Transcript Göstergeleri

OCAK – ŞUBAT
BÜLTENİMİZ
GEMS “KUTUPLAR”
PYP “KENDİMİZİ İFADE
ETME YOLLARIMIZ”
OCAK-ŞUBAT AYI
BÜLTENİMİZDE NELER VAR?
 OCAK-ŞUBAT AYI KAZANIM VE
GÖSTERGELERİMİZ
 OCAK-ŞUBAT AYI KAVRAMLARIMIZ
 OCAK-ŞUBAT AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİMİZ
 OCAK-ŞUBAT AYI PARTİMİZ
 OCAK-ŞUBAT AYI DOĞUM GÜNÜ
KUTLAMALARIMIZ
 OCAK-ŞUBAT AYI GEZİMİZ
OCAK-ŞUBAT AYI BRANŞ DERSLERİMİZ
 MART AYI MİNİ PROGRAMI
 MART AYI AİLE KATILIMI
KAVRAMLARIMIZ
 BÜYÜK-ORTA-KÜÇÜK
 PÜTÜRLÜ, SERT-YUMUŞAK
 ÜÇGEN, DAİRE, KARE
 AĞIR-HAFİF
 AZ- ÇOK
 BOŞ-DOLU
 PARÇA-BÜTÜN
 YARIM-TAM
 TEK-ÇİFT
 MOR TONLARI, SARI,
MAVİ, YEŞİL, KIRMIZI
 1-20 ARASI RİTMİK SAYMA
 SIRA SAYISI
 ÖNCEKİ-SONRAKİ
 1-10 ARASI SAYILARI
DİĞER SAYILAR
ARASINDAN AYIRT ETME
 ALT-ÜST-ORTA
 İÇ-DIŞ
 İÇİNDE-DIŞINDA
 AY, GÜN, YIL, HAFTA
 ÖNCE-SONRA
 AÇIK-KAPALI
 AYNI-FARKLI-BENZER
 BAŞLANGIÇ-BİTİŞ
 ESKİ – YENİ
 HIZLI-YAVAŞ
 KOLAY-ZOR
HEDEF VE GÖSTERLERİMİZ
BİLİŞSEL ALAN
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.
Gerçek durumu inceler.
Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
Kazanım 4. Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Sıra bildiren sayıyı söyler.
10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra
gelen sayıyı söyler.
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, tadını, büyüklüğünü,
dokusunu, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.
Nesne/varlığın sesini söyler.
Nesne/varlığın kokusunu söyler.
Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler.
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre
eşleştirir.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları miktarına, rengine, şekline göre eşleştirir.
Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.
Nesne/varlıkları gölgeleri ya da resimleriyle eşleştirir.
Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları rengine göre gruplar
Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini
karşılaştırır.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü,
uzunluğunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım
amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.
Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.
Göstergeleri:
Nesneni mekândaki konumunu söyler.
Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.
Kazanım 11. Nesneleri ölçer.
Göstergeleri:
Ölçme sonucunu tahmin eder.
Standart olmayan birimlerle ölçer.
Ölçme sonucunu söyler.
Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır.
Göstergeleri:
Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.
Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.
Kazanım 14. Nesnelerle örüntü oluşturur.
Göstergeleri:
Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur.
En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler.
Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler, tamamlar.
Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.
Kazanım 15. Parça-bütün ilişkisini kavrar.
Göstergeleri:
Bir bütünün parçalarını söyler.
Bütün ve yarımı gösterir.
Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri:
Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar.
Göstergeleri:
Olayları oluş zamanına göre sıralar.
Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.
Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar.
Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir.
Göstergeleri:
Problemi söyler.
Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.
Çözüm yollarından birini seçer.
Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.
Seçtiği çözüm yolunu dener.
Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer.
Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.
Kazanım 20. Nesne/sembollerle grafik hazırlar.
Göstergeleri:
Nesneleri kullanarak grafik oluşturur.
Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur.
Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar.
Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.
MOTOR ALAN
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde
yapar.
Yönergeler doğrultusunda yürür.
Yönergeler doğrultusunda koşar.
Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.
Belirlenen mesafede yuvarlanır.
Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler.
Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.
Sekerek belirli mesafede ilerler.
Öne yuvarlanır.
