Transcript 1 - adadehh

MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
1
PENGERTIAN BAHAN AJAR
Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang
digunakan untuk membantu guru/instruktor
dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar
di kelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa
bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis.
(National Center for Vocational Education Research
Ltd/National Center for Competency Based Training).
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
2
Mengapa guru perlu mengembangkan Bahan Ajar?
Guru harus memiliki atau menggunakan bahan
ajar yang sesuai dengan :
 kurikulum,
 karakteristik sasaran,
 tuntutan pemecahan masalah belajar.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
3
Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar
Bahan ajar disusun dengan tujuan:
1.
Menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan
kurikulum dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta
didik, yakni bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik dan
setting atau lingkungan sosial peserta didik;
2. Membantu peserta didik dalam memperoleh alternatif bahan
ajar di samping buku-buku teks yang terkadang sulit
diperoleh;
3. Memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
4
Manfaat Bagi Guru
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Diperoleh bahan ajar yang sesuai tuntutan kurikulum
dan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik;
Tidak lagi tergantung kepada buku teks yang
terkadang sulit diperoleh;
Memperkaya karena dikembangkan dengan
menggunakan berbagai referensi;
Menambah khasanah pengetahuan dan pengalaman
guru dalam menulis bahan ajar;
Membangun komunikasi pembelajaran yang efektif
antara guru dengan peserta didik karena peserta didik
akan merasa lebih percaya kepada gurunya;
Menambah angka kredit jika dikumpulkan menjadi
buku dan diterbitkan.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
5
Manfaat Bagi Peserta Didik
1.
2.
3.
Kegiatan pembelajaran menjadi lebih
menarik;
Kesempatan untuk belajar secara mandiri
dan mengurangi ketergantungan terhadap
kehadiran guru;
Mendapatkan kemudahan dalam
mempelajari setiap kompetensi yang harus
dikuasainya.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
6
Prinsip Pengembangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Mulai dari yang mudah untuk memahami yang sulit,
dari yang kongkret untuk memahami yang abstrak;
Pengulangan akan memperkuat pemahaman;
Umpan balik positif akan memberikan penguatan
terhadap pemahaman peserta didik;
Motivasi belajar yang tinggi merupakan salah satu
faktor penentu keberhasilan belajar;
Mencapai tujuan ibarat naik tangga, setahap demi
setahap, akhirnya akan mencapai ketinggian tertentu;
Mengetahui hasil yang telah dicapai akan mendorong
peserta didik untuk terus mencapai tujuan.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
7
Jenis Bahan Ajar
1.
2.
3.
4.
Bahan ajar pandang (visual) terdiri atas bahan cetak
(printed) seperti antara lain handout, buku, modul, lembar
kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart, foto/gambar, dan non
cetak (non printed), seperti model/maket.
Bahan ajar dengar (audio) seperti kaset, radio, piringan
hitam, dan compact disk audio.
Bahan ajar pandang dengar (audio visual) seperti video
compact disk, film.
Bahan ajar multimedia interaktif (interactive teaching
material) seperti CAI (Computer Assisted Instruction),
compact disk (CD) multimedia pembelajaran interaktif, dan
bahan ajar berbasis web (web based learning materials).
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
8
Teknik Penyusunan Bahan Ajar
Analisis Kebutuhan Bahan Ajar
1. Analisis SK-KD-Indikator
2. Analisis Sumber Belajar
3. Pemilihan dan Penentuan Bahan
Ajar
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
9
Alur Analisis Penyusunan Bahan Ajar
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator
BAHAN
AJAR
Kegiatan
Pembelajaran
Materi
Pembelajaran
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
10
Contoh Analisis Kurikulum
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
dasar dan
Indikator
Menganalisis sifat
sifat cahaya
Menunjukkan
percobaan –
percobaan yang
mendukung atau
melemahkan teori
New ton, Huygens
dan Maxwell.
: Fisika
:X/2
: Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang
dan optika dalam menyelesaikan masalah
Materi
Pembelajaran
Sifat-sifat
cahaya :
- Pemantulan
cahaya
- Pembiasan
cahaya
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Kegiatan
pembelajaran

