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五
个
一

组建一个学习小组（五六人固定）

读一本好书

写一个书评（每人）

参加一个实践（小组撰写实践报告）

写一篇学术文章（每人）
马克思主义基本原理概论
主讲：陈宪章
绪论 马克思主义是关于无
产阶级和人类解放的科学
 主要内容：
 1、什么是马克思主义
 2、为什么学习马克思主义
 3、怎样学习马克思主义
一、什么是马克思主义Marxism

这门科学为什么叫“马克
思主义”？

马克思生前反对这种提法
“有一点可以肯定，我不是马克思主义者”
“我播下的是龙种，而收获的却是跳蚤”
Why Mark Was Right

背景：西方后工业社
会、全球化浪潮、西
方和中国一再发出否
定或修正马克思主义
的杂音

观点：马克思分析的
是19世纪的西方资本
主义早期阶段，现在
西方资本主义已进入
后工业、后现代为标
[英]特里·伊格尔顿
志的高级阶段。

代表：美国学者弗朗
西斯·福山：历史终结
论
隐含的问题：马克思主义过时了吗？
马克思主义普遍真理基于唯物史观和辩证法



唯物史观：认知自然界和人类
社会的根基
唯物辩证法
第一，物质生产是人类社会发
展的出发点
的最一般规律的科学
第二，物质关系是社会历史的
基础
规律
辩证法是自然、社会、思维发展
辩证法是客观世界本身所固有的

第三，社会存在决定社会意识
思维中的辩证法是客观规律在人

第四，生产方式决定社会性质
脑中的自觉反映

第五，人民群众是社会变革的
决定力量

马克思是经济全球化的理
论先驱

马克思所揭示的资本主义
的基本问题今天是适用的

现实中的问题不能否定马
克思主义
西方理论大家：丹尼尔·贝尔、
伊曼纽尔·沃勒斯坦、安东
尼·吉登斯都把马克思看作西
方全球化理论的先驱

怎么定义马克思主义——核心：人的解放
1894年1月9日恩格斯应两位意大利记者来信约请，
为新创办的《新纪元》周刊题辞。
“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会
的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由
发展是一切人的自由发展的条件。”

西方学者：马克思主
义不关心人？？
马克思主义是一个完备而严
密的科学理论体系
一、马克思主义的三个组成部分

恩格斯：《反杜林论》
注重整体性
列宁《马克思主义的三个来
源和三个组成部分》
三个组成部分在马克思主义理论体系中的地位
马克思主义哲学
（理论基础）
马克思主义
政治经济学
（主要内容）
科学社会主义
（核心纲领）
二、马克思主义的产生和发展
马克思主义是时代的产物

1、资本主义经济的发展为马克思主义提供了经
济和社会历史条件
资产阶级在同封建势力的斗争中取得
了决定性胜利

1830年法国七月革命

1832年英国议会制度改革

工业革命前后的一些重要发明 时
间 发明人 发明

工业革命的胜利带来
生产力的大发展
1712年 英国人汤姆斯·牛考门获得
了稍加改进的蒸汽机的专利权
1764年 詹姆士·哈格里夫斯 珍妮纺
纱机
1778年 约瑟夫·勃拉姆 抽水马桶
1796年 塞尼菲尔德 平版印刷术
1797年 亨利·莫兹莱 螺丝切削机床
1781年 詹姆斯·瓦特 改进了牛考门
蒸汽机，现代蒸汽机成型
1807年 富尔顿 蒸汽轮船
1812年 特列维雪克 科尔尼锅炉
1814年 斯蒂芬森 蒸汽机车
1815年 汉·戴维 矿工灯
1844年 成廉·费阿柏恩 兰开夏锅炉