Galop yaparak belirli mesafede ilerler.
Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır.
Atlama ile ilgili denge hareketlerini yapar.
Konma ile ilgili denge hareketlerini yapar.
Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri
yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya
getirir.
Malzemeleri keser, yapıştırır.
Nesneleri toplar.
Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer,
açar/kapar.
Malzemelere elleriyle şekil verir.
Nesneleri kaptan kaba boşaltır.
Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri
istenilen nitelikte çizer.
Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
Nesneleri döndürür.
Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim
çalışması yapar.
Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
SOSYAL- DUYGUSAL ALAN
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir.
Göstergeleri:
Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
Kazanım 15. Kendine güvenir.
Göstergeleri:
Grup önünde kendini ifade eder.
Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler.
Gerektiğinde liderliği üstlenir.
Kazanım 16. Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri
olduğunu açıklar.
Göstergeleri:
Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler.
Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.
DİL ALANI
Kazanım 1. Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri:
Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.
Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler.
Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve
şiddetini ayarlar.
Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Göstergeleri:
Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi ve bileşik cümle
kurar.
Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve
sözcüklerin anlamlarını sorar.
Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır.
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını
kavrar.
Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinlediklerini/izlediklerini açıklar.
Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.
Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
Görsel materyalleri inceler.
Görsel materyalleri açıklar.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi
kompozisyonlar oluşturur.
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.
Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten
kaçınır.
Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.
Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.
Göstergeleri:
Tehlikeli olan durumları söyler.
Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri
söyler.
Temel güvenlik kurallarını bilir.
ETKİNLİK
ÖRNEKLERİMİZ
DÜNYA KÜRESİ ÜZERİNDE KUTUP BÖLGELERİ
ARAŞTIRILDI…
EVDEN GETİRİLEN PÜTÜRLÜ VE KAYGAN
NESNELER İNCELENDİ…
KUTUPLARDA YAŞAMI, KALIN VE TÜYLÜ GİYSİLER
GİYEREK ESKİMOLARIN NASIL GİYİNDİĞİ
ÖĞRENİLDİ…
SANAT ETKİNLİĞİNDE ŞİŞE MANTARLARINDAN
PENGUEN YAPILDI…
MANTAR PENGUENLERLE BATMA ÇIKMA DENEYİ
YAPILDI…
“İGLO NEDİR?” ÖĞRENİLDİ. KÜP ŞEKERLERLE İGLO
YAPILARAK RENKLİ SULARLA ERİME DENEYİ YAPILDI…
SANAT ETKİNLİĞİNDE CD’DEN KUTUP AYILARI
YAPILDI…
SÖMESTRİ TATİLİ DÖNÜŞÜNDE TATİLDE
YAPILANLAR HAKKINDA KONUŞULDU, TATİL
PROJELERİ PAYLAŞILDI…
DUYGULAR PANOMUZ…
PYP PROGRAMI KAPSAMINDA “KENDİMİZİ İFADE
ETME YOLLARIMIZDAN” DUYGULAR KONUSU İLE
İLGİLİ DUYGU MİNDERLERİ OYUNU OYNANDI…
“DUYGU SANDALYELERİ” İSİMLİ MÜZİKLİ OYUN
OYNANDI…
SANAT ETKİNLİĞİNDE “DUYGULU KARAKTERLER”
YAPILDI…
DUYGU PROFESÖRÜ İSİMLİ KİTAPTAN FARKLI GÜNLERDE
“MUTLU KELEBEK”, “ÜZGÜN TİMSAH”, “ŞAŞKIN ÖRDEK” VE
“KIZGIN AHTAPOT” İSİMLİ KISA HİKAYELER OKUNDU.
DEĞERLER EĞİTİMİ KAPSAMINDA “İŞBİRLİĞİ” YAPILARAK
KUTUP HAYVANLARI KONULU YAPBOZ TAMAMLANDI…
I. PORTFOLYO
TOPLANTIMIZ
PORTFOLYO TOPLANTISI ÖNCESİ PROVA YAPILDI…
KARNE
HEYECANIMIZ
OCAK – ŞUBAT
AYI
HİKAYELERİMİZ
MUTLU KELEBEK
KIZGIN AHTAPOT
ŞAŞKIN ÖRDEK
ÜZGÜN TİMSAH
OCAK – ŞUBAT
AYI
ŞARKILARIMIZ
PENGUEN
Biz kutuplarda yaşarız
Penguendir adımız
Paytak paytak yürürüz
Sıcak tutar tüyümüz
Biz kutuplarda yaşarız
Penguendir adımız
Balıkları çok severiz
Lup lup lup hep yeriz.
