体验化学实验探索化学原理的乐趣，养成 严谨的科学态度，逐步树立微粒观。通过现象与 本质的关系分析，形成辩证认识观点。 通过实验观察，运用比较、分类、概括等方法 进行微观分析，建构 “宏观到微观”的化学基本认识。 经历问题的提出、实验探究和分析总结过程，了解科 学探究的一般思路，养成理性思维习惯。 能区分强、弱电解质，能书写强弱电解质的电离 方程式。 知道离子反应的本质及发生条件，学会用离子 方程式表示溶液中的离子反应。 重点难点 重 知 强弱电解质概念，离子 反应的本质及离子方程 式的书写 识 离子方程式的书写 难 点 分析和解决 点 问题的能力 能 抽象思维能力 力 教法学法 讨论法 实验法 目 标 小组合作学习 问题探究法 教法 学法 比较归纳法 内 容 + 学 情 自我阅读法 活动探究法 教学流程 环节一、实验引出概念 环节二、符号表征概念 环节三、讨论深化概念 环节四、概念解决问题 环节一、实验引出概念 【学生实验】向CuSO4溶液中分别滴加少量BaCl2和NaOH溶液， 观察比较现象。并从微观角度分析哪些离子间发生了相互作用？ 【教师】依据学生分析，顺势板书，形成离子作用关系连线。 CuSO4=Cu2++SO42- CuSO4=Cu2++SO42- BaCl2 = Ba2+ +2Cl- NaOH = Na++ OH- 【思考】结合两组实验，说说你对水溶液中物质之间的反应有哪些 新的认识？ 【结论】电解质溶液之间反应实质是离子间的相互作用。 【定义】水溶液中有离子参与的反应称为离子反应。 环节二、符号表征概念 【问题1】 怎样用化学符号来表示上述离子反应呢？ 【学生活动】尝试书写表达式 SO42- + Ba2+ = BaSO4 ↓ Cu2++ 2OH- =Cu(OH)2 ↓ 【学生实验】将少量氨水滴加到硫酸铜溶液中，观察现象。 【问题2】如何书写离子方程式呢? 氨水中是否也存在大量OH-呢？ 【学生活动】小组合作讨论，设计实验 环节二、符号表征概念 【问题2】如何书写离子方程式呢? 氨水中是否也存在大量OH-呢？ 【学生活动】小组合作讨论，设计实验 【演示实验】 用电导率仪测定同浓度的氢氧化钠和氨水，记录数据， 补充盐酸和醋酸的导电性测定。 【学生活动】分析实验数据，小组交流讨论，汇报总结 环节二、符号表征概念 【问题2】如何书写离子方程式呢? 氨水中是否也存在大量OH-呢？ 【学生活动】小组合作讨论，设计实验 【演示实验】 用电导率仪测定同浓度的氢氧化钠和氨水，记录数据， 补充盐酸和醋酸的导电性测定。 【学生活动】分析实验数据，小组交流讨论，汇报总结 【数据支持】 25℃下 1.0mol·L-1盐酸、醋酸、氢氧化钠、氨水中离子浓度比较 盐酸 醋酸 氢氧化钠 氨水 c（H+） c（H+） c（OH-） c（OH-） 1.0mol·L-1 0.004mol·L-1 1.0mol·L-1 0.004mol·L-1 【小结】常见的强、弱电解质 【学生活动】书写醋酸，一水合氨的电离方程式 环节二、符号表征概念 【学生活动】尝试书写硫酸铜与氨水反应的离子方程式 Cu2++ 2NH3·H2O =Cu(OH)2 ↓ +2NH4 + 【活动】阅读书本的信息提示，总结出书写离子方程式的步骤 【学生总结】 ①确定物质在溶液中的主要存在形式 ②用实际参加反应的微粒书写离子方程式 ③检查原子守恒和电荷守恒 【学生练习】书写离子方程式 （1）碳酸钠溶液和过量的醋酸溶液反应 （2）大理石和盐酸反应 环节三、讨论深化概念 CuSO4 Cu(NO3)2 NaOH KOH 【问题讨论】①书写上述四个反应的离子方程式。 ②你认为离子反应发生的条件是什么？ 【结论】①离子方程式可表示同一类反应； ②离子反应的条件应该是产生沉淀等，导致离子浓度降低。 环节三、讨论深化概念 H2SO4 NaOH HNO3 KOH 【问题讨论】这组物质间混合后，无明显现象，它们之间能发生 离子反应吗？ 【归纳】条件：有沉淀、气体、难电离物生成； 离子反应发生的实质是：离子浓度的减少。 【问题】H++OH-=H2O 可否表示所有的酸和碱的中和反应？ 环节四、概念解决问题 【问题1】向CuSO4 溶液中加入铁粉，有何现象？判断该反应的类型？ 结合复分解型离子反应，你认为该离子反应发生的本质是什么？ 并写出相应的离子方程式。 【结论】体系中铜离子离子浓度减小， 【问题2】事实信息：硝酸铅（强电解质）溶液中滴加醋酸钠（强电 解质）溶液，发生反应生成醋酸铅（溶于水）和硝酸钠； 你认为此反应能发生理由是什么？ 【结论】（1）醋酸铅是弱电解质； （2）反应中蕴藏强电解质制弱电解质的规律。 板书设计 教后反思 优势 不足 困惑