Transcript Desarrollo Evolutivo Etapa Escolar (6 a 11 años). Comportamiento

CHARLA DE CAPACITACION
PROFESORES
Ana María Yávar
Mg. Psicóloga Clínica y
Deportiva
DESARROLLO EVOLUTIVO V/S
LENGUAJE VERBAL Y NO
VERBAL
Ana María Yávar
Psicóloga Clínica y Deportiva
ETAPAS A REVISAR
• Etapa Escolar: 6 a 11 años
• Etapa Adolescente:
-Pre-púber :11 a 13 años.
- Pubertad :14 a 16 años.
-Etapa Adolescente :16 a 18 años.
Ana María Yávar
Psicóloga Clínica y Deportiva
Desarrollo evolutivo
Etapa Escolar (6 a 11 años).
Comportamiento: ¿ Como se ve y que hace?
•Existe una armonía corporal y ganas de moverse
•Estado de ánimo positivo, alegre, estable.
•Expresa con espontaneidad lo que le agrada y lo que no
Desarrollo evolutivo
Etapa Escolar (6 a 11 años).
Comportamiento: ¿ Como se ve y que hace?
•Es seguro de sus capacidades y habilidades probándose
constantemente para superar sus propios retos. Si tiene
éxito, será una persona capaz y confiada, si fracasa
experimentará sentimientos de inferioridad (es un periodo
de laboriosidad)
•Desde lo cognitivo presenta un pensamiento concreto.
Desarrollo Evolutivo
Etapa Escolar (6 a 11 años).
Lenguaje verbal y no verbal :
•Utilizar lenguaje positivo hacia el esfuerzo que esta
realizando. Hacia las alternativas que usa y propone en
cancha para superar la tarea
•Resaltar lo realizado de forma concreta e inmediata.
L
Desarrollo Evolutivo
Etapa Escolar (6 a 11 años).
Lenguaje verbal y no verbal :
•Propiciar un ambiente donde el niño deba buscar
estrategias para superar sus limitaciones. Motivarlo y
desarrollar una imagen positiva de él.
L
Desarrollo evolutivo
Etapa Adolescente/Pre-púber (11 a 13 años).
Comportamiento: ¿Cómo se ve? y ¿que hace?
• Cambian sus proporciones corporales. Se pone torpe,
pierde coordinación provocando una disminución en el
rendimiento físico.
•Pierde la espontaneidad.
•Inhibición en el contacto
interpersonal.
Desarrollo evolutivo
Etapa Adolescente/Pre-púber (11 a 13 años).
•Aumento de impulsividad reacciona sin sentido
•Presenta una actitud de oposición, negativa y desafío
frente a la autoridad.
•Desde lo cognitivo presenta el
inicio de un pensamiento mas
hipotético deductivo.
Desarrollo evolutivo
Etapa Adolescente/Pre-púber (11 a 13 años).
LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL:
• Reafirmar los lazos afectivos con el adolescente
a través de una actitud abierta, comprensiva y
orientadora sobre su proceso.
• Frente a reacciones emocionales de brusquedad,
reaccionar con serenidad,
a una oposición con un
acercamiento y
comprensión.
Desarrollo evolutivo
Etapa Adolescente/Pre-púber (11 a 13 años).
LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL:
• Frente a la falta de respeto a normas y reglas,
responder con reglas claras y precisas. Delimitar
con claridad que se espera de él.
Desarrollo evolutivo
Etapa Adolescente/Pubertad (14 a 16 años).
Comportamiento: ¿ Como se ve ? ¿ Que hace?
•Se inicia la regla y polucione nocturnas
•En el pensamiento el joven se orienta a analizar distintas
alternativas para buscar distintas alternativas a un
problema.
•La dinámica central de esta etapa
es adquirir una identidad propia
y lo hará con brusquedad .
Desarrollo evolutivo
Etapa Adolescente/Pubertad (14 a 16 años).
Comportamiento: ¿ Como se ve ? ¿ Que hace?
•Su motivación es buscar autoestima, auto-estimación,
independencia y privacidad.
•Se presenta en ellos una mayor rebeldía lo que generara
un mayor conflicto a nivel familiar y educacional.-
Desarrollo evolutivo
Etapa Adolescente/Pubertad (14 a 16 años).
Lenguaje verbal y no Verbal:
•Incentivarlo a aceptar sus cambios en base a
mensajes claros y precisos que le den seguridad
sobre lo que hace bien.
•Plantearle situaciones
concretas para que las
resuelva buscando
alternativas.
Desarrollo evolutivo
Etapa Adolescente/Pubertad (14 a 16 años).
Lenguaje verbal y no Verbal:
•Defina un imagen personal resaltando sus
potencialidades.
•Potenciar sus esfuerzo a través de un
palabra positiva.
Desarrollo evolutivo
Etapa Adolescente (16 a 18 años).
Comportamiento: ¿ Como se ve? Y ¿ Que hace?
•Su principal característica es la integración de su
personalidad con el entorno (limitaciones del mundo
social).
•En el aspecto sexual se orienta hacia la búsqueda de una
pareja, siendo más estable y duradera.
•Debe generar un plan vocacional
en base a sus propias motivaciones
e intereses.
Desarrollo evolutivo
Etapa Adolescente (16 a 18 años).
Lenguaje verbal y no verbal:
•El profesor debe invitar al alumno a que asuma
responsabilidades y decisiones en forma independiente.
•Se deben generar lazos afectivos,
en dónde el joven acepte el compromiso
y a la vez asuma su independencia
y autonomía.
Desarrollo evolutivo
Etapa Adolescente (16 a 18 años).
Lenguaje verbal y no verbal:
•Mostrarle que debe superar a través de la comunicación
sus actitudes de rebeldía y oposición frente a sus padres
y personas significativas.
REFLEXIONES
• Comprender que las distintas etapas de desarrollo para
los jóvenes son un cambio importante en sus vidas, en
sus familias y necesitan de un tiempo para adaptarse.
• El cariño , la contención , el vínculo ,la comunicación y la
empatía son las herramientas claves para el manejo de
limites y logros.
• Estilos de crianza de los padres quedan muy arraigados
en el proceso evolutivo de los jóvenes y el respetarlos e
fundamental.
MUCHAS GRACIAS
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