KARDAN ADAM YAPALIM
Kardan adam yapalım
Burnuna havuç takalım,
Üşüyor bu havada
Boynuna atkı saralım
Atkıyı ver, atkıyı al
Süpürge nerde, süpürge burada,
Atkıyı sar boynuna
Koy süpürgeyi koluna
Kardan adam yapalım
Gözüne kömür takalım
Üşüyor bu havada
Şapkayı giydir başına.
Şapka nerde, şapka burada
Kömür nerde, kömür burada.
Kömürü tak gözüne
Şapkayı giydir başına.
OCAK – ŞUBAT
AYI
SİNEMAMIZ
OCAK – ŞUBAT
AYI PARTİMİZ
BİZCE SEVGİ…
SEVGİ NEDİR?
Herkese iyi davranmaktır.
ARDA ÖNEY
SEVGİ NEDİR?
Ben en çok Kerem’i
severim. Kerem benim
kardeşim.
KAAN GAZİOĞLU
SEVGİ NEDİR?
Ben birisini sevince onunla
hep oyun oynamak isterim.
TUNA YAMAN
SEVGİ NEDİR?
Sevgi, yardım etmektir.
Sevdiğimiz kişilere
sarılmaktır, öpmektir.
KEREM BAYINDIR
SEVGİ NEDİR?
Arkadaşlarını
üzmemek, vurmamak.
DEMİR ERCAN
SEVGİ NEDİR?
Sevgi kalptir.
YUSUF KARAYAKA
SEVGİ NEDİR?
Sevgi sevdiğin insanlara
sarılmaktır.
SEVGİ NEDİR?
Birbirlerini seven mutlu
olur.
HASAN OZAN GÜNER
ELİF KESKİN
SEVGİ NEDİR?
Birine sevdiği bir şey
söylemek, “Seviyorum”
demek.
DORUK FIRAT ERDİNÇ
SEVGİ NEDİR?
Arkadaşımla güzel
vakit geçirmek demek.
ECE BULUT
SEVGİ NEDİR?
Sevdiğin arkadaşlarını
çok istediği bir yere
götürmektir.
SEVGİ NEDİR?
Sevgi insanı çok
sevmektir, aşık olup
evlenmektir.
L.DENİZ SOLGUN
DEFNE DİNÇ
SEVGİ NEDİR?
Oyun oynarken kavga
etmemek.
EFE KURT
SEVGİ NEDİR?
Sevince sarılırım,
oyuncaklarımı paylaşırım.
DURU ERON
SEVGİ NEDİR?
Birbirimize saygı
göstermektir.
Evimize gelenlere iyi
davranmaktır.
CEM USAL
OCAK – ŞUBAT
AYI GEZİMİZ
GEZİ SONRASI İZLENİMLERİN RESMİ YAPILDI…
GÖSTER
ANLAT
TUNA YAMAN, ARKADAŞLARINA
FOTOĞRAF MAKİNASINI TANITTI VE
NASIL KULLANILDIĞINI ANLATTI…
KAAN GAZİOĞLU, ARKADAŞLARINA
OYUNCAĞINI TANITTI VE NASIL
KULLANILDIĞINI ANLATTI…
KEREM BAYINDIR, ARKADAŞLARINA TELESKOP VE
DÜRBÜNÜNÜ TANITTI.NASIL
KULLANILDIKLARINI VE NE İŞE YARADIKLARINI
ANLATTI…
OCAK AYI
DOĞUM GÜNÜ
KUTLAMAMIZ
CEM USAL, YUSUF KARAYAKA,TUNA
YAMAN,OZAN GÜNER VE ARDA ÖNEY’E MUTLU
YILLAR DİLERİZ…
ŞUBAT AYI
DOĞUM GÜNÜ
KUTLAMAMIZ
BRANŞ
DERSLERİMİZ
MART AYI
MİNİ
PROGRAMI
03
“EĞLENCELİ
MATEMATİK”
konumuza devam
ediyoruz.
Öğrendiğimiz
sayıları kum
havuzunda yazma
çalışmaları
yapıyoruz.
10
“En Sevdiğim Sayı”
grafiği ile sınıfımızın
en sevdiği sayıyı
belirleyerek sanat
etkinliği yapıyoruz.
“Sırtımdaki Sayı”
isimli okumayazmaya hazırlık
etkinliğini yapıyoruz.
04
Sayı terazisinde
sayıların
büyüklüğünü ve
küçüklüğünü
karşılaştırıyoruz.
11
Işıklı masada kuru
çay ile sayı yazma
çalışmaları
yapıyoruz.
05
Top havuzuna
saklanan sayıları
buluyoruz.
GÖSTER-ANLAT
5A Elif Keskin
5B Mehmet Ege
Deveci
06
“Gizlenen Sayıyı Bul
ve Yaz”
oyunu oynuyoruz.
Matematik merkezi
kitabımızdan
çalışmalara devam
ediyoruz.
07
Sayılarla “Bom”
oyunu oynuyoruz.
“10 KÜÇÜK FARE”
isimli hikayeyi
dinliyoruz.
13
14
12
Bir kısmı eksik olan “ÇILGIN SAYILAR
Sayı halısında
sayıların ne olduğunu
PARTİSİ” ile
zıplayarak ritmik
tahmin ediyoruz. sayılar ve matematik
sayma çalışmaları
Eksik olan sayıları
konumuzu
yapıyoruz.
tamamlıyoruz.
tamamlıyoruz.
GÖSTER-ANLAT Bahçede “SEK SEK”
NOT: Evden
5A Cem Usal
oynuyoruz.
gelirken parti için
5B Yaman Güven
üzerinde sayı yazan
bir tişört giymeyi
unutma!
“AÇIK SINIF UYGULAMALARI” 10-14 MART TARİHLERİ ARASINDA GERÇEKLEŞTİRİLECEKTİR.
SINIF ÖĞRETMENLERİNE BİLDİREREK İSTEDİĞİNİZ DERSE KATILABİLİRSİNİZ.
17
“TOPRAKTA NELER
VAR?”
proje konumuza
başlıyoruz.
Toprakta neler var
konulu beyin fırtınası
yapıyoruz.
“Toprak Dede”
isimli belgeseli
seyrediyoruz.
18
19
Okulumuzun bahçesine
“Bitkinin Büyümesi”
çıkarak gözlem
posterlerini
yapıyoruz ve toprağı
inceliyoruz.
inceliyoruz.
Bitkinin bölümlerini
Bugün saksılarımıza
öğreniyoruz.
tohum ekiyoruz.
GÖSTER-ANLAT
NOT: Okula gelirken
5A Defne Dinç
küçük bir saksı ve
5B Ege Cemre Çakrak
istediğin bir tohumu
getirmeyi unutma!
20
21
“Toprak kayması
“Benim Ağacım”
nedir?”
isimli sanat etkinliğini
Toprak kaymasını
yapıyoruz.
önlemek için neler
NOT: Evden gelirken
yapmalıyız? Konulu
bir adet boş tuvalet
sohbet ediyoruz.
kâğıdı rulosu getirmeyi
“MİNİK TEMA”
unutma!
programı kapsamında
“HAYDİ AĞAÇLAR
TOPRAĞI TUTALIM”
drama çalışmasını
yapıyoruz.
“AİLE KATILIMI GÜNLERİ” 17-21 MART TARİHLERİ ARASINDADIR. BELİRTİLEN TARİHLERDE ANNEBABALAR İSTEDİĞİ BİR AKTİVİTEYLE ETKİNLİKLERE KATILABİLİR. (KİTAP OKUMA, MUTFAK ETKİNLİĞİ,
MESLEK TANITIMI, HOBİ TANITIMI vb.)
24
25
26
27
28
“Toprağın altında
Sanat etkinliğinde
Tiyatro Alkış’ın
Mart ayında doğan
Ağaç evimizde
hangi hayvanlar
toprakta yaşayan
“OYUNCAKLAR” isimli öğrencilerimizin doğum yaşayan hayvanları kış
yaşar?” konulu beyin
hayvanlar çalışması
oyununu izliyoruz.
günü kutlamasını
uykusundan
fırtınası yapıyoruz.
yapıyoruz.
Ücretsiz İSTEK’li
yapıyoruz.
uyandırıyoruz.
Minik Tema programı
günler, programı
Sınıfımızdaki ağacımıza “İKİ KAVGACI AĞAÇ”
kapsamında
bugün başlıyor.
çiçekler yaparak kış
isimli hikayeyi
“Yer altı Sularımız”
Çevrenizde okulumuzla
ağacımızı
dinliyoruz.
konulu deney
ilgilenen aileleri
bahar ağacına
yapıyoruz.
programa
dönüştürüyoruz.
yönlendirebilirsiniz.
Program 2011-20102009 doğumlu
öğrenciler için
geçerlidir.
MART AYI
AİLE
KATILIMI
03
Çocuğunuzla en
çok hangi sayı
bulunduğunu
tespit edin ve
bu sayının
afişini
hazırlayın.
04
05
06
07
Çocuğunuzla 1- Çocuğunuzdan
Çocuğunuzla
Çocuğunuzla
20 arası sayı
dergi ve
beraber evde internetten “On
kartları
gazetede
bulunan
Küçük Şişe
hazırlayın.
gördüğü sayıları
meyvelerin
Sallanıyor”
Kartları
kesmesini
hepsini bir
isimli parmak
karıştırarak
isteyin.
araya getirin.
oyununu
büyükten
Ardından bu
Çocuğunuzdan
araştırın ve
küçüğe ve
sayıları grafik
meyveleri
birlikte
küçükten
haline getirmesi
türüne göre
oynayın.
büyüğe
için çocuğunuza
gruplayarak
sıralamasını
destek olun.
saymasını
isteyin.
isteyin.
10
11
12
13
14
Çocuğunuzla ve
Çocuğunuzla
Çocuğunuzla
Çocuğunuzla
Çocuğunuzdan
tüm aile
buğulanmış cam daha önceden birlikte yarınki
bugün okulda
fertleri ile
veya ayna
hazırladığınız partide giymesi yapılan partiyi
birlikte tombala
üzerine sayı
sayı kartlarını
için giysi
size anlatmasını
oyunu oynayın.
yazma
yere koyun.
dolabından
isteyin.
çalışmaları
Üzerinde
üzerinde sayı
yapın.
zıplayarak sek olan bir tişört
sek oynayın.
seçin.
17
Çocuğunuzla
beraber bir
market ya da
çiçekçiye
giderek yarınki
etkinlik için
çocuğunuzun
seçeceği bir
saksı ve tohum
alın.
18
Çocuğunuzun
bugün okulda
ektiği tohumun
ne şekilde
büyüyeceğini
hayal etmesini
ve resmini
yapmasını
isteyin.
24
25
Çocuğunuzla
Çocuğunuzla
birlikte
beraber evde
internetten
bulunan
toprağın altında
malzemeleri
ve üstünde
kullanarak
yaşayan
toprağın altında
hayvanları
yaşayan bir
araştırın.
hayvan yapın.
19
20
Çocuğunuza
Çocuğunuza
evdeki
yarın yapılacak
bitkilerden
olan etkinlik için
birinin
boş bir tuvalet
sorumluluğunu
kağıdı rulosu
verin ve
vererek
sorumluluğunun
çantasına
ne olduğunu,
koymasını
neler yapması
isteyin.
gerektiğini
açıklayın.
26
27
Çocuğunuzdan
Çocuğunuzla
bugün okulda
ilkbahar
izlediği
mevsiminin
tiyatroyu size
özelikleri
anlatmasını
hakkında sohbet
isteyin.
edin.
21
Çocuğunuzla
beraber bir
kitapçıya
giderek doğa ve
ağaçla ilgili bir
kitap seçin ve
eve
döndüğünüzde
bu kitabı
çocuğunuza
oynayın.
28
Çocuğunuzla
beraber hafta
sonu ağaçlardaki
değişikliği
inceleyebileceği
niz bir gezi
planlayın.