Menggali informasi
tentang sifat-sifat cahaya
melalui berbagai sumber
 Mendeskripsikan sifat- sifat
pemantulan dan pembiasan
cahaya melalui praktik kerja
kelompok
HALAMAN
11
Jenis
Bahan Ajar
Buku teks,
Internet,
CD interaktif
LKS
Contoh Peta Bahan Ajar >> Kegiatan Praktikum
SK
Menerapkan
konsep dan prinsip
gejala gelombang
dan optika dalam
menyelesaikan
masalah
KD
Keg. Pembelajaran
Mendeskripskan
sifat-sifat pemantulan
dan pembiasan cahaya
melalui praktik kerja
kelompok
Menganalisis
sifat-sifat
cahaya
Judul Bahan ajar
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
12
LKS:
Sifat-sifat
cahaya
Struktur Bahan Ajar Cetak
No.
Komponen
H
Bu
Ml
LKS
Bro
Lf
Wch F/Gb
1. Judul
2. Petunjuk belajar
√ √
- -
√
√
√
√
√
-
√
-
√
-
√
-
3. KD/MP
4. Informasi pendukung
- √
√ -
√
√
√
√
√
√
√
√
**
**
**
**
5. Latihan
6. Tugas/langkah kerja
-
√
-
√
√
√
-
-
-
**
7. Penilaian
-
√
√
√
√
√
**
**
t
Ht : Hand Out, Bu : Buku, Ml : Modul, LKS : Lembar Kegiatan Siswa, Bro : Brosur, Lf : Leaflet,
Wch : Wallchart, F/Gb : Foto/Gambar , ** = optional
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
13
Penyusunan Bahan Ajar Cetak
memperhatikan :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
susunan tampilan
bahasa yang mudah
menguji pemahaman
stimulan
kemudahan dibaca
materi instruksional
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
14
Evaluasi dan Revisi Bahan Ajar Cetak

Kelayakan isi,

Kebahasaan,

Penyajian,

Kegrafikaan,
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
15
Komponen Kelayakan Isi
mencakup :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kesesuaian dengan SK, KD
Kesesuaian dengan perkembangan siswa
Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar
Kebenaran substansi materi pembelajaran
Manfaat untuk penambahan wawasan
Kesesuaian dengan nilai moral dan nilai-nilai
sosial
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
16
Komponen Kebahasan
mencakup :
1.
2.
3.
4.
Keterbacaan
Kejelasan informasi
Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia
yang baik dan benar
Pemanfaatan bahasa secara efektif dan
efisien (jelas dan singkat)
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
17
Komponen Penyajian
mencakup :
1.
2.
3.
4.
5.
Kejelasan tujuan (indikator) yang ingin
dicapai
Urutan sajian
Pemberian motivasi, daya tarik
Interaksi (pemberian stimulus dan respon)
Kelengkapan informasii
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
18
Komponen Kegrafikan
mencakup :
Penggunaan font; jenis dan ukuran
2. Lay out atau tata letak
3. Ilustrasi, gambar, foto
4. Desain tampilan
1.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
19
Modul

Modul merupakan bahan ajar mandiri (cetak atau perangkat
lunak/software) yang dirancang/disusun secara sistematis dan
menarik.
 Bahasa yang digunakan sederhana dan komunikatif sesuai dengan
perkembangan peserta didik SMA
 Materinya dikemas dalam unit-unit kecil, dilengkapi dengan
contoh-contoh, ilustrasi, tugas, latihan, rangkuman, penilaian,
umpan balik terhadap hasil penilaian, dan rujukan/referensi
pendukung materi.

Peserta didik menggunakan modul secara mandiri, belajar sesuai
dengan kecepatan masing-masing individu untuk mencapai
kompetensi yang ditetapkan.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
20
Karakteristik Modul
1. Self instructional
Peserta didik mampu membelajarkan diri sendiri, tidak
tergantung pada pihak lain.
2. Self Contained
Satu modul berisi pembelajaran secara utuh, meliputi
materi pembelajaran, contoh, ilustrasi, tugas/latihan,
rangkuman, penilaian, dan umpan balik terhadap hasil
penilaian.
3. Stand alone
Modul merupakan bahan ajar yang berdiri sendiri tidak
tergantung pada media lain/tidak harus digunakan
bersama-sama dengan media lain
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
21
4. Adaptif
mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi
5. User friendly
modul harus bersahabat/akrab dengan pemakainya
(peserta didik SMA), komunikatif dilengkapi berbagai
stimulus berupa gambar-gambar dan ilustrasi yang
mampu memberi daya tarik dan merangsang peserta
didik untuk mempelajari modul secara tuntas
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
22
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
HALAMAN
23