Transcript 低年级数学组汇报总结

低年级数学组
汇报总结
2011.12
低年级组的每位老师都积极投身于教研活动中。
第一阶段
具体时间
2011.11.7
第二阶段
第三阶段
选定主讲人、内容以及科研课题
2011.11.7—
2011.11.10
1 主讲人初步备出教案。
2 组长写出开题报告。
2011.11.11
1 集体备课。
2 主讲人修改教案。
2011.11.15
第一次试讲
集体评课，提出修改意见
主讲人修改教案
2011.11.17
第二次试讲
2011.11.18
集体评课，提出修改意见。
主讲人修改教案
2011.11.21—
2011.11.24
2011.11.25
第四阶段
活动内容
2011.11.28—
2011.12.2
正式讲课
集体评课，提出修改意见。
主讲人修改教案、写出反思、按点设计等
。
归总资料。
第一阶段 教学内容的选取和研究。
1．解决学生的需要，培养学生的空间观念。
教什么？
怎样教？
为什么而教 ？
第一阶段 教学内容的选取和研究。
2. 教材是如何安排这部分内容的
第一阶段 教学内容的选取和研究。
2. 教材是如何安排这部分内容的
一年级（上册）
安排长方体、正方体、圆柱和球等
简单几何体的直观认识，让学生初步学
会辨认相关物体的形状，为后续学习提
供支持。
第一阶段 教学内容的选取和研究。
2. 教材是如何安排这部分内容的
二年级（上册）
安排从前、后、左、右四个方向观
察实物，让学生初步体会从不同位置观
察同一个物体，看到的形状可能是不同
的，初步学会根据观察和对物体相应形
状的记忆，辨认其视图。
第一阶段 教学内容的选取和研究。
2. 教材是如何安排这部分内容的
二年级（上册）
安排六个方向观察3个小正方体。
先安排观察长方体或正方体形状的实
物。
第一阶段 教学内容的选取和研究。
2. 教材是如何安排这部分内容的
三年级（上册）
先安排观察长方体或正方体形状的实
物，再安排观察由3个同样大小的正方体
摆成的简单几何体，让学生初步认识物体
的正面、侧面和上面，初步学会从正面、
侧面和上面观察物体，并选择相应的视图。
第一阶段 教学内容的选取和研究。
2. 教材是如何安排这部分内容的
三年级（下册）和四年级（上册）
依次安排观察由4个、5个同样大小
的正方体所摆成的几何体，让学生进一
步积累观察物体的经验，掌握观察物体
的方法，提高在几何体及其视图之间进
行转换的能力。
第一阶段 教学内容的选取和研究。
2. 教材是如何安排这部分内容的
五年级（下册）
则结合长方体、正方体的认识，
让学生应用观察物体的经验和方法，
进一步探索相关几何体的特征，并相
对完整地掌握这些几何体的直观图、
视图和展开图之间的关系。
第二阶段 共同备课，凝结智慧。
集体备课是教师合作研究的一种
最有效的形式，是发挥教师团队精神，
集思广益，取长补短的备课形式。
备课
第一阶段：
说本课的教学目标、教学重点、
教学难点和教学过程等内容，并将本
课在书中所处地位以及本课的大概内
容加以分析和介绍。
备课
第二阶段：
大家每个人都发表自己的意见，
进行对教案的再设计，主要对教学环
节的各个层次进行了调整。
根据按点反馈的数据，对教学重
点和难点的部分进行了修改。
备课
第三阶段：
针对按点的设计和价值上进行评价
和修改，并且对后面的练习进行了细致
的调整。