资本主义基本矛盾
凸现

矛盾的突出表现：经济
危机

第一次全国性生
产过剩危机

2、阶级斗争的需要，对科学理论提出了
强烈的需求
无产阶级反对资产阶级斗争的发展
1831年11月、1834年4
月法国里昂工人起义
三
大
工
人
运
动
1838-1842年英国工人
争取政治权利的“宪
章运动”
1844年6月爆发的德
国西里西亚工人起义
斗争表明
1、无产阶级已经作为一
支有组织的独立的政治
力量登上了历史舞台。
2、工人阶级同资产阶级
的矛盾上升到首位，已
成为社会主要矛盾，工
业无产阶级已成为社会
发展的伟大动力。
3、马克思主义产生的理论来源
德国古典哲学（最直接）
理
论
来
源
英国古典政治经济学
英法空想社会主义
德国古典哲学代表人物
批判了黑格尔唯心主义、青年黑格尔派
批判地吸收了黑格尔辩证法的合理内核
1770-1831
马克思：当费尔巴哈谈人时，他是
唯心主义的，当他是唯物主义者时，
人是在他的视野之外的
批判了旧唯物主义、费尔巴哈人本主义
1804-1872
批判地继承了费尔巴哈唯物主义的基本内核
推荐书目：《路德维希·费尔巴哈
和德国古典哲学的终结》
费尔巴哈批判了黑格尔的唯心主义体系，却丢掉了他的辩证法


（1723-1790）首次提
出了全面系统的经济学
说，经济学鼻祖
《国富论》：现代政治
经济学研究的起点。
英国古典政治经济学
经济有规律
劳动创造价值
局限性：资本主
制度合理
（1772—1823）古典
经济学理论的完成者，
古典学派的最后一名
代表，最有影响力的
古典经济学家
空想社会主义
•
•
•
•
特点：
1、空想社会主义最高成就
2、对资本主义评判最深刻
3、对未来的描述成为科学社会主义的直接来源
背景：资本主义机器
大生产、工人阶级壮大、
矛盾空前暴露
• 昂利·圣西门（1760-1825）“现代社会是黑白颠倒的
社会”“经济上的无政府状态是一切灾难中最严重的
灾难”
• 实业制度；个人收入按才能和贡献分配
• 沙尔·傅里叶（1772-1837）“文明制度是社会地狱”
• 和谐制度，基本单位“法郎吉”；法郎吉试验
• 在实际经营中形成理论，用劳动价值论剖
析资本主义制度，从发展生产力的高度，
废除资本主义的必然性。
• 创办“新和谐村”共产主义公社
• 罗伯特·欧文
（1771-1858）
“私有制使人变
成魔鬼，使世界
变成地狱”
欧文的“共产主义实验村”
• 自然科学三大发现
细胞学说的提
出者
能量守恒和转化
定律的提出者
• 德国植物学
家施莱登
（18041881）
• 动物学家施
旺18101882）
• 英国物理学家
焦耳18181889）
提出进化论
• 英国生物学家达尔
文1809-1882）
• 把马克思主义放到西
方理论体系中去理解，
不能孤立
• 推荐书目：
梯利《西方哲学史》
三、马克思主义科学性与革命性的统一
（一 ）辩证唯物主义与历史唯
物主义是无产阶级的科学世界观
与方法论，是马克思主义理论体
系的哲学基础
（二）马克思主义最鲜明的政治立场
 政治立场：实现最广
大人民的根本利益
 情为民所系，权为民
所用，利为民所谋
（三）马克思主义最重要的理论品质
核心：
实事求是
Seek truth
from facts
（四）马克思主义最崇高的社会理想
实现物质财富极大丰富、
人民精神境界极大提高、
每个人自由而全面发展
的共产主义社会
最高纲领与最低纲领相统一
最高理想与现实理想相结合
建设中国特色社会主义
四、 学习、运用马克思主义
• 理论和实践相结合，把握精神实质
“马克思的整个世界观不是教义,而是方法。它提供
的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和供这
种研究使用的方法。”
右一：陈独秀
右二：王明
重点掌握的问题

如何理解马克思主义是科学性和革命性
